市纪委监委探索创新支部党建与业务工作双融双促十种方式.docx

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1、市纪委监委探索创新支部党建与业务工作双融双促“十种方式”在党史学习教育中，市纪委监委机关各党支部结合实际，探索创新支部党建与部门业务工作双融双促的“十种方式”，以高质量党建引领纪检监察工作高质量发展。一是协同式融合坚持支部党建工作与部门业务工作一起研究、一起部署、一起推进、一起考核、一起督办，做到同向发力、同步推进、同频共振，以政治思维、党建思维推动指导业务工作，在业务工作的开展过程中落实党建工作要求，丰富党建工作内涵，形成支部党建工作与部门业务工作统筹协调、齐头并进、互动互促的局面。例如，办公厅党支部在党史学习教育中，将政治学习经常化与机关规范化建设协同，既围绕习近平关于全面从严治党论述摘编

2、（XX年版）一书，分十二个专题开展党支部集中学习活动，深入学习领会习近平总书记关于全面从严治党的一系列重要论述，用以武装头脑、指导实践、推动工作，又牵头制定市纪委监委机关规范化建设实施方案，一体推进机关运作、干部队伍、监督检查、审查调查、内外协调规范化建设，取得一批制度成果。二是渗透式融合将党支部建设各项任务分解，并逐项渗透到部门各项业务工作当中，既借助支部党建推动业务工作，又利用业务工作的载体和平台推动支部党建，保障支部党建和业务工作落到实处。例如，组织部党支部在干部培训中，把党史学习教育摆在干部教育培训的重要位置，把党史、党建作为重要课题纳入培训计划；在近期换届干部考察中，关注党员干部在党

3、史学习教育过程中的政治表现和党性修养;在干部选拔中重视把支部书记学党史、抓党建的成果、成绩运用到选拔任用中去，把重视党史、党建工作的“好书记”选出来、用起来。三是赋能式融合通过抓常抓实党支部学习和培训，使支部党员政治站位有高度、政策学习有准度、思考问题有维度，把党的各项要求内化于心、外化于行，有效激发业务工作的内生动力，赋予业务工作强劲动能，使党建工作成为推动业务工作发展的“引擎”。例如，宣传部党支部以强化政治理论学习把准宣传业务方向，围绕学习习近平同志在党史学习教育动员大会上的讲话精神，策划推出改革不停顿开放不止步党史公开课，引发社会热议；以办好支部主题党日活动发掘廉洁文化资源，在开展支部革

4、命传统教育的同时，组织实施全市廉政文化资源专项普查调研并形成专项成果。四是贯通式融合在业务程序性较强的部门，支部党建工作任务逐项分解并融入部门从头到尾的每一个业务环节，同步开展，确保在按程序完成部门业务工作的同时，完成支部党建工作任务。例如，案件审理室党支部将学党史、抓党建工作贯穿于案件审理全过程。在案件审理环节，注重组织支部党员开展党内法规制度和党史案例故事学习，深刻认识审理工作的政治属性；在处分决定宣布环节，确保宣布场所庄严整洁，宣布人员衣着得体、佩戴党徽，增强宣布处分决定的严肃性和仪式感，增强执纪执法的权威性和威慑力；在回访监督工作环节，做实做细做通受处分党员干部思想政治工作，让其充分感

5、受到组织的温暖，发自内心地感恩党、拥护党、支持党。五是跟随式融合业务开展到哪里，党员工作在哪里，党组织就覆盖到哪里，党建工作就开展到哪里。在为执行某项任务而临时组建，并且有正式党员3人以上的机构中，成立临时党支部，加强党员的教育、管理、监督，充分发挥战斗堡垒作用。例如，第四审查调查室成立了某专案组临时党支部，制订了党史学习教育计划，在临时党支部组织开展一系列党史学习教育，确保来自各个单位的临时党支部党员在专案办理过程中党史学习教育不断档、不断链。六是前置式融合将支部党建作为推动业务工作开展的重要方式和手段,把党建工作特别是思想政治建设摆在前、做在前，以支部党建工作推动部门业务工作取得突破和进展

6、。例如，第二审查调查室党支部在查办某一案件中，发现主要对象党龄时间较长，且其在所在党组织内担任重要职务。对此，在首场与他进行谈话时，该室同志重点解读党中央最新方针政策，回顾党近百年来经历的风风雨雨，一路走到现在的艰苦卓绝，党员领导干部的权力来自人民等，极大震撼了对象心灵，促使其发自内心地忏悔，顺利推进该案的查办。七是嵌入式融合在支部建设的某一项工作或活动中，将某一项业务内容嵌入其中；或者在部门业务工作或活动中，将某一项党建要求或支部建设工作的内容嵌入其中。通过找准支部党建和业务工作的共鸣点、融合点、切入点，打破支部党建和业务工作各自的“小循环”，实现双向融合、双向促进。例如，派驻第十三纪检监察

7、组党支部在党史学习教育中，将督促“我为群众办实事”作为强化政治监督的重要抓手,督促市政务服务数据管理局聚焦群众“办事难”问题，将更多“一件事一次办”接入“ixx”及自助服务终端，实现线上线下融合服务，受到群众广泛好评。八是场景式融合通过在工作场所中融入各种党建元素，如党旗、党徽、宣传海报等，在工作环境中营造浓厚的党建工作氛围，既为开展支部活动提供便利条件，也使支部党员在参与支部活动中耳濡目染、潜移默化、不断增强共产党员的身份意识、荣誉感和责任感。例如，前海廉政监督局党支部是梦工场片区内唯一的政治机关党支部，该党支部在办公楼入口电梯显示屏滚动播放党史学习教育视频专题片、在电梯内张贴建党百年主题宣

8、传海报，在走廊设置电子显示屏滚动播放习近平总书记在庆祝中国共产党成立IOO周年大会上的重要讲话金句，在“清风书吧”设计悬挂党史学习金句展示窗帘、书架上开辟党史学习读书专栏，在会议室设置入党宣誓墙等。对内可以成为本支部党员开展党建活动和业务工作的重要平台，对外可以向来访者标明政治机关属性，同时让其接受党史学习教育。九是下沉式融合克服本支部人手、场地、资源等的劣势，发挥联系地区或驻在单位相关方面优势，将支部党建活动安排在联系地区或驻在单位进行，并与开展纪检监察业务工作有机结合，实现上下支部党建互促、党员教育互通、发展思想共谋、资源配置共享，促进支部党建和业务工作双落实、双提升。例如，派驻第十一纪检

9、监察组党支部把党史学习教育与推进全面从严治党工作紧密结合，将党史主题党日、讲党课等活动安排在各高校举办，把深入开展“我为群众办实事”实践活动与“发挥监督保障执行、促进完善发展作用”职能紧密结合起来，开展“持续开展全市教育领域食堂管理问题专项整治工作，着力斩断利益输送链条”专题调研，围绕探索建立学校食堂智慧监管模式，主动开展我市学校食堂智慧监管研究。该项目成为我市开展“我为群众办实事”125个重点民生实事之一，也是我市纪检监察系统XX年度重点调研课题、重点改革创新项目。十是引领式融合以党的政治建设为统领，强化党支部政治功能，注重发挥党建工作思想引领、目标引领、作风引领作用，通过规范化的党建工作抓管理、强队伍、促业务，以高质量党建引领推动业务工作高质量发展。例如，第十一监督检查室党支部学习座谈革命战争年代东北野战军的“四快一慢”战术，交流分享案件初核、谈话、外调等经验，以党史学习教育提高队伍能力；支部书记以继承好党的请示报告优良传统，确保组织意图准确贯彻落实为题讲专题党课，同时提出“九个有没有”，要求支部全体党员检视作风、促进业务、推动工作。