幼儿园中班幼儿心理辅导记录表 5.docx

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1、幼儿心理辅导记录表辅导对象XXX性别X年龄X班级中（一）班辅导日期XXXXX记录人XXXX基本情况喜欢说脏话，尤其在与同学闹不愉快时会使用脏话来表达自己的情绪，同时觉得说脏话很有趣和好笑。多次进行引导却没有效果。问题表现1 .说脏话：幼儿A喜欢说脏话，尤其在与同学发生不愉快时使用脏话表达自己的情绪。2 .觉得好玩和好笑：幼儿A对说脏话持有一种好玩和好笑的观念，可能因此频繁使用脏话。3 .不听引导：尽管进行了多次引导，幼儿A并没有改变说脏话的行为，没有意识到其不当性。原因分析1 .情绪表达方式：幼儿A可能将说脏话作为一-种情绪表达方式，用来表达自己的不满、愤怒或者寻求注意。2 .观念形成：幼儿A

2、对脏话持有一种好玩和好笑的观念，可能因此产生使用脏话的动机和兴趣。3 .规范意识不足：幼儿A可能缺乏对适当言辞的规范意识，对脏话的不当性和社交影响尚未形成清晰的认识。辅导对策1情绪管理技巧培养：可以帮助幼儿学习适当的情绪管理技巧，如深呼吸、冷静思考和积极表达。通过训练他在面对不愉快情境时运用这些技巧，帮助他更好地控制情绪和寻求适当的解决方式。2 .替代言辞引导：可以引导幼儿A学习替代性的言辞，如使用友好、积极和适当的语言来表达自己的情感和观点。通过角色扮演和情景模拟，帮助他练习和掌握这些替代性的表达方式。3 .规范意识教育：加强对幼儿A的规范意识教育，明确告诉他说脏话的不适当性和负面影响。通过

3、讨论和解释，帮助他理解说脏话可能引起他人的不愉快和伤害，并引导他意识到使用友好和尊重的语言的重要性。4.角色建模和正面激励：可以通过展示正面榜样和角色建模，向幼儿A展示使用适当语言的重要性和可行性。同时，对于他在适当场合使用正确言辞的努力和表现，给予奖励和积极的反馈，激励他改变行为。教师反思1 .引导策略调整：尝试不同的引导策略，根据幼儿A的个体差异和兴趣点，找到更加有效的方式来帮助他理解和改变说脏话的行为。2 .规范意识教育加强：加强对幼儿A的规范意识教育，通过示范和解释，让他认识到说脏话的不适当性和负面影响。3 .家校合作：与幼儿A的家长保持密切合作，共同关注和支持他的行为改变。我会与家长分享观察到的进展和困难，以便共同制定有效的行为管理和规范意识培养策略。