生命活动的主要承担者__蛋白质_教学设计.docx

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1、高中生物教学设计课题：生命活动的主要承担者一一蛋白质一、教学内容分析：蛋白质的构造是本节教学的重点和难点，也是本章的难点，可通过食品包装袋上的营养成分表，认识蛋白质的重要性及作用，并激发学生探究蛋白质构造的兴趣。教材地位：分子与细胞第2章“组成细胞的分子第2节一一生命活动的主要承担者-蛋白质知识地位：该内容以第2章第一节“细胞中的元素和化合物中蛋白质是细胞中主要的有机物为根基，学习该内容利于细胞膜的构造和“物质的跨膜运输等知识点的学习。课程标准的要求：概述蛋白质的构造和功能。二：教学目标知识与技能：1.说明氨基酸的构造特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。2 .阐述蛋白质的构造和功能。3 .会解释

2、蛋白质构造多样性的原因。过程与方法：1.跨学科知识运用的能力。2.收集资料、分析资料的能力。情感态度与价值观：1.认同蛋白质是生命活动的主要承担者。2 .关注蛋白质研究的新进展。3 .了解更多蛋白质的功能。三、教学重点、难点重点：1.氨基酸的通式2 .蛋白质的构造及其多样性3 .蛋白质的功能难点：1.肽键数及脱水数的计算四、教学策略学情分析：学生对于氨基酸和蛋白质的化学知识还很缺乏，在进展讲解时应当注意与生活实际相结合，利用图表和挂图等直观教学模具，增加学生的感性认识。引导学生主动地获取知识，提高形象思维能力。教法：关于蛋白质的构造利用分层教学的方法，按照氨基酸一二肽一多肽一蛋白质的层次来认识

3、，由易到难，层层递进。在讲解氨基酸的构造时，用几个氨基酸让学生找出共同点，启发学生的观察力。氨基酸脱水缩合形成多肽时，讲清脱水缩合、肽键、二肽和多肽的概念。形成的肽键数、脱水数可以用球棍模型，画图的方式让学生理解，使记忆更加形象。讲述蛋白质的构造多样性时要指出其原因及与氨基酸的种类和数目的关系，从而表达出蛋白质的功能与构造相适应的生物学观点。学法：先是观察法和讨论法得出氨基酸通式，同学们合作探究肽键数的计算公式，并用学练合作法对学习的内容进展稳固。五、教学资源的准备PPt幻灯片、食品包装袋六、教学方案采用互动式教学和教师讲授的模式，用2课时完成。先以教师提供讨论素材，组织引导学生讨论，共同总结

4、，然后教师讲授本节难点。第一课时：第一阶段，教师介绍氨基酸及其通式。第二阶段，教师讲解蛋白质的构造及其多样性。小结复习本节内容。第二课时：第一阶段，复习上节内容，讲解蛋白质功能；第二阶段，复习两节全部内容，做课后习题。七、教学流程第一课时第讨论：观察甘氨酸、缴氨酸、丙氨酸，找讨论，找出共同点培养学生主动一阶段氨基酸通式出共同点（教师和学生共同将氨基酸通式总结出来）（通式要点：一个中心碳原子，然后是四个的共价键，分别是一份子的氨基，一份子的竣基，一份子的氢，然后一个R基团通过共价键与中心碳相连。氨基酸之间的区别就在于R基团的不同。）问题：判断一个构造是否为构成蛋白质的氨基酸讲解氨基酸种类20种，

5、8种必需氨基酸，12种非必需氨基酸学生根据通式特点判断了解必需和非必需氨基酸的区别思考和合作的精神加深知识点ER象第一课时第二阶段蛋白质构造及其多样性（脱水缩合）问题1：氨基酸是蛋白质的根本组成单位，氨基酸又是假设何组成蛋白质的呢（教师图解氨基酸脱水缩合过程1 .二肽的形成过程2 .蛋白质的形成过程）得出结论：就是氨基酸彼此连接并脱掉水，这种结合方式叫做脱水缩合。（画球棍解释氨基酸数、肽链数肽键数和脱水数的关系）问题2：两个氨基酸脱水缩合成二肽形成了一个肽键，同时脱去一份子的水，三个氨基酸产生2个肽键，四个氨基酸产生3个的肽键，五个呢七个呢N个呢（解释多条链的情况用球棍模型画图解释）推出公式：

6、肽键数（脱水数）=氨基酸数一学生疑惑思考根据板图思考得出结论检验是否进展课前预习培养学生发现问题、解决问题的能力。训练学生归纳总结能力用板图是的知识点形象化，更利于理解肽链数问题3：一个蛋白质由两条肽链组成，其中一条肽链有30个氨基酸，另一条肽链有15个氨基酸，这个蛋白质中有多少个肽键根据公式计算答案稳固知识点，加深印象第一课时第肽链能折曲、盘叠，形成有一定空间构造理解教师讲解的内将抽象的知识二阶段蛋白的蛋白质。这是蛋白质多种多样的原因之容，在纸上画简图理形象化质构造及其解培养学生阅读、多样性（多样性的原因）（用不同字母的排列方式，来让学生理解氨基酸的序列不同和氨基酸种类不同是多样性的原因,例

7、如：ABC与ACB）理解能力问题：请复述蛋白质构造多样性的原因答复教师问题加深知识印象第二课时第看书本23页2-7看一下蛋白质具有哪些主带着问题阅读课本培养学生阅读、一阶段蛋白质的功能要功能（和学生一起说出蛋白质功能）强调蛋白质功能的多样性是与其构造的多样性相适应的。除了书上列举的这些功能外，蛋白质的功能还有许多。可以说，一切生命都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。理解能力让学生认同蛋白质是生命活动的主要承担问题：大家可以在课后上网查或者查课外书看看蛋白质还具有哪些功能课后完成者。第二课时第（用问题的形式将本节课的内容进展复回忆、思考答复培养学生归纳二阶段复习小结习）问题1：蛋白质的

8、根本组成单位是什么呢问题2：大家还记不记得氨基酸的通式是假设何写的呢问题3：那么氨基酸是假设何形成多肽的呢能力问题4：那么导致蛋白质构造多样性的原因有哪些呢问题5：蛋白质构造的多样性与蛋白质功能的多样性是相适应的。蛋白质具有哪些功能呢总结：三个以上的氨基酸经过脱水缩合形成多肽，肽链折曲盘叠成蛋白质，蛋白质的构造具有多样性，其功能的多样性是与构造的多样性相适应的。如果同学们想要对蛋白质有更加深入的了解，教师推荐给大家一个网站，大家可以在课后再去学习。有兴趣的同学课后进展了解构建系统知识扩展学生课外知识第二课时第二阶段练习反响（教师和学生共同完成课后习题）完成课后习题了解学生本节课的掌握情况九、板

9、书设计第二节生命活动的主要承担者一一蛋白质一、氨基酸及其种类宏川R1、通式：H-N-C-C-OH2、种类：20种112种芈HH3&海酸）二、蛋白质的构造及其多样性1、氨基酸脱水缩合形成多肽脱水缩合：2、肽键：一CO-NH-or-NH-CO-3、肽键数（脱水数）=氨基酸数一肽链数4、多肽折曲盘叠形成蛋白质构造多样性的原因：组成蛋白质的氨基酸不同氨基酸排列顺序不同肽链所构成的空间构造不同三、蛋白质的功能构成生物体，如构造蛋白运输作用，如血红蛋白催化作用，如酶调节作用，如胰岛素免疫作用，如抗体小结：氨基酸十、教学反响设计脱水缩合用课后的习题和课堂练习，对I蔡巧果进展反响,并及时作出调整。十一、教学设计反思一7=折曲盘叠评价：本份教学设计按照新课程标准配上学生为主体，进展课堂教学活动，根基教育课程改革的教育理念蛋白质则是要是学生得到全面开展，那么在教学设计时就要以学生为依据，侧写盔W生的学习而不是灌输。在设计时要从学生的实充分的考虑构造多样性功能多样性得在出现意外情况时不会慌乱，而打乱教学方案。亮点：每讲完一个知识点就用比照简单的题目进展稳固可以加深知识的印象；在推公式时用球棍模型，使得抽象的知识具体化，让学生更加容易理解。