科学人教鄂教版六年级上册全册分层练习含答案.docx

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1、科学人教鄂教版六年级上册全册分层练习11生锈与防锈分层练习【基础训练】1、把铁与和隔绝能有效防止铁制品生锈。2、日常生活中，人们常用、和的方法防止铁生锈。【能力培养】1、判断题，对的打J,错的打X。(1)铁锈是一种不同于铁的新物质。()(2)用小刀很容易将铁锈刮下来，说明铁锈易碎。()(3)除了铁，其他金属不会生锈。()(4)铁制品生锈会带来潜在危险。()(5)铁在干燥的环境中不易生锈.()2、选择题，将正确的序号填写在括号内。(1)下列关于铁和铁锈的说法中，正确的是()A.铁在干燥的环境中容易生锈B.铁锈能导电，但不能被磁铁吸起来C.给铁制品涂上油漆可以防止它生锈(2)下列办法中防止铁生锈的

2、是()A.刷上一层油漆B.浸入水中C.放在潮湿的角落里(3)观察表明,铁钉在()时生锈速度更快。A.完全在干燥空气中B.各一半在水、空气中C.完全在食用油中(4)把纯铁锈片连接在电路中，接通电流，小灯泡()A.不会亮B.会亮C.会烧坏(5)铁锈是一种不同于铁片的物质。下列选项中不能支持这一观点的证据是()A.铁锈不易导电，铁片能导电B.铁锈红褐色，铁片银灰色C.铁锈片能被磁铁吸引【拓展提高】实验题：探究铁生锈条件查阅资料：空气在水中能少量溶解，在植物油中不溶解。请完成下面小题。1、运用甲、乙、丙三个实验装置进行实验，几天后观察到铁钉上的现象是（）。A.甲、乙、丙都不生锈B.甲、乙不生锈，丙生锈

3、C.甲不生锈，乙、丙生锈2、在上图甲、乙、丙、丁所示的装置中，铁钉生锈最快的是（）。A.甲B.乙C.T3、铁生锈过程中，不会出现的现象是（）。A.颜色变化B.导电性变化C.发光发热4、在上图丁装置中，铁钉生锈最严重的部位是（）。A.水面上钉帽处B.水面交接处C.水面下钉尖处参考答案【基础训练】1、空气水2、刷油擦干水分涂防锈漆【拓展提高】1、B2、D3、C4、B12蜡烛的燃烧分层练习【基础训练】1、是空气中支持燃烧的气体。2、蜡烛在燃烧的过程中生成和等新物质。【能力培养】1、判断题，对的打J,错的打X。(1)蜡烛燃烧中生成新物质蜡油。()(2)空气成分中占体积最大的是二氧化碳。()(3)空气是

4、一种混合气体。()(4)二氧化碳气体能让木材燃烧更旺。()(5)蜡烛和蜡油是同一种物质。()2、选择题，将正确的序号填写在括号内。(1)取一只干燥的烧杯，把它罩在蜡烛火焰的上方，观察不到的现象是()A.杯壁出现小水珠B.杯壁被熏黑C.杯壁变浑浊(2)支持蜡烛燃烧的气体是()A.氧气B.二氧化碳C.氮气(3)关于蜡烛燃烧过程，下列说法正确的是()A.蜡烛燃烧过程中，蜡熔解成蜡油，没有生成新物质B.蜡烛燃烧过程中，会发光发热，生成新物质C.蜡烛燃烧过程中，既有新物质的生成又没有新物质生成(4)关于蜡烛的燃烧，下列说法中不正确的是()A.蜡烛燃烧生成了氮气和二氧化碳等新物质B.用集气瓶罩住点燃的蜡烛

5、，蜡烛过一会儿就会熄灭C.蜡烛燃烧生成了能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体(5)法国科学家拉瓦锡认为空气是由()组成的。A.水蒸气和氧气B,氧气和氮气C.二氧化碳和氧气【拓展提高】实验与探究:蜡烛燃烧后生成了什么？实验材料：蜡烛、火柴、烧杯两个、细铁丝、石灰水1、实验过程：点燃蜡烛，把一只干燥的烧杯罩在燃着的蜡烛上方，会发现杯壁上有。说明蜡烛燃烧后有生成。将一段蜡烛用铁丝系上，点燃后放入盛有澄清石灰水的烧杯内，摇晃烧杯，发现石灰水变了，说明蜡烛燃烧后有生成。2、实验结论：蜡烛燃烧后生成了和-3、燃烧之后()新物质生成。A.有B.没有C.有时有，有时没有参考答案【基础训练】1、氧气2、二氧化碳水

6、【能力培养】1、 (1)X(2)X(3)(4)X(5)2、 (1)C(2)A(3)C(4)A(5)B【拓展提高】1、小水珠水浑浊二氧化碳2、水二氧化碳3、A1.3颜色变化分层练习【基础训练】1、淀粉遇到碘酒颜色变为2、紫甘蓝汁是一种指示剂，遇酸性物质变成,遇碱性物质变成,遇中性物质3、物质的变化可以分为两类：一类另一类4、危险化学物品是指具有爆炸、易燃、毒害、腐蚀、放射性等危险性质的物品。能力培养】1、判断题，对的打J,错的打X。(1)蜡烛熔化产生了新的物质。()(2)物质总是在不断变化的。()(3)新物质的产生会伴有发光、发热、颜色变化或沉淀等现象。()(4)爆炸品、易燃易爆品、放射性物品等

7、都是危险化学物品。()(5)紫甘蓝汁能检测物品的酸碱性。()2、选择题，将正确的序号填写在括号内。(1)紫甘蓝汁是一种()A.碱性物质B.酸性物质C.指示剂(2)将紫甘蓝汁滴到白醋中，颜色()A.变成绿色B.变成红色C.不发生改变(3)向白色纸花喷洒紫甘蓝汁，花瓣变红，叶片变绿，叶片上可能涂有()A.盐水B.白醋C.小苏打溶液(4)在下列成语中描述的各种变化，哪种不会产生新物质()A.霜打叶红B.磨杵成针C.蜡炬成灰(5)将金戒指加工成金耳环，这种变化属于()A.产生新物质的变化B.颜色的变化C.形状的变化3、连线题：请将下列生活中的现象与其正确的物质变化类型连起来。蜡烛火焰使白瓷碗底部变黑白

8、醋使紫甘蓝汁变红产生新物质的变化水结成冰人呼出的气使澄清的石灰水变浑浊白糖受热熔化没有产生新物质的变化【拓展提高】实验探究：向一束纸花上喷点紫甘蓝汁，根据现象完成下题。现象：花瓣变成了红色，叶子变成了绿色。(1)纸花瓣上可能涂有。(2)纸叶子上可能涂有。(3)紫甘蓝汁变色时有生成。参考答案【基础训练】1、蓝色2、酸碱红色绿色不变色3、生成新的物质没有生成新的物质4、化学【能力培养】1、(1)X(2)(3)(4)(5)2、(1)C(2)B(3)C(4)B(5)C3、蜡烛火焰使白瓷碗底部变黑白醋使紫甘蓝汁变红产生新物质的变化水结成冰/Xz/人呼出的气使澄清的菽永变帘虹，白糖受热熔化没有产生新物质的

9、变化【拓展提高】(1)白醋(酸性物质)(2)小苏打溶液(碱性物质)(3)新物质【基础训练】1、现代生物分类学的奠基人是瑞典的。2、根据植物的一种特征，可以将植物分成类；再选择其他的特征，对这类植物进一步分类直到将所有的植物分开，这种分类方法叫作分类法。【能力培养】1、判断题，正确的打J,错误的打X。(1)二歧分类法是根据植物特征进行分类。()(2)二歧分类法的结果是将所有植物分开。()(3)植物的茎分为草质茎和木质茎。()(4)茄和甘薯的叶子都是第叶。()(5)垂柳的种子裸露在外没有被包裹。()2、选择题，将正确的序号填写在括号内。(1)用二歧分类法对某区域的植物进行分类，下列说法错误的是()

10、A.分类标准应该突出两类植物的区别B.同一区域的楂物可以用不同的分类标准进行区分C.二歧分类法只适用于部分植物的分类(2)下图是对植物的分类，这种分类方法是()植物有种子(才子繁殖)II无果皮有果皮裸子植物被子植物I无种子(胞于繁殖)无茎、叶有茎、叶I1-1无F假内有浮藻类植物苔/植物蕨类植物A.二歧分类法B.多级分类法C.特征分类法【拓展提高】给下列植物按照种子或果实的某一特征分成两大类，然后再选择植物的某一特征继续分类，直到将所有植物分开。画出分类图。油松茄甘善生豆银杏垂柳参考答案【基础训练】1、林奈2、两两二歧【能力培养】1、(2)(3)(4)X(5)X【拓展提高】【基础训练】1、叶的光

11、合作用不仅为植物自身制造,还为人和动物提供营养物质和O2、煤炭、柴草燃烧时释放的能量就是植物进行作用所贮存的太阳能。3、植物的叶片中有许多,它们就像一个个绿色的加工厂。4、在阳光的照射下，叶绿体能将根吸收的和由叶片进入的制造成植物生存所需要的养分并释放氧气，这个过程叫作光合作用。能力培养】1、判断题，对的打J,错的打X。(1)庄稼种植越密产量越高。()(2)植物生长所需要的的养分来自土壤。()(3)植物的生长离不开阳光。()(4)海尔蒙特认为柳树的养分来自水。()(5)在喑室里，植物也能进行光合作用。()2、选择题，将正确的序号填写在括号内。(1)植物的叶子能进行光合作用，是因为叶子含有()A

12、.叶绿素B.细胞核C.液泡(2)我们经常看到养鱼爱好者，在鱼缸中中放些水草，目的是()A.增加二氧化碳含量B.增加氧气含量C.增强美化效果(3)将一片绿叶滴上一滴碘酒之后会()A.变得更绿B.变蓝C.变白(4)用黑纸片将一片叶从两面贴上并夹紧，使叶的局部被黑纸片遮挡，几天后撤掉黑纸会发现()A.叶片变黄白色B.叶片夜色没变C.叶片变黑(5)将叶片放在酒精里隔水加热一段时间，发现酒精水的颜色()A.变绿B.变蓝C.无变化【拓展提高】阅读下面关于“绿色植物光合作用的发现”的材料，回答所提出的问题。材料一：17世纪海尔蒙特实验。b峰情材料二：18世纪，英国普利斯特利实验。请根据你所学的知识分析。(1

13、)材料一得出的结论是；材料二得出的结论是。请从下列各项中选择你认为正确的选项。A.水分是植物体建造自身的材料B.光合作用吸收二氧化碳，释放氧气C.植物光合作用需要水(2)在海尔蒙特的实验中，泥土的重量减少了0.1千克，主要是由于土壤中的被植物吸收利用了的缘故。(3)海尔蒙特注意到柳树的生长需要水，但他忽略了柳树生长还要吸收空气中的物质。(4)结合所学知识，请你说说植物时人类和其他生物生存有什么重要意义？(言之有理即可)参考答案【基础训练】1、养分氧气2、光合3、叶绿体4、水分二氧化碳【能力培养】1、 (1)X(2)X(3)(4)(5)X2、(1)A(2)B(3)B(4)A(5)A【拓展提高】(

14、1) AB(2)营养物质(3)二氧化碳(4)植物对人类和整个生物界都具有非常重要的意义：制造有机物；转化并储存太阳能；使大气中的氧和二氧化碳的含量相对稳定。对生物的进化具有重要的作用。所以自然界不能没有植物。【基础训练】1、生命活动所需要的能量在食物链中传递。2、食物链通常从开始，到凶猛的终止。【能力培养】1、判断题，对的打错的打X。(1)各种生命活动所需要的能量最终来自太阳能。()(2) “蝉一螳螂麻雀”是一条完整的食物链。()(3)生物之间存在各种吃与被吃的关系。()(4)老鼠是猫的天敌，猫头鹰是老鼠的天敌。()(5)食物网中有多条食物链。()2、选择题，将正确的序号填写在括号内。(1)生物之间因为食物关系而联系在一起,构成了复杂的网状结构,叫()A.食物链B.食物网C.群落(2)下面这几条食物链中正确的是()。A.黄鼠狼一鸡一蜗牛B.棉花一鲂虫一七星瓢虫C.庄稼一田鼠一蛇-*麻雀(3)如图所示的食物网中共有()条食物链。(4)在一个下图所示的食物网中，如果蛇的数量突然减少很多，则下