统编版道德与法治一年级下册13《 我不拖拉》 第1课时 教案表格式.docx

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1、教师备课笔记教学内容3我不拖拉（第一课时）备课时间课型新授课上课时间教学目标1在调查、交流、回忆中，了解自己生活中存在的拖拉现象，知道拖拉是个坏习惯。2.通过故事，讨论、交流生活中因为拖拉造成的不良后果，产生做事不拖拉的意愿。教学重点在调查、交流、回忆中，了解自己生活中存在的拖拉现象，知道拖拉是个坏习惯。教学难点通过故事，讨论、交流生活中因为拖拉造成的不良后果，产生做事不拖拉的意愿。发学准备课件教学预案一、拖拉漫画展，引出话题1 .出示“拖拉漫画图”。小朋友们，张老师给你们带来了两幅漫画，你看！“不写作业，你亲我抱！一写作业，鸡飞狗跳！”2 .你们都在笑，你为什么笑呀？（学生交流）预设：这个妈

2、妈太多变了，一会儿好的要死，一会又打又骂。我妈妈也是这样的。3 .看来，我们大多数孩子的妈妈都是这样的。这不，又有家长向张老师诉苦了，我们来听听看，他们的孩子怎么了？（播放录音文件）录音内容：下班看娃还不如上班工作呢。每个晚上一写作业就拉屎、拉尿、喝水、肚子不舒服，腿让蚊子咬了，各种事情，分分钟想揍他，每次忍无可忍要开火时，总是心中默念：亲生的，亲生设计意图、修改与调整的录音内容：我们家这熊孩子呀，说起来真让我头疼。老师要求十五分钟完成一页数学口算，他倒好，我在厨房忙活，半小时过去了，我去看看他，才做3题，都不知道在干什么。肯定又在玩铅笔橡皮，你看他那块橡皮，坑坑洼洼的全是洞，我真是被他气得头

3、发都炸了。4 .交流：听出来了吗，妈妈们在抱怨他们的孩子做作业怎么样？5 .小结：是呀，一点点作业要做好几个小时，拖拖拉拉的，真像小蜗牛。今天我们就来聊一聊拖拉这个话题。二、寻找拖拉现象，剖析拖拉原因板块一：家庭中的拖拉1 .让我们坐上时间的小马车，一起去家里找一找拖拉的小蜗牛吧。你找到了哪些小蜗牛？预设：我爸爸就像一只蜗牛。妈妈让他晾衣服，喊了好几次，爸爸嘴上说着知道了，知道了，可就是一动也不动。我弟弟吃饭像一只蜗牛，他总是一边吃饭，一边玩玩具。你的小眼睛观察得真仔细。你还找到了哪些小蜗牛？（学生交流）2 .洗漱拖拉，走路拖拉，吃饭拖拉看来家里的小蜗牛还真不少。3 .这是张老师向家长统计的拖

4、拉现象，仔细看，你发现了什么？是啊，起床拖拉最严重了。起床慢的小朋友要花30分钟。你们觉得这些小朋友起床为什么会这么慢呢？预设：赖床了，起床就慢了。穿衣服磨蹭，慢了。4.小结：孩子们，在家里，吃饭、洗漱、穿衣服磨蹭都造成了拖拉，时间就这样溜走了。除了家里，学校里也有许多拖拉现象，让我们坐上时间的小马车，去找一找吧。板块二：学校里的拖拉过渡：在学校里，你找到了哪些拖拉现象？聚焦交作业拖拉1 .听录音：“等一下，还没完”，为什么他们这么慢？预设：不会整理，总是找不到本子在哪里。下课第一时间想着玩，忘交作业。动作太慢，写了擦，擦了写，本子都破了。2 .小结：原来如此，怪不得总是这么慢。孩子们，除了交

5、作业拖拉，你发现咱们班还有哪些拖拉现象呢？四人小组先讨论。哪个小组先来交流？聚焦吃饭拖拉1 .小朋友们，为什们他们吃饭那么慢？预设：边说话边吃饭挑食，这个不吃，那个不吃2 .小结：一边说话，一边吃饭，真拖拉；是呀，时间就浪费在挑挑拣拣中。聚焦课间准备拖拉1 .为什们他会这么慢？（学生交流）2 .是呀，下课想着玩，不准备下节课的学习用品，真拖拉。聚焦排队拖拉1 .你觉得教室里的小朋友为什么会这么慢？（学生交流）2 .小结：是呀，忙着整理呢，桌子上，抽屉里，地上，东西这么多，这么乱，真拖拉。忙着跟其他小朋友讲话，真拖拉。课中操：在家里、在学校有很多拖拉的小蜗牛。时间呀，就像小马车，在你的拖拉中，悄

6、悄溜走了。孩子们让我们一起唱唱这首歌曲，请坐。三、拖拉辩论会，感受拖拉危害1 .通过交流，我们找到了许许多多拖拉的小蜗牛，那你觉得，拖拉一下没关系吗？2 .有两种意见，我们来观看一个视频，你想说什么？3 .因为你，集队速度慢了，和楼上的班级碰到一起，造成拥堵，还有小朋友因此摔跤。4 .生活中还有很多拖拉现象，还会造成什么后果呢？预设：交作业拖拉，组长因为收作业来不及上厕所没有赶上动车5 .同学们，小拖拉带来的是小麻烦，大拖拉可是会带来大麻烦呢！我们来听一个故事。6 .故事听完了，你想对寒号鸟说些什么？（学生交流）7 .总结：拖拉，影响了我们的学习和生活，还可能会带来严重的后果。让我们一起来读一读儿歌：生活中的小拖拉，凡是都要等一下，不改这个坏习惯，可能带来大麻烦。结语：拖拉真是一个坏习惯，那有没有告别拖拉的好办法呢，我们下节课再来研究。现在让我们坐上时间的小马车，结束我们今天的这堂课吧。