部编版道德与法治二年级下册第9课小水滴的诉说 第1课时核心素养教案.docx

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1、部编版道德与法治二年级下册第9课小水滴的诉说（教案）核心素养目标1 .政治认同：了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。2 .道德修养：初步了解当前的水资源危机，理解水资源的宝贵。3 .责任意识：能积极纠正日常生活中浪费水的行为，学习合理利用水资源，树立节约用水，珍惜、保护水资源的意识。课时安排2课时。第1课时课时教学目标1通过看一看、找一找，感受水无处不在，形成人与水共生共存的情感意识。（重点）2 .通过交流与分享，了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。（难点）3 .运用绘本故事、实践探究等活动，体验生活用水的来之不易和水资源的稀缺珍贵，形成爱水节水的情感态度和生活习惯。教学过程一

2、、我在哪里1讲述同学们，今天有一位熟悉的小伙伴来到了我们的课堂。看，它在向我们打招呼呢！课件播放小水滴的录音：大家好，我是你们的好朋友，你们能认出我是谁吗？（板贴教材中的小水滴卡通形象）4 .提问同学们，你们在哪里看到过我？3,交流预设1：厨房里、厕所里有小水滴。预设2：学校食堂里有小水滴。预设3：公园喷泉里有小水滴。预设4：洒水车里有小水滴。5 .小结我是你们无处不在的好朋友，时时处处陪伴着大家！（课件出示教材全景图）（板书：无处不在）二、我很珍贵1 .生活离不开小水滴(D提问：在学校生活中，小水滴给了我们哪些帮助？预设1：体育课下课后，同学们喝水解渴。预设2：中午吃饭前，我们用水洗手。预设

3、3：打扫教室卫生时，我们要用水洗拖把、洗抹布。提问：在家里，我们需要小水滴来帮忙吗？预设1：妈妈烧饭的时候要用水来洗菜、淘米。预设2：每天我们都要刷牙、洗脸、洗澡，不能少了小水滴的帮助。预设3：外公养金鱼，需要满满一缸的水。拓展：有时候，水不够用，就会出现停水或者定时供水的情况。请大家说说当时的情况和感受。(4)小结：无论是学校生活还是家庭生活，时时处处离不开小水滴的帮助。2 .生命离不开小水滴(1)过渡：小水滴还藏在我们的身体里，维持着我们的生命健康。一起来了解一下吧！播放微课：介绍人体与水的关系(配人体各器官含水图)。(3)提问：听了介绍，你有什么新的认识？预设1：原来，人体内的水分大约占

4、到体正的70%,我们流的汗99.9%都是水。预设2：身体的血液循环需要水来帮助.水还是关节、肌肉的润滑剂，没有水分，它们便无法正常工作。预设3：没有水，食物中的营养不能被吸收，废物不能排出体外，药物也不能起作用。预设4：原来皮肤也需要水，要不然就会变老。难怪总听到妈妈在说，她要做面膜补水。预设5：人体一旦缺水，后果是很严重的，生命最多只能维持一周左右。(4)过渡：不仅人类的生命健康离不开小水滴，地球上的一切生命都需要小水滴的滋润。我们一一起来读读下面这首小诗。(微课播放教材上的配乐诗歌)我走过山川，山川绿了。我流进田野，秧苗长了。我经过草原，牛羊笑了。我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的

5、血液，我是生命的源泉。(5)提问：读了小诗，你有什么感受？如果没有小水滴，世界又会怎样？预设1：世界会变得一片荒芜，到处都是光秃秃的。预设2：地球上的动物和植物都无法生存下去，最后我们人类也会灭亡。预设3：如果没有了水，土地会沙化，沙尘暴等恶劣天气就会出现。(课件播放缺乏水资源的荒凉情境)小结：是啊，就像小诗中说的，水是地球的血液，是生命的源泉，有了水，才有了生机勃勃的世界。(板书：贡献巨大)三、我值得珍惜1 .我从哪里来(1)提问：我们的生活离不开小水滴，那你们知道小水滴是怎样进入千家万户，来到我们身边的吗？预设1：自来水公司把水消毒处理，送到我们家里。预设2：农民伯伯们在院子里挖水井，地下

6、水就能渗出来。预设3：爷爷奶奶说他们小时候是要用水桶去山里挑水喝的。现在有些地方仍是这样的。播放微课视频：自来水的生产过程。提问：看了自来水的生产过程，你有什么感受？小组讨论并交流。预设1：原来自来水要经过这么多加工步骤才能送到家里。预设2：我们要好好珍惜每一一滴水，不能浪费。预设3：我们洗完手，要把自来水龙头拧紧；如果看见在漏水的水龙头，要主动去关好。过渡并提问：同学们，这些物品你们认识吗？(课件出示：水表、水费通知单、水费扣费短信等的图片)从这些单据信息中你知道了什么？(5)小结：是啊，小小一滴水，需要经过那么多道生产工序，那么多人的辛勤工作才能进入我们的家庭，是需要花钱购买才能使用的。每

7、一滴水都值得我们好好珍惜。(板书：来之不易)2 .我很稀缺(1)过渡：虽然生产自来水需要经过很多工序，但是平时只要我们打开水龙头，水就哗哗地流出来了；虽然自来水需要购买才能使用，但是一般家庭也不会觉得水是昂贵的。那么，是不是因为这样，我们就可以不节约水呢？(2)听故事：我们一起来听故事爷爷家的洗脸水o课件播放教材绘本故事爷爷家的洗脸水(3)拓展：故事中小主人公的爷爷奶奶生活的地方属于我国水资源匮乏的地区。在我国，这样的地方还真不少。（课件呈现中国水资源分布图以及数据图表）在这些地区，水是那样的金贵，人们的生活是如此不易。（播放公益宣传片“节约水资源”）听了故事，看了视频，你有什么感受？（4）过

8、渡并提问：类似爷爷家的洗脸水的故事，在我国西部干旱地区并不罕见。但是,在四面都是水的海岛上，却也需要“珍惜每滴水”，这是为什么呢？（5）实践体验：地球上可利用的淡水资源少之又少，我们来做个小实验。学生跟着教师的讲解和演示进行操作：每个同学手上都有一张方格纸，这张纸代表着地球上水的总量。纸上画着IOO个格子，其中97个半的格子代表着不能直接饮用和用于日常生活的海水，请大家把它撕掉。剩下的2个半格子表示地球上的淡水总量。其中1个半格子的淡水冻结在远离人类的南北两极和冻土中，无法利用，也请你们把它撕掉。现在，留在我们手中的这小小的格水，才是我们日常可用的、散布在湖泊里、江河中和地底下的淡水。（6）交

9、流：实验做完了，看着指尖这片小小的纸片，说说你现在的感受。预设1：原来，地球上可利用的淡水资源这么少。难怪海岛四周都是水，但还是要珍惜每一滴水。预设2：地球上可利用的水资源比我想象中的要少很多。预设3：我们一定要节约用水，不浪费水。（7）小结：地球上可供我们使用的淡水资源非常稀缺，实在是太珍贵了。（板书：稀缺珍贵）四、拓展总结1陈述联合国确定每年的3月22日为“世界水日”，我们国家也确定每年的3月22日到28日为“中国水周”，为什么要确定这样的日子？（课件展示世界水日和中国水周的资料）2.交流预设1：为了让全世界都感受到水危机的到来。预设2：提醒人们要珍惜、节约水资源。预设3：没有水，人类将无法生存。3 .总结同学们，这节课的学习即将结束，小水滴还有话要跟大家说呢！（课件播放小水滴的语音）语音内容：今天我很开心，和同学们一起度过了一段快乐的时光。同学们感受到了我的珍贵，我也感受到了同学们对我的珍惜。希望我能和大家永远相生相惜，和谐共存，快乐地在一起。这就是我小水滴最真情的诉说，同学们再见！（板书：小水滴的诉说）板书设计小水滴的诉说无处不在贡献巨大来之不易稀缺珍贵