银丰学校2023版科学《义务教育科学课程标准》教师达标测试卷.docx

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1、银丰学校2023版科学义务教育科学课程标准教师达标测试卷姓名：一、填空题。（每空2分，共60分）1 .是人类在研究自然现象、发现自然规律的基础上形成的知识系统。2 .根据研究对象不同，可将科学分为、地球科学等分支。3 .义务教育科学课程是一门体现科学本质的基础课程，具有O4 .科学课程有助于学生保持对自然现象的,从亲近自然走向亲近科学，初步从整体上认识自然世界，理解科学、技术、社会与环境的关系，发展基本的,形成基本的和,逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。5 .充分发挥科学课程,为全体学生提供公平的学习与发展机会，满足学生和的需要；6 .遵循“原则，聚焦学科核心概念，精选与每个核心概念相关的

2、学习内容，设计相应的系列学习活动。7 .基于学生的,科学安排学习进阶。8 .倡导设计学生喜闻乐见的,创设愉快的，保护学生的好奇心，激发学生学习科学的;突出学生的。9 .倡导以和为主的多样化学习方式，让学生、,经历科学探究以及技术与工程实践的过程；10 .构建的综合评价体系。改进,重视、和的考查。二、选择题（每题2分，共24分）1 .下列不属于2023版科学课程课标理念的是（）.A.以教师为主体，促进学生发展B.面向全体学生，立足素养发展C.聚焦核心概念，精选课程内容D.激发学习动机，加强探究实践2 .地球是太阳系中的一颗（）。A.恒星B.行星C.卫星D.彗星3 .结合所学科学原理，设计具有一定

3、功能的简单装置或实物模型，了解其中的科学原理并进行探究，属于（）学习活动。A.制作B.科普剧C.实验探究D.项目学习4 .扮演不同角色，从不同角度认识同一事物的活动是（）。A.项目学习B.观察C.科普剧D.考察5 .经过对结果的评估，发现存在的问题并进行改进，对于比较复杂的产品）迭代改进。C.2次）的结果。C.多样化D.多次D.美化或实物模型，可能需要（A.O次B.1次6 .工程是设计方案（A.模式化B.物化7 .能通过口述、画图等方式表达自己的设计与想法，利用身边的材料和简单工具动手完成简单的任务，是科学课程对（）学段的学业质量描述0OA.1”2年级b.34年级C.56年级d.79年级8 .

4、（）是探索和了解自然、获得科学知识、解决科学问题的主要途径。A.制作B.种植C.科学探究D.养殖9 .（）是人类在研究自然现象、发现自然规律的基础上形成的知识系统。A.数学B.审美学C.科学D.生物学10 .义务教育科学课程是一门体现（）的综合性基础课程。A.传统文化B.信息技术应用C.数学运算D.科学本质11 .新课程理念中明确提出要构建（）导向的综合评价体系。A.知识B.素养C.活动D.科学12 .（）是在理解科学概念、规律、原理的基础上形成的对客观事物的总体认识,A.科学观念B.科学思维C.探究实践D.态度责任三、简答题1.科学的课程理念有哪些？（5分）2 .简述科学课程的总目标。（5分

5、）3 .简述科学核心素养的内涵？（6分）附件答案2023版科学义务教育科学课程标准答案一、填空题.1科学是人类在研究自然现象、发现自然规律的基础上形成的知识系统2 .根据研究对象不同，可将科学分为物理学、化学、生物学、天文学、地球科学等分支。3 .义务教育科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程，具有实践性。4 .科学课程有助于学生保持对自然现象的好查S,从亲近自然走向亲近科学，初步从整体上认识自然世界，理解科学、技术、社会与环境的关系，发展基本的科学能力,形成基本的科学态度和社会责任感,逐步树立正确的世界观、人生观和价值观5 .充分发挥科学课程宜入熊，为全体学生提供公平的学习与发展机会，满

6、足学生终.身发展和适应社会发展的需要；6 .遵循“少而精”原则,聚焦学科核心概念，精选与每个核心概念相关的学习内容，设计相应的系列学习活动。7 .基于学生的认知水平和知识经验,科学安排学习进阶。8 .倡导设计学生喜闻乐见的科箜通效，创设愉快的教学氛围,保护学生的好奇心，激发学生学习科学的内在动机;突出学生的主体地位9 .倡导以提宛和实践为主的多样化学习方式，让学生主动参.与、动手动脑、积极体验,经历科学探究以及技术与工程实践的过程；10 .构建室养曼包的综合评价体系。改进结果评价,重视正确价值观、必备品格和关键能力的考查;二、选择题1 .A2.B3.C4.C5.D6.B7.A8.C9.C10.

7、D11.B12.A二、简答题2 .科学的课程理念有哪些？（1）面向全体学生，立足素养发展；（2）聚焦核心概念，精选课程内容；（3）科学安排进阶，形成有序结构；（4）激发学习动机，加强探究实践；（5）重视综合评价，促进学生发展3 .简述科学课程的总目标。（1）掌握基本的科学知识，形成初步的科学观念；（2）掌握基本的思维方法，具有初步的科学思维能力；（3）掌握基本的科学方法，具有初步的探究实践能力；（4）树立基本的科学态度，具有正确的价值观和社会责任感.4 .简述科学核心素养的内涵？科学课程要培养的学生核心素养，主要是指学生在学习科学课程的过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力，是科学课程育人价值的集中体现，包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等方面。