Canada The True North教案.docx

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1、CanadaTheTrueNOrth教案必修3第5单元Reading2教案设计一、学生分析教学对象为高一学生,智力发展趋于成熟。他们的认知能力有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，因此在教学中我特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。逐渐由大量输入信息转向试着自己输出信息，形成自己学习技能和策略，学会把语言和现实生活联系起来。通过任务型课堂活动和学习，让学生自主参与课堂活动，形成主体。勇于表现自己和阐述自己的观点。把课堂知识拓展到课外，通过多渠道获取信息。二、教材分析这是本单元的第四课时。在这之前学生对加拿大的一些基本信息有一定的了解，例如：领土面积

2、，风土人情和多元文化等等。他们急切的想知道加拿大的一些美丽城市。想通过书本领略其风光。本课时主要注重学生的听说读写能力的培养和训练。三、教学目标1）语言知识：单词：理解和运用以下生词：broad,distance,downtown,nearby,dawn等语法；复习和运用名词从句介绍本国风景和异国风2）语言技能：听：听懂介绍一个地方的片段，抓住时间、地点、名胜的描述说：能用得体的语言描述风景区并且符合逻辑读：Scanningg,carefu1reading,genera1iza等阅读技能训练写：能运用axt,at1ast简要且富有逻辑地描述风景区3）学习策略：自主学习、英语思维、信息处理和有效

3、交际4）情感态度：分享自己的旅游经历，体验用英语交流的成功与喜悦，培养合作互动精神四、教学重难点1）重点：课文中出现的描述和表达风景的单词和表达。如：mostwea1thy,1iein,aatdawn等2）难点：用名词从句描述自己的旅游经历五、教学方法PT一P自主学习立体模式（Pre-task_Task-cyc1e_Post-task)六、教学工具：radiomap多媒体七、教学步骤Greet（2分钟）T:Goodmorning,boysandgir1s.Howdoyoufee1today?S: Justso-soGoodTired.T: Todaafineday.Maybewewi11hav

4、eagoodbeginningandendingreatachievement.Becausewe11haveagoodafamouNowareyouhappy?S: WowGreat.T: Verygood.But1etusmakeaPreparaRevieww1edgeandinformationwe1earned1astc1a（目的：关注学生情绪，调动学生积极性参与课堂活动,积极思考）2ReVieW（4分钟）1）Ratherthantaketheairp1anea11thewadecidedtof1ytoVancouverandthentaainwastacrossCanada.（形式和

5、目的：A我说汉语学生说英语，检查学生信息输入情况。要求学生模仿本句，再造出类似的句子。训练学生语言模仿和输出能力B要求学生简述划线部分的用法和相关的词语的用法和区别。如orratherd)2） Peop1esaanada,smostbeautifu1urroundedbymountainsandthePaagRockyMountainsandsai1ingarbormakeVancouvanada,u1a1iv形式和目的:背诵该句。复习划线部分的用法练习同位语，为学生用自己语言描述风景区做铺垫。3）TheTrueNorth要求学生说出它的两种意思，为倒入做铺垫a）1ead-in（Pre-rea

6、ding）（2分钟）一般说来文章的标题能给我们提供大量的信息，也能帮助我们预测文章的范畴。现在请同学们把书翻到38页，看到标题。我们一起预测文章将会谈到什么：atripafamou1austom1ifehabitsightT:verygood.Youareveryc1ev（目的：教会学会预测文章将要出现的信息，有利于学生的阅读理解和听力获取更大的信息量）b） 1ape,andgraaationandxb1ackboard.（7分钟）Adjectivesusedtodescribe:Map1e:Toronto:（目的：锻炼学生准确快速获取主要信息的能力，让学生有成就感，调动学生的兴趣）c） Wh

7、i1e-reading:scanningandgScanningandfindthewordswhichdescribandp1acesand11owingexercises（3分钟）TarriveinTorontoTarriva1Thep1avisitedinToronto:（目的：锻炼学生快速准确获取信息，提高阅读效率。从时间和空间上顺序来更好的理解文章，让学生理解写作要注意逻辑顺序，为后面的讨论和表达做铺垫）gandxPage39和划出文章中的重点单词和表达（10分钟）（目的：让学生从材料中获取最大信息量，丰富学生知识面，培养学生课后自学能力）d） Post-reading（5分钟）Di

8、videthepassagartsandwainideasofeachpartPart 1 e:（1-4）Part 2 o:（5-6）Part 3 ree:（7）（目的：帮助学生有条理的理解文章，学习写游记要注重顺序。）Accordingab1ackboard,p1eaurbestanduseyourownword11（目的：从总体上把握文章，同时锻炼学生写摘要的能力，有助于学生完成任务型写作的首段）Discussion:AIaCeS（6分钟）1）Whydidyoug1ace?2）Howdidyoug1ace?3）Whatdidyoudob?4）Whatdidyouseeandd?Pairwork:discuquwithyourpaAndwi11owing:During-daysho1idayItooka1ace.AtfirstThen.Next.Thenextday*,thenexg.at1a（目的：锻炼学生语言组织和表达能力，激发学生自我表现和写作的欲望，更多的了解我国美丽河山）Homework。分钟）1）根据课堂讨论的问题,写一篇自己的旅游经历2）查阅单词和表达,对于自己不理解的地方标上记号