《小小的船》原创教学设计.docx

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1、?小小的船?原创教学设计教学设计教学目标：1、认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。教学重点：朗读、背诵课文和识字、写字。一、导入（课前唱？哪座房子最漂亮？）师:好听的歌曲让我们心情愉快，那么现在就让我们带着愉快的心情来上课吧！师:老师想知道有多少小朋友喜欢看月亮？哦，这么多小朋友都喜欢看月亮啊，那么你看到的月亮都是一个样子么？难怪我们小朋友喜欢看月亮。晴朗的夜晚，这么多变、多么可爱的月亮挂在蓝蓝的夜空上，多美呀!叶圣陶老爷爷把我们小朋友看月亮的情景写了一首诗。题目就是“小小的船。来，大家齐读课题。二、初读

2、，学习生字1、师：先听老师把这首小诗读一遍，（课件：师配音朗读）怎么样，有的小朋友都陶醉了，老师读得美吧！那么你想不想也像老师这样读得这么美呢？那你得按照老师说得去做，伸出你的小手指着，一个字一个字用心去读，要是遇到不认识的字，就让谁帮帮助啊？对了，让拼音朋友来帮助你，多拼几遍，你的小脑袋瓜呀准能记住它。好了，开始吧。2、聪明的米老鼠要考考咱们小朋友，你看课本里的生字都跑到大屏幕上来啦，你认识它们吗？会认的小朋友举手，谁想当小老师？认不下来的小朋友赶快跟着小老师学习。（小老师带着拼读）3、（问小老师）你怎么认字认得这么快呀？有什么好方法吗？赶快告诉大家。1小老师和下面学生交流识字经验）4、对了

3、，认字的时候也要像刚刚这些同学一样，是需要动脑筋的，要想个方法才会牢牢记住它。5、今天咱们还要认识一个新偏旁呢？（点击“闪字）（指教室的门）同学们看这是什么？（再指门框）这是什么，门框，这个新偏旁就叫“门字框。门框下面站着一个人就是闪字，6、课堂上要动动脑，动动嘴巴，下面让我们动动手。先观察老师写闪字，先写一个门字框，写门的时候要注意什么呀？（对了，竖要写直，否那么门框就倒了）里面的（人）字写在中间，最后一笔变成了点。好了，你在本子上认认真真写两个闪字。（展示，评价）7、淘气的生字跟小朋友们玩起了捉迷藏，它们藏到了小星星的后面。老师让它们出来，看你们能不能大声喊出它的名字。1师点击课件）随机指

4、导多音字“只。想不想开火车读？（指两排），男孩女孩比赛读，男孩读一个，女孩读一个。哪对同桌敢起来读一读？8、看来读生字是难不倒大家了，你们看老师手里拿着什么？（词语卡片），生字跑到词语里了，敢读吗？集体读。（往黑板上贴三张叠词卡片）大家观察，这三张卡片上的词有什么特点啊？（前两个字都是一样的，）对了，这样的词我们叫它叠词。用上了叠词，读起来就像唱歌一样好听呢！来，让我们再来读一读。（读叠词）。你还能说出其它的叠词吗？（高高的，大大的，白白的等）三、学习小诗1、读完了字词，再来看看这首小诗。先让我们数数这首小诗总共有几句话？找找淘气的小句号都藏在哪里？找到了吗？对了，总共有三句话。2、谁来读一读

5、1、2句。小小的船指的是什么呀？老师不明白了，为什么要说弯弯的月儿是小小的船呢？它们两个有什么共同点？课件月牙，体会弯、尖）这些叠词要读出它的美来，试一试，读一读1、2句。指生读。3、齐读第三句。这个句子读得很不整齐，原来是这个儿遇到点困难。“只看见闪闪的星星蓝蓝的天句子有点长对吧，听老师是怎么读的？指导做好停顿）4、”只看见是什么意思啊？你会用“只来说句话吗？（生练习说话）。5、小姑娘坐在了月亮船上，月亮船啊摇啊摇，多自豪、多快乐啊？来，快乐地来读读第3句。6、想不想也像老师那样，配上音乐美美地去读一读这首好听的小诗呢？（集体配乐读）指生读。四、课后练习1、没想到小朋友们读得比老师读得还要美

6、呢！米老鼠说，再出个问题考考你们，（课件）弯弯的月儿除了像小船，还像什么？同学们一下子说了这么多，都是弯的、两头有点尖的，你觉得哪个答案最好？（香蕉），说说理由不但形状像，颜色也像）。老师出示香蕉和月牙比照，打比方的时候越像越好。2、那么你再看闪闪的星星像什么？体会闪闪就是一明一暗）做个动作。3、老师再来考考你们，蓝蓝的天空又像什么？对了，大海也是蓝色的，也是非常非常大的。五、拓展延伸1、诗中的小姑娘是真得坐在了月亮上吗？对了，看着美丽的夜空，弯弯的月亮、闪闪的星星，小姑娘想象着自己插上翅膀，飞到了月亮上了。如果你也到了月亮上，你最想看到什么？2、随着科技和航天技术的不断开展，飞入太空不再是人类的一个梦想了，2019年，航天英雄杨利伟叔叔乘坐神舟五号升入太空，成为第一个飞入太空的中国人，2019年，翟志刚叔叔乘坐神州七号升入太空后，还在太空行走了呢！多了不起啊，让我们为他们鼓掌！同学们可要努力了，以后说不准你也有时机到太空去遨游呢！六、欣赏歌曲？小小的船？最后，让我们一起欣赏歌曲？小小的船？，好了小朋友们，在愉快的歌声中开始，在优美的歌声中结束。这节课我们就上到这里，下课!