《小小的船》教学案例设计.docx

《《小小的船》教学案例设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小小的船》教学案例设计.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、?小小的船?教学案例设计教学要求1 .学会6个生字，认识2个偏旁。2 .会认3个字。3 .正确地朗读课文。背诵课文。4 .在朗读课文的过程中培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。教材说明本课是一篇韵文，作者叶圣陶。诗中把弯弯的月牙比作小小的船，一个小朋友坐在小船似的月亮上，看到了“闪闪的星星蓝蓝的天。诗句优美，富于想象。教学建议（一）教学准备布置学生观察夜晚的天空，观察初月的样子，想想初月像什么。准备本课的生字词语卡片、放大的插图；准备朗读课文的录音带、歌曲？小小的船？的录音带。（二）识字、写字教学学习生字。注意读准生字“尖、只、见、星和要求会认的字“船、闪、蓝的音。随生字”的、尖的学习

2、，认识偏旁“白白字旁）和“小字头）。指导写字。让学生用学过的笔画、偏旁自己识记字形，培养识字能力。观察字在田字格里的位置，利用田字格帮助写好字。注意“尖的第一笔没有钩，两点应相互顾盼；“只字的最后一笔是点，不是捺；“星上面的“日要写得扁些。写字要在课内进行。教师要注意纠正不正确的执笔和写字姿势，培养学生良好的写字习惯。三）朗读、背诵指导本文是一篇很美的韵文。可创设情境，让学生进入情境去读，通过朗读优美的诗句，培养学生的想象力，激发热爱大自然的感情。教师可指导学生一边读一边想象诗句描绘的画面，以读出感情。重点指导读好以下两句：“弯弯的月儿小小的船。“只看见闪闪的星星蓝蓝的天。要求学生在熟读的根底

3、上背诵。本课诗句形象鲜明，节奏感强，背起来不难，可配着音乐，让学生有感情地背诵。（四）练习提示第三题，稳固本课所学的字词，可让学生先读读短语，再用本课所学的词组成短语。可启发学生联系生活经验想想，还有哪些东西是“弯弯的“蓝蓝的“闪闪的，先同座互相说，再全班交流。此题只要求学生说一说，不要求写。要让每个学生都有时机说。第四题，学唱歌曲？小小的船？，可以在本课内学唱，也可以另安排时间学习。（五）课时安排教学本课可用2课时。教学思路举例1 .创设一种在夜空遨游的情境，让学生在这样的情境中学习本课。2 .学生借助拼音读准字音，把课文读下来，教师检查生字的读音。3 .再读课文，相机出示多媒体课件：星空，星星在夜空中一闪一闪；月亮，月亮弯弯的；月亮与小船重叠；小朋友坐在小船似的弯弯的月亮上遨游太空。4 .通过范读或录音指导有感情地朗读。学生配乐读。5 .背诵课文。6 .指导书写生字。7 .练习稳固，完成课后第三题。8 .学唱歌曲？小小的船？。