《小鹿的玫瑰花》同步写作训练素材.docx

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1、?小鹿的玫瑰花？同步写作训练素材回家的路上路灯亮了。我的心咯瞪一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时地出现在我眼前。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！这时，我放慢了脚步，怎么办？现在只有一条路，那就是向爸爸成认错误，请他原谅。想到这儿，我就加快了脚下的速度，飞速地向家里跑去。这篇短文写的是“我在回家的路上的心理活动。片段开头清楚地交待了心理活动产生的原因。如写“我的心咯瞪一下：“糟了，这回

2、又晚了。这个心理活动是由于看到“路灯亮了而产生的。接着表达了自己心里的想法，使短文一层进一层地铺展开去。从这个事例可以看出，写心理活动的根底是叙事，有了实实在在的事情，才能写出实实在在的心理活动。大扫除放学后，该我参加卫生大扫除了。我拿起一把大苕帚走到教室后面开始清扫地面。突然，在一张桌子腿下发现一支笔，我捡起来一看，原来是一支“派克圆珠笔。这笔是谁的呢？我看了一下座位，这是王明同学坐的地方，准是他丢的。我记得前些天，他还向同学们吹嘘地说，他过生日的时候，他爸爸要送他一支“派克笔。这下别吹了，我把它藏起来，让他尝尝着急的滋味。我把笔放进口袋里，刷刷地清扫地面。突然，我眼前浮现出王明同学着急的面孔，仿佛看见他急得抓耳挠腮。我这个玩笑开得不是地方，怎么能拿自己的快乐，去换取同学的着急呢？我得把笔给他送去，让他获得一个意外的惊喜。大扫除结束了，我拿笔向王明家走去。这篇短文写捡拾圆珠笔的事情，是按照：找到笔的主人一想到笔的来历一想让主人着急一决定送还失主的顺序写的。从心理活动的描写中可以看出故事的线索、前因和后果，从而展现了小作者急人所急的精神。因此，可以说：条理清楚，线索明确，是写好心理活动的根本功。