《我为你骄傲》 教案讲义2.docx

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1、?我为你骄傲？教案讲义2教材简说本文是一个小故事，孩子内心的懊悔、担忧、“做贼心虚似的心理以及自我解脱的方法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱、宽容和鼓励的话，更是出乎读者的意料。相信学生们读了这篇课文，会有更多的感受，会有更多自己的独特体验。教学时，要给他们自读自悟的时机，要给他们个性化表达的时机。学习目标：Io会认9个生字，会写12个字。2o正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3o学会承担责任，学会宽容。教学流程：第一课时一、导入：谈话激趣，初步感知课文Io谈话：你知道骄傲是什么意思吗？(学生可联系生活实际说一说)出示插图，交待“我为你骄傲是图中老奶奶写给小男

2、孩的一句话，在这句话中“骄傲是什么意思呢？老奶奶为什么要说“我为你骄傲？答案就在课文里，大家只要认真地读了课文，就一定能解答这些问题。2o学生带着总是自由读课文，初步感知课文。二、识字Io在实践中自学生字。(1)查字典自学生字，用部首查字法查出“我会认中的生字，积累字典中的新词语。提示学生“璃在“玻璃一词中读轻声。（2）电脑打字自学生字。家里有电脑的同学，把生字打出来，并用不同的字体或不同的颜色归类。平舌音红色）：碎、攒同偏旁绿色）玻、璃熟字加偏旁蓝色）滑、攒、箱3）在读词语中稳固生字。课后的“读读抄抄）2o互听互评生字。同桌互读互听生字生词，互相纠正读错的字音。三。写字指导。重点放在指导词语

3、的书写上。词语的书写不同于单字的书写，耐心地指导他们学会写一个词，对照一个词。这样，就会给以后临写三字词、四字词乃至写句子打下根底。与指导写单字一样，词语的书写指导也可以找到一些规律。如“玻璃一词，可以重点指导王字旁和“璃字。王字旁的最后一笔横变提，“璃字右半边部件多，笔画繁，应提示部件要写紧凑，并加强范写指导。“破碎一词，可以重点指导石字旁，还应强调“卒字的书写：最后一竖是与横一起托住两个“人，不要伸进两个“人中间。“继续一词可以把重点放在绞丝旁的复习稳固上。要提示“继的竖折的起笔要低于绞丝旁，“米的最后一笔捺变点；”续的第六笔不要写成秃宝盖。骄傲一词可以把重点放在稳固“平撇和“竖撇的书写方

4、法上。要提示“骄的第六笔撇不宜长；“傲的三个部件长短相等，中间部件的横画要短，右边是批文儿，不是折文儿。除词语外，还有两个带提手旁的字：报、拾。可以通过这两个字的书写，指导学生复习稳固提手旁的写法。第二课时一、导入游戏稳固识字1。“听音找字。一人说字音，其他学生在生字卡中找出相应的字。2。“飞鸽送信。出示九只口衔信封的鸽子，信封上分别写着九个生字。下面出示音节，通过连线的形式稳固字音。二、朗读感悟Io听读，欣赏“真情。1)出示课文插图，老师配乐朗读。让学生在优美的乐曲声中去感受课文的美，去感悟人格的美。(2)交流听读后的体会。2。自读，感悟“真情。(1)自己读课文，让你感动的地方多读几遍。2)

5、小组交流读自己最受感动的地方。3o分角色读，体验“真情。1)找自己的学习伙伴，分角色对读，体验人物的情感变化。(2)讨论“我的情感变化过程。“很开心-“害怕一”很不自在一“一阵轻松一？(当他看到“我为你骄傲的便条时是什么心情呢？续说课文结尾。)4。猜测老姐姐的情感变化。当老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她没去追问，她在想什么呢？当老奶奶天天收到“我送的报纸时，她又会想些什么呢？当老奶奶收到我积攒的7美元和一封抱歉信时，她会想些什么呢？老奶奶为什么要写“我为你骄傲呢？5o联系生活，领悟“真情。在生活中我们遇到类似的事情是很多的，有像“我一样勇于承担责任的人，有像老奶奶一样宽容的人，但也有跟他们不一样的“另类人。请你联系生活讲一讲吧。三、积累运用Io读读课文中打比方的句子，可以把它们抄下来。1）石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。2）我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。2o积累课文中喜欢的词语。如：光滑、破碎飞快轻松骄傲往常自在足够真诚顿时继续风和日丽3o抄写课后练习“读读抄抄中的词语。四、实践活动当需要的时候，写一第便条。