批注式阅读法的探究与实践课题研究方案.docx

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1、“批注式阅读法的探究与实践”课题研究方案一、内容提要课程改革以来，“自主”“对话”“感受、理解、欣赏、评价”在阅读教学中得到了教师普遍的重视，然而怎样让学生“自主”，怎样使学生与文本之间产生真正意义上的直接“对话”，怎样培养“感受、理解、欣赏、评价”的阅读能力，仍然没有得到应有的操作层面的重视。“批注式阅读”是指学生在自主阅读时，对文章的语言进行感知，对文章的内容、层次、思想感情、表现手法、语言特色、精彩片段、重点语句，在思考、分析、比较归纳的基础上，用线条、符号或简洁的文字加以标注的读书方法。它是一种研究性阅读，是一种以主动探究为核心的阅读实践活动，是一个动态的思维过程。本课题以行动研究法为

2、主，运用文献研究法、调查研究法、实验观察法、经验总结法，在具体的教学实践中边研究边总结边调整改进，在行动中研究，在研究中行动。课题研究的目的及意义语文课程标准指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”我们应该放手让学生自己去感悟、理解，学会欣赏与评价。“批注式阅读法”是一种研究性阅读，是一种以主动探究为核心的阅读实践活动，是一个动态的思维过程。在这个过程中，你可以根据阅读的主题，结合自身的特点，主动地运用已有的生活经验和知识储备，设身处地地与文本进行广泛的、深入的、全方位的直接对话，从各个方面对文本进行理解、感悟、阐释、发现和点评，在短时提升阅读理解能力，采取最省时

3、最高效的阅读手段，全面提高阅读和写作水平，从而获得自我发展的过程。习得一种终身受益的阅读方法，并借此培养其阅读理解能力。遗憾的是，“批注式阅读法”并未引起大家足够的重视。虽然我们的阅读教学对学生的阅读批注或多或少有所指导，但批注教学目的不明，教学要求不统一，批注方法和过程指导不实的现象仍较为普遍。基于此，我校立足校本，从当前面临的紧要难题出发，探究性地提出：“批注式阅读法阅读过程中的推广与运用。”这一研究课题，旨在通过探究与实践，让学生学会运用批注式阅读法，引导学生爱上阅读，坚持每天阅读！三、课题研究的目标批注式阅读教学的主要任务是在传授语文基础知识的基础上，提高学生的阅读能力，养成养好的阅读

4、习惯。这是批注式阅读法的价值和作用的最根本体现，也是批注式阅读教学的出发点和归宿。提高阅读能力中的认读能力、理解能力、想象力、鉴赏力、记忆力和阅读速度等。因此，在阅读过程中，提出以下目标。1、使学生掌握批注式阅读的方法和技巧，培养良好的阅读习惯，发展学生的思维，提高学生阅读质量，为学生终身学习打下基础。探索适合本学段学生实际的批注式阅读教学流程，使其具有科学性，实用性，可行性，从而全面提高学生的语文素养。四、课题研究的内容（一）、推动批注阅读法的策略1、常用批注类型与批注对象（1）规定符号批注的种类及用法。运用批注式阅读的方法,首先要明确批注符号的作用。（2）了解文字批注的类型及用法。文字批注

5、主要类型有：评文字、释意思、析含义、议内容、谈感想、存疑问、类举补充、评写作方法和特色、表观点等。通过具体课例的学习，按照由易到难，由浅入深的规律逐步训练，重点掌握三种文字类型（评文字、评写法、存疑问）的批注。根据批注所处位置的不同，可以简单地分为眉批、旁批、夹批、脚批等。眉批为疑难问题的提出与理解，旁批主要批内容概括和写作特点方面，夹批为重点字词的理解与语境含义等，脚批为对思想内容的评价和想像的拓展。（3）了解文字批注的对象：感悟处。当阅读别人的文章时，往往受到触发，产生精彩的想法，这是个人独立思考所得，是阅读者自身感受的笔录。同时体现着阅读者别样的眼光和情怀，是自己的东西，也是读书笔记中最

6、有价值的。疑惑处。古人云：“学源于思，思源于疑。”学生对一篇文章的阅读，从初读到细读，直至有感情地研读，必然会有不同的疑惑。质疑力的高低，反映了对文本理解思考的程度。它是培养学生发现问题能力的途径，也是学习过程中的建构和创造。空白处。文章中许多内容作者不把意思挑明说透,刻意留下“空白”，让读者揣摩。在阅读时，我们可以充分挖掘这些空白。指导孩子在这些地方进行批注，把写得简练的地方补充具体，或者把写得含蓄的地方补充明白。字词处。文章文质兼美，具有典范性，范围广泛，题材、体裁、风格丰富多样，有着深厚的文化底蕴。有的写得生动优美，对学生进行写法指导很有好处。有的则具有深刻的教育意义，学生读后肯定会有很

7、多感想和体会；有助于学生理解和尊重多样性文化。指导学生对这些经典词句进行批注，可进一步加深理解，感悟其内涵。（4）延伸课外，提升能力。为鼓励学生将“批注式阅读”由课文阅读延伸到课外阅读，增强学生课外阅读的深度，扩大学生课外阅读的广度。2、让学生爱上批注阅读的策略：依托“特殊”单元集中学习，随文随堂强化训练，习得批注阅读法。集中指导学生学习批注方法，从批注的内容、角度、方式等方面指导学生学习批注的基本方法，然后将批注方法运用到日常教学过程之中，加强实践训练。在校老师陪孩子批注阅读、在家亲自批注阅读。交流、探讨批注阅读心得，感受批注阅读快乐。举办批注阅读成果展示会，给学生展示的平台，体验成功的喜悦

8、。3、指导学生学会批注阅读法、养成良好批注阅读习惯的措施：（1）在布置的家庭作业中，每天都要有阅读课外书的内容，采取批注式阅读法阅读。（2）利用共读书目的读物及学校图书馆里的图书，在每周阅读课上，开展班级批注阅读会，加强批注式阅读法的指导和习惯的培养，倡导学生每天中午开展半小时批注式阅读，真正落实批注式阅读法的运用与推广。（3）教给批注式阅读方法，培养良好的批注阅读习惯。在培养学生批注式阅读习惯的时候，采用从易到难的方式，让学生有一个适应的过程，可以逐步地爱上阅读，爱上批注式阅读。（4）开动员会，让学生父母及全体教职工充分认识批注式阅读对孩子的影响，懂得如何帮助孩子养成坚持批注式阅读的习惯，让

9、孩子的批注阅读行为得到各种人员的支持与监督。（5）及时检查，有效反馈，注重评价,激发兴趣。我们鼓励同学间相互讨论，共同交流，在班级中为学生创设一个展示自己批注阅读成果的空间，让他们介绍各自的批注内容、方法，从而更好地调动学生进行批注式阅读的积极性。为使批注式阅读习惯的长久保持提供一个强有力的支撑平台与活动空间，因此，我们必须关注批注的检查、交流和互评。五、课题研究的理论依据1批注式阅读的历史依据。不动笔墨不读书，批注式阅读有着悠久的历史。2.课程标准目标中指出应使学生“具有独立阅读的能力”“学会运用多种阅读方法”。六、课题研究的方法与设计（一）、研究方法本课题主要以行动研究为主要方法，辅以文献

10、法、调查法、案例研究法、经验总结法等科研方法，通过批注式阅读教学的实践及反思，不断总结和修正行动及目标，以期探索出适应新课程环境下的有效的阅读方法。1.行动研究法即边研究边行动，行动的过程就是研究的过程，根据计划实施行动，及时地抓住研究过程中的有益启示，不断反思，随时调整计划，更新方法，完善行动。2、文献法通过阅读各种教育教学理论书籍和杂志，用先进的教学理念和理论来加强自身修养，为课题研究提供科学的理论依据。搜集整理运用国内外与课题相关的教育理论，了解同类课题研究的现状，提供借鉴，为创新性研究奠定基础。调查法通过观察、问卷、测试等手段对班级同学的阅读能力有充分的了解，也可以通过课堂观察与课后检

11、测相结合一一了解学生对“批注式阅读”的基本方法掌握情况，从而有针对性地进行阅读指导。4、案例研究法本课题主要以“以文带文课”、读写联动课”、“自主阅读课”课型为主，在实施过程中及时记录有特色的教学案例，并加以总结反思，以使本课题的研究更有实效性。5、经验总结法在研究过程中运用经验总结法,分析抽象概括出有价值的理论或经验总结。（二）、研究设计在批注式阅读的训练中，教师可以遵循“自读自悟，做好批注一一交流批注，点拨深化一一二次批注，积累运用一一养成习惯，延伸课外”这一思路进行教学设计。在这个过程中，教师要把教学目标转化为学习目标，师生均能做到目标清晰。七、课题研究过程：本课题拟通过计划、调查、资料

12、搜集、实践、总结与反思，分成三个阶段实施：1.前期准备阶段（2023年3月2023年11月）在这一阶段，成立课题研究组织机构，制订课题研究方案，全体成员积极上网查阅、搜集国内外有关小学语文阅读教学的相关文献、资料，为课题的研究做好大量的资料来源工作;积极了解与本课题相关的研究现状，搜集学习语文课程标准及其解读书目，为课题的研究提供大量的理论依据；根据所查阅搜集的各项资料，整理并撰写出课题研究报告，申请立项。实施阶段（2023年11月2023年4月）（1）利用问卷调查的方法对学生的阅读情况进行了调查，统计分析出学生阅读情况。（2）在研究过程中，采用行动研究的方法，不断实践，不断总结，不断反思，不

13、断调整自己的研究计划，及时更新自己的研究方法。（3）根据课题研究中提出的研究目标，以“以文带文课”、读写联动课”、“自主阅读课”课型为主，在实施过程中及时记录有特色的教学案例，并加以总结反思，使本课题的研究更有实效性。3.总结、结题阶段（2023年5月2023年6月）对课题研究的过程作进一步的分析、整合、提升、总结，对积累的材料进行汇总、分类，做好资料的补充和完善工作。初步探索出“批注式阅读教学”的内涵、特征、操作策略、评价方式、意义，写出结题报告并申请结题。八、课题组成员及分工：钟婷关于学生阅读现状的调查报告批注式阅读成果展示郭新文批注式阅读的指导方法王凤凤批注式阅读教学设计批注式阅读教学实例邱树林课题开题报告与课题研究实验方案、阶段性小结、撰写论文、结题报告九、成果形式本课题的成果展示形式主要有：调查报告、论文、教案集锦、500学生成果集、典型课例和研究报告等。十、课题保证经费预算学校设立专项科研经费，提供财力支持，确保研究计划顺利进行。预计购买图书资料1000元，调研差旅费500元，各种研讨会，成果鉴定会IOOO元，其他费用IOOO元。设备设施购置课题研究所需仪器、设备、图书以及文具纸张等，建立校园网络科研平台，加强科研管理学习、研讨，保障此课题顺利进行。某某某小学2023年3月