中学教学常规管理制度含考试管理.docx

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1、XXXX中学教学常规管理制度（含考试管理）管理是质量的保证。为逐步实现教学要求的科学化，教学过程的优质化，教学方法的高效化，教学管理的规范化。优化教学秩序，创设善导、乐教的教学环境，不断推进教学改革，切实提高教学质量，特制定我校教学常规。一、教学计划1、教育教学计划包括学期教学计划和学年教学计划。教育教学计划的制定要符合国家课程方案和课程标准的要求，符合校情、学情，具体可行，不得盲目追求教学进度。要对教学计划的执行情况进行阶段性检查和总结，及时反馈信息，不断调整和完善教学实施方案。2、教学计划内容包括：学期或学年教学目标，学情分析，教材分析（含每一章的知识结构、教学目标、重点、难点等），教学、

2、教改的措施，教学进度等，教学进度要安排到周。二、备课（一）备教材。认真钻研教材，学习课程标准，吃透每一单元的教学重点、难点、弄清教材的内在联系及与其他学科间的联系，根据教学实际，科学处理教材。（二）备学生。备课时教师心中要有学生，要把“假如我是学生”作为座右铭。全面了解所教学生的实际学习能力，选准教学的起点，把准课堂的难度和容量。面向全体学生,特别是学习困难生，采用合适的教学方法，选取适当的教学素材。（三）设计编写教案。精心设计教学程序，选择适合的教学模式，一课一案。要超前一周备课，不能临教临备，更不能教后再补。青年教师必须写详案。习题需根据各种层次学生进行分层设计，有合理的时间分配。教案须清

3、楚、工整。主要包括：教学目标（含三维目标）、教学重点难点、教学准备、教学过程设计、板书设计、课后反思，以及学生活动教师活动。（四）备习题。教师做的习题要广而深，要有针对性、典型性、代表性。通过解大量习题发现突破重点、难点的好题目、好方法；布置给学生的习题要少而精。理科教师课堂演示均要求课前预演过，保证上课效果，文科教师在文字方面应有更高的要求，要“下水”示范。（五）集体备课。各备课组要每周集体备课一次，集体备课要有中心发言人，做到能者为师，集思广益，探讨疑难问题，交流教学方法，发掘教材内容的德育功能。努力做到：目的要求、教学进度、典型例题、练习作业保持基本统一,但教法不强求一致。集体备课要坚持

4、先个人后集体、再个人的原则，即有集体修改又有个人风格。总之，备课要深入到细节，细节决定成败，细节决定课堂效益。教案中既要体现教学环节、流程，又要体现如何指导学生预习、讨论，如何解决重点、难点，明确指导的方法，总结的经验等，避免上课的随意性、盲目性。只有这样做到胸有成竹，上课才能得心应手，才能达到高的课堂效益。三、课堂教学1、按时上、下课。老师提前1分钟在教室门口等待上课，指导学生做好课前准备工作，收敛学生注意力，稳定学生情绪。上课铃响后走上讲台，铃声结束组织上课。下课铃响，及时“刹车”，按时下课，不影响学生课间休息与调整，2、教学程序规范。遵循教学规律，合理安排教学过程。一般应有：有关新、旧知

5、识之间联系的巩固复习，新知识的引出、讲解、巩固与强化，知识点的反馈学习，知识的结合应用等，根据课时内容实际，详略得当，有所侧重，由浅入深，由易到难，逐步掌握与巩固知识。3、教学手段多样。善于根据教学内容、课型、学情的不同，运用适宜的教学模式组织教学，要充分体现“目标准确明晰，方法灵活多样，训练精当实在“。一般采用“自学、引导、训练”的教学模式，不管采用什么方法，都要把落实学生主体地位放在首位。积极采用先进的现代化教育手段,加强直观形象教学（如图表、模型、实验、幻灯、投影、录像等电教手段）。教学手段和教学组织形式的运用合理有效,不搞形式主义；提倡教育教学改革创新。4、注重教师个人修养。上课要求精

6、神饱满，不带个人情绪，富有激情，教态从容，言语清楚，讲解易懂，板书规范。要站立讲课，全神贯注，精力集中，紧扣内容，不做与教学无关的事情，不说与教学无关的话。坚持用普通话上课,努力创造良好的教学氛围。努力体现“教为主导，学为主体，练为主线”的教学理念。尊重学生，科学民主，鼓励学生质疑，不体罚学生，不剥夺学生听课权利。5、保证正常教学秩序。要保证上课时间，教师不得中途离开教室，不接待客人，不得提前下课，不私自调课，不得随意停课或增减课时。调课需经教导处批准，增减课时及停课需由教导处与业务校长商量决定。6、少讲多练。评价课堂教学，重学生的学，淡化教师的讲，可讲可不讲的决不讲，给学生多点思考时间，多点

7、练习时间，单纯授课时间掌握在20分钟左右，当堂作业训练不少于10分钟。努力提高四十分钟效益。四、作业布置与批改（一）作业布置1、合理布置作业，语、数、外、理、化适当布置课后作业，政、历、地、生原则上不布置课后书面作业。2、作业适时、适度。布置给学生的作业以中等学生的水平为基础，题量和难易程度适中，并布置给学生一定的选作题。作业要精挑细选，杜绝各科的重复性、机械性作业。3、作业必须规范。对学生作业应有明确要求，要求学生做到作业字迹清楚、过程完整、格式规范、独立及时完成。对作业不规范或拖欠、不交作业的学生，教师应及时给予批评教育，责令重做或补做，但不能采用罚抄等不当手段。4、学校不定期调查学生作业

8、布置、批改完成情况，将结果反馈到级部、班主任、班级任课教师。5、定期开展学生作业展览，规范学生作业。(二)作业批改要求1、认真批改作业。教师批改认真，字迹清楚，字体端正。批阅要对每一道试题给出正、误判断符号，标出错误地712、书面作业要全批全改，对个别学生可采用面批面改的形式。3、要认真填写好作业批改手册，为课堂教学提供信息，积累教学经验和资料。作业批改手册分四项内容：(1)本节课题目、作业内容、批阅时间。(2)典型错例，要写上题目，若题目太长写清题号。(3)错题人姓名及错因要写具体。(4)改正措施及要求要具体实用。4、及时讲评作业。对作业中普遍存在的问题要及时进行讲解，要求学生建立错题分析本

9、，对做错的作业给予分析订正，订正后的作业也要进行批改。总之，作业要精挑细选，要认真批阅，认真进行作业矫正，让作业作为提高教学质量的重要手段。五、考试与评价1、每单元学习结束后进行一次单元质量检测。不能随意增加考试次数。试题的选择由备课组全体教师集体研究，备课组长审定。2、每次考试试卷要及时全批全改。试卷改好后要做好试卷分析，在全面分析学生试卷的基础上，正确填写统计数据，分析成功经验与失误原因。试卷改好后要及时发下，认真讲评。3、端正考风。考前教育学生树立正确的质量关，实事求是，杜绝作弊现象。考试监考要以对学生负责的精神认真监考，不做与监考无关的其他事情。六、教学反思1、课后反思是教师上完一节课

10、后对本节课教学活动的一个总结包括收获、不足、体会、想法、改进等。2、课后反思每节课都要及时完成。七、听课与研讨课开展听课与教学观摩活动，是学校、年级、学科组检查了解教学情况，增强以教学为中心的意识而不可缺省的途径,是促进教师相互了解，相互学习，取长补短，提高教学质量的有效措施。1、每学期各年级教研组至少组织一至2次教学观摩活动，并应开展研讨，交换意见，以利相互取长补短，保证听课和教学观摩活动的质量。2、上研讨课及相互听课，既是向同行请教、学习的好机会，也对提高自身教学能力起促进作用。因此，每位教师都应积极承担上研讨课及听课任务。教导处可根据学校工作需要，随时进课堂听课及布置上研讨课任务。学校组织的公开课发证书。3.除学校、年级、学科组组织的教学观摩活动外，校领导将随机推门听课。4、每学期的听课任务为：教师每学期听课不少于16节，备课组长每学期听课不少于20节，级部主任、教务主任、业务管校长每学期听课不少于40节，校长每学期听课不少于30节。