二年级上美术说课稿喜庆蛋糕_上教版.docx

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1、小学二年级美术？喜庆蛋糕?说课稿一、说教材、说学生1、教材内容我说课的课题是？喜庆蛋糕？，这是小学二年级第一学期上教版美术新教材中的第11课。它属本教材第五单元，单元主题是：奇妙的组合。第五单元中共有三节课，1是喜庆蛋糕；2是奇妙的面具；3是巧饰小瓶罐。第五单元都是泥工课，材料可用彩泥、可用像皮泥、可用面塑中的面泥。本单元的重点是要学生锻炼泥工中点、线、面、体的各种奇妙组合，学生要创作出心目中畅想的个性化的作品。一年级美术教材中的“快餐店”，课中学生掌握了团、切、搓、压、接、贴等泥工根本技法。二年级的？喜庆蛋糕？是更进一步，运用这些泥工技巧，采用叠加等方法，塑造个性化的蛋糕。2、说学生二年级学

2、生天真活泼、喜欢新鲜事物。我以情境导入，各种奇特蛋糕造型激趣，吸引学生的注意力。注意力的集中，我又以问题切入活泼学生思维。学生对蛋糕早以不再陌生，在生日聚会上、婚宴中、在蛋糕店里看过、吃过蛋糕。通过一年级面塑课的学习，对面塑的根本技能掌握得好，像团、切、压、搓、刮花、做花朵，像各种体积块的制作和变形。用彩色面泥来塑造立体蛋糕，学生会倾注极大的热情。二年级学生树立了“我的作品与众不同，我的作品最具创意意识。这些为本课的学习打下了根底。3、教学目标二年级美术教材目的在教师的启发引导下，学生经过亲身实践，掌握根底知识和根本技能，培养学生创造性思维，提升审美能力，获取学习知识的方法，逐步形成学习的能力

3、。根据教材目的，运用二期课改理念，我确立了？喜庆蛋糕？这节课的三维教学目标是：知识与技能：感知不同点、线、体、面的组合，掌握色彩的不同搭配，能够塑造出各不相同的蛋糕造型。过程与方法：创设教学情境，激发学生兴趣，采用叠加等方法做蛋糕底座，添加喜庆图案，做裱花等装饰蛋糕。情感态度价值观：获得做出蛋糕的成功体验，和培养学生尊老敬老的情感。4、教学重点、难点：教学重点：运用叠加等方法，学会蛋糕的立体制作。教学难点：运用泥工制作中灵活多变的方法，设计一个新颖的蛋糕造型。5、课时安排、教具准备本课为1课时教具：大蛋糕底座、彩色面泥及相应泥塑工具、多媒体课件、范作。学具：彩色面泥、多种工具、塑料底盘、牙签、

4、剪刀。6、教学设计思路：(1)、创设教学情境，德育有机渗透以学生开展为本，创设教学情境，激发学生兴趣。在课的开始创设一个情境：毛毛发出生日邀请函，邀请我们小朋友去参加老奶奶、老爷爷的节日宴会。在课的结尾创设一个赠送给老爷爷、老奶奶蛋糕的情境，学生扮演不同角色，学会赠送，营造尊老敬老的气氛。鼓励学生运用自己的语言表达尊老敬老情意，并在生活中做个尊敬老人的好孩子。形成了首尾照应，巧妙地进行了德育有机渗透，培养了学生尊老敬老的情感。(2)、大胆设计蛋糕，张扬学生个性在教师的启发、诱导、鼓励学生畅想心中的喜庆蛋糕，然后大胆创作蛋糕，运用叠加等方法做蛋糕底座，采用彩点、花条、刮花等装饰蛋糕。运用泥工制作

5、中灵活多变的方法，设计一个新颖的蛋糕造型。引导学生制作蛋糕的丰富装饰，以鼓励学生的艺术表现力。鼓励学生大胆展示自己的作品，表达自己的想法和热情参与评价的态度。评价指标是(1)蛋糕造型鲜明，装饰丰富；(2)作品富有创意，具有喜庆图案。(3)、不同层面引导，促进学生开展教师注重不同层面的引导，促进学生主动开展。根底层面：了解蛋糕的根本造型，能够运用已掌握的泥工技能制作出立体蛋糕，并能进行相关评价。使学习有困难的学生也能感受到成功。拓展层面：运用泥工制作中灵活多变的方法，设计一个新颖的蛋糕造型，注重色彩的合理搭配。展现学生的童心童趣。二、说教法、学法教法采用情境创设法、示范演示法、启发引导法。学法采

6、用欣赏发现法、探究法、实践操作法、情境体验法。具体的这些教学方法这么使用，我将在教学过程中一起说。三、说教学过程5大教学环节：激趣导入一一观察与发现一一畅想与制作一一展示与讲评一一喜庆蛋糕庆重阳。第一环节激趣导入：我采用了情境创设法，学法采用欣赏发现法，课的一开始，我就创设了毛毛发出了遨请函，遨请我们学生一起来参加爷爷奶奶的重阳节节日宴会，经学生讨论引出送一块自己亲手做的喜庆蛋糕，特别有意义。那么蛋糕是怎样的呢？让学生欣赏蛋糕的照片，通过引导学生发现蛋糕的造型是各式各样的。色彩是运用了深浅比照，从而引出了课题：喜庆蛋糕。目的是激发学生创作喜庆蛋糕的欲望。第二环节观察与发现：我采用直观演示法，学

7、法采用观察发现法，根据二年级的学生学习特点，播放了教师制作蛋糕的短片，采用直观演示法，吸引了学生注意力，目的是让全体学生了解掌握制作蛋糕的步骤。为了让学生明白叠加”的方法，我运用实物欣赏法，欣赏教师做的蛋糕，“鲤鱼跳龙门。蛋糕的底座是一层一层加上去的，突出了蛋糕中的“高”，有着美好的寓意，步步高、登高望远。这样做是为了节约时间，提高效率。第三环节畅想与制作：我采用现场演示法、启发引导法，学法采用探究法、实践操作法，估计用时20分钟。制作立体蛋糕是本课的重点。学生是学习的主体，学生畅想我心中的喜庆蛋糕是怎样的。做几层的，它的造型是怎样的，添加怎样的喜庆图案，并当堂反应，教师给予表扬鼓励、指导学生

8、畅想的立体蛋糕更加个性化。这里注重的是学生创造性思维的培养。为了帮助大局部学生，我在学生创作时，教师也在创作老师心目中的喜庆蛋糕，我在实物投影仪下做，老师的制作方法,和设计思路帮助有困难的学生，到达分成目标教学的根底层面，让有困难学生也能做成功。为了让学有余力的学生进一步拓展，我采用了巡视、指导，因材施教，让这些学生的作品更丰富、更喜庆、更个性化，目的是到达分层目标教学的拓展层面。为了突破教学难点，我采用了5步指导法：第1步定色调、第2步做底座、第3步巧变形、第4步做裱花、第5步妙搭配。5步指导法具体、可操作，充分运用了泥工制作中灵巧多变的方法。第四环节展示与评价：评价环节，我突出了主体是学生

9、，采用了自评、互评，过程性评价，引导性评价，使评价具有鼓励性、开展性，评价使学生树立成功和自信。在作业讲评中，设想通过每个小组评出一块创意新颖、最具喜庆的蛋糕，那么五个小组五块蛋糕，经过老师的分类，第一块蛋糕设想从“造型美的角度，学生自评和互评，第二块蛋糕设想从“色彩美”的角度，学生自评和互评，第三块从造型的奇特上进行评价，第四块从丰富的色彩使人产生联想上进行评价。第五块蛋糕具有魔力，我请作者把这块蛋糕赠送给（小品中）的爷爷奶奶，并大胆地说上一句祝福的话，魔力蛋糕会实现学生的祝福。第五环节喜庆蛋糕庆重阳，教法采用情境创设法，学法采用情境体验法，创设一个喜庆蛋糕赠爷爷奶奶的情境，教师做了三层的大蛋糕底座，我们的学生作品放在底座上，形成了美丽大蛋糕来祝贺爷爷、奶奶的重阳节。围绕在大蛋糕周围，围绕在（小品中）爷爷奶奶周围，用歌声来庆祝，用祝福的话来庆祝，老师希望学生把亲手做的蛋糕赠给自己的爷爷奶奶，在重阳节的那天为爷爷奶奶做一件力所能及的事。首尾的情境创设形成了前后照应，目的是将尊老敬老的情感上升为尊老敬老的具体行为，表达知、情、意、行统一的原那么。