后进生转化案例5.docx

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1、后进生转化案例马山小学何珊珊后进生也许每个班都有，而且我相信每位老师都有自己的方法和对策，不过,我认为教育学生关键在于，要与学生建立一种尊师爱生、民主平等的、和谐的师生关系.这种关系是办好当前教学、提升素质教育成果、搞好班级工作的重要条件。既然师生关系这么重要，那么作为班主任,我们应该怎样来处理好这种关系呢？在这里，我就来向大家介绍我与一个学生之间所发生的故事。案例过程：我刚接这个班时就发现了张怡的厉害，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话

2、，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重,按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正理解自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。为了有针对性地做工作，我决定先让他理解自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我

3、理解到他心里十分怨恨以前的一个班主任老师。我心里一喜，让他理解错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：“因为她常常批评我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整”“你已经理解了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就即时给予表扬、

4、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。为了提升他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学一一周聪跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对周聪同学实行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地协助他，使其进步。曾强同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间协助他，教育他。有时，周聪同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学此时，我就跟周聪同学说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的协助，特别是周聪同学的

5、协助。在同学们的协助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来,有一次我找他谈话时，他说：“老师，周聪同学这样关心我，保护我，协助我，假如我再不努力，对得起她吗？我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你快乐J在第一学期期末考试中，他取得了73分的好成绩。我为了鼓励他，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示老师的一点心意。第二学期，他学习更努力了，在期中测试中，他取得了92分的好成绩。在更新教育观点的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才！