小学20232024学年教学工作计划.docx

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1、XXXX小学2023-2024学年教学工作计划教研室继续坚持以学校工作意见和区教科室计划为指导，积极营造”教学即研究”的科研氛围。遵循关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生的原则，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿。围绕规范、有效、校本、特色四个关键词，以科研促进教学质量提高为中心，努力追求教育科研形态的“多元化”，在改进实践中提升教育科研的层次和水平。一、细节入手，突出常规教学管理的实效1 .严格落实课程计划，开齐开全课程，开足课时按规定比例落实国家课程、地方课程和校本课程，有效整合三级课程。要重视薄弱学科的课程落实，特别是综合实践活动、校本课程、地方课程，要配齐

2、师资，保证开课率,确保上课质量。2 .完善常规管理制度，严格教学过程中的细节管理计划总结有始有终。做好学年起始阶段的计划，过程阶段、收尾阶段的总结和分析。要细化要求、指向明确、评价及时、归档规范。学校、教师、学生常规要抓严细节。集体备课要突出实效。新的学年，教研室将采取教研网络备课、学校分学科备课和教研组超周集体备课的形式，帮助教师提高备课的实效性，彻底杜绝”备课上课两张皮”的应付现象。要充分发挥好骨干教师、优秀教研组、先进学校的优势，积极创新集体备课方式方法，做好教学设计和学法指导。3 .改进考试评价制度，发挥评价的检测和激励功能。进一步研究和探索考试评价制度，继续深化评价研究与实践。注重过

3、程性评价，建立日常评价与终结评价相结合的评价体系。让科学评价成为维持学生持续学习的动力，促进学生合理竞争，促进学生持续发展的有效机制。二、加强教师队伍的学习与培训，努力提高科研水平教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。为了帮助教师在课程改革基础上进一步提升，我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。1按照省市县教科研相关活动，选派教师积极参加认真学习。要求线上学习老师每人整理出听课实录与收获反思。4 .加强教师理论和业务学习的力度，逐步转化教学观念,与新课程标准对现代教师提出的需求同行。

4、促进全体教师教育教学水平有一定的提升，使教科研活动成为广大教师的自觉行为。同时加大对集体备课组的督察力度，将教育科研中的“团队合作思想”、“和谐概念”等思想注入课堂教学中，为课堂教学服务。在教科研工作的开展过程中，各教研组长、备课组长须积极组织活动、发挥示范与引领作用。5 .开展名师好课展示活动，组织特级教师、骨干教师、优秀教师、学科带头人，分学科在全校开设展示课，并录制空中课堂。三、特色学校建设多年来，学校一直以文学活动作为特色学校创建开展工作。本学年度，教研室继续在特色学校做优做强方面动脑筋。我教研室打算通过开展丰富多彩的活动，践行弟子规，诵读三字经和“小古文”。让学生从小接受传统文化的熏

5、陶，对于丰富学校德育内容，加强书香校园建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。1.通过采取多种活动方式组织学生诵读、背诵三字经、弟子规“小古文”等国学经典，有效地传承中华民族精神和优秀文化。2,营造浓厚的阅读氛围，培养学生读书兴趣，培养学生良好的语文素养，增强文学、艺术等方面的修养。3.通过践行弟子规，诵读三字经小古文等经典国学提高学生的品德修养，使学生既加深了文化底蕴又养成文明的行为规范。四、班级特色建设学校历来重视班主任工作，将之列入学校五年发展规划,2023年，教研室举行了班主任经验交流会，之后开展了班级特色建设沙龙活动。班级特色的创建工作是学校发展的一个战略性问题，是德育工作改革

6、的重要一环，对于为什么要创建班级特色，怎样创建班级特色，我们的认识模糊，重视不够，甚至有畏难情绪的现象。本年度，教研室加强宣传，在班主任群体中掀起讨论班级特色建设的热潮，引导班主任就班级特色建设某一个思路或办法去总结、去思考、去尝试，组织班主任到各班实地观摩学习特色经验。五、以“规范管理实施月”为载体，打造学习型校园本学期继续开展好主题教学月活动，把每个主题月的研究问题分解成问题链中的一个点，形成教学特色的珠子，一学期、一学年串起来形成教学特色推进的过程。坚持开展好教研组活动，同时把教师准备和搜集的单行材料一同装订，体现出前后研究的序列性、跟进性，体现解决教学问题的实效性。教师专业成长是打造学

7、习型校园的主旋律，通过教学研究，促进教师树立终身学习的理念，并通过开展读书竞赛、学习有感、学习经验介绍等活动提高教师学习的实效性和针对性，打造学习型校园。加强规范管理教学研究，开展“规范管理实施月”活动,教研形式由过去的块儿状（低、中、高）改变成条状的学科教研活动，分为语文学科、数学学科、综合组，每月根据教师在教学中存在的问题达成共识，确立研究主题，将问题成为教研的主题，然后进行主题研究，最后是解决问题。月月有主题，科科有研究，人人有提高。按照今年的工作行事，学校将安排十次教研活动，分三个教研系列，学校将做出教研活动具体安排，做到“四定”，即：定时间、定主讲人、定活动方式、定学科内容。每次活动，研究主题就是课堂教学中生成的疑难问题，也就是说“活动”一一就是解决问题,让教研活动达到真、实、活、效。即：真真切切、实实在在、形式多样、少时高效。教研室将继续结合学校工作安排，强调研究、指导、服务和管理的功能，紧紧围绕“深化课程改革、提高教学质量、促进师生发展”这一目标，坚持以落实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，以教研组建设为载体，进一步提升教师实施新课程的潜力，促进全校教学质量的提高，而为主轴开展更多丰富多彩的教研活动。