班级管理.docx

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1、甘将心血化时雨润出桃花一片红马山口镇王场中心小学蒋筝作为一名普通的教师，一个微不足道的班主任。领导的肯定家长的满意、学生的成长便是我平凡的人生追求。魏书生说过“工作的状态有四种:全心全意,一心一意,半心半意,三心二意J我想我至少是第二种状态。如果再给我一次择业的机会，我依然会选择老师，选择当班主任，因为在与学生相处的过程中我是快乐的、智慧的、享受的。因为热爱,所以用心经营。第一、用智慧为学生点一盏思想的明灯。一个班级是要有浓浓的文化氛围的。多年以来在建班初期我总是绞尽脑汁，根据不同时期的需要营造班级文化氛围.学校是河，老师是船，而我就是那船上的乘客，河把舟托起，船把身躯奉献，只为把乘客送达彼岸

2、J这样,生硬的班级公约便承载了万般柔情！第二、用真诚架一座与家长沟通的桥梁。班主任与家长并不是对立的，而是同一战壕的合作伙伴。家长会是赢得与家长合作的最佳时机。每接手一个班级，我总是特别用心的开好每一次家长会,因为只有在家长会上老师才真正将自己推向了一个社会化的平台.我从家长那里得到了很多有用的信息，如学生的性格爱好,思想动态,甚至他们的预谋行为。这样便更容易管理班级，记得有几次还将他们偏执的密谋行为扼杀在了萌芽状态！第三、用真情点燃一段青春的激情。“感人心者莫先于情”要想让学生敬佩你、信任你、亲近你，作为班主任必须真情付出。担任班主任以来还把他们召集起来告诉他们：“真正的朋友是相互成就，而不

3、是相互拆台，你们几个要是全部考上高中，便可传为佳话，如果全部失败则沦为笑柄J这话深深激发了这几头小牛”的斗志,在最后的阶段里，他们互相帮助，互相鼓励，终于顺利迈进高中的大门！第四、用务实的班规来约束学生的行为。“没有规矩不成方圆”校纪班规是学生行为的准则。而根据学生特点制定务实的班规,则是形成良好班风的基础。班级班规应要言不烦，可操作性强。对学生德育量化考核时制度尽量人人平等，做到公平公正才能对班级班风起到良好的促进作用这样才能使班级管理实现人文化、动态化、公平化。第五、用超强的自信感染学生。常听人说什么样的爹生什么样的孩儿什么样的班主任带出什么样的娃儿。可见父母对孩子的影响很重要,班主任对学生的影响更是潜移默化的。作为班主任有时我还会抓住学生的一些小毛病做风趣的调侃，这样学生不仅有知音之感，也可减轻学习带来的疲惫。总之班主任工作是辛苦的，也是快乐的，在与学生朝夕相处的过程中,我成长着,收获着。