《项目结题报告》.docx

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1、项目结题报告*项目结题报告合作国别（地区）/国际组织：负责人：电话：填表日期：年月日关于填报国家自然科学基金资助项目结题报告的说明一.国家自然科学基金资助项目结束后，项目负责人须按要求认真填报国家自然科学基金资助项目结题报告（简称结题报告），以此作为资助项目研究工作的重要档案，并作为项目验收和评估的主要依据。二.项目负责人及其合作者应认真阅读自然科学基金资助项目和财务管理的有关规定、办法（查阅http:WWW.）,在项目研究工作的基础上，实事求是地撰写结题报告并提供必要的附件材料，保证填报内容真实、数据准确。三.四.项目依托单位按规定要求认真审查，确保材料齐全，督促项目负责人在项目结束国家自然

2、科学基金委员会负责跟踪和管理结题项目的成果，根据情况在适当时对后一个月内及时填报国家自然科学基金委员会。项目执行情况进行评估。请项目负责人在结题后三年内继续提供项目研究后期正式发表或公布的成果,一并存档并作为项目管理和评估的依据。五.六.结题报告由报告正文、研究成果目录表、统计数据表、审核意见表和附件等研究结束后，项目负责人应会同依托单位财务部门清理账目，根据批准的预算经部分组成，有关格式和撰写说明详见结题报告报告正文撰写提纲费，如实编报资助项目经费决算，逐项列出单项固定资产超过5万元的名称及使用情况说明，争取其他渠道经费情况等。须对项目经费的收、支、余情况作出总体的文字说明，当经费支出与经费

3、预算相差较大时，需要着重说明；拨入经费与预算经费不相等时，需要特别说明。合作经费要按照合作单位经费实际开支内容并入经费决算表的各类开支科目。七、项目决算表由依托单位科研管理部门、财务部门审核签署意见后存档备查一份，签章报送自然科学基金会财务局一份。电子表格随结题报告上传至自然科学基金会，书面材料与电子表格所报送的决算情况必须保持一致。注：国家自然科学基金强调科学道德和良好的学风，反对弄虚作假和浮躁作风，要求认真工作、填报材料实事求是。基础研究允许探索和失败，关键看工作状况和发展态势。如有这种情况，也请在报告中实事求是地反映出来.报告正文（按以下提纲与说明撰写）基金资助项目结题报告总体结构上分为

4、：1）报告正文、2）成果目录表、3）成果数据统计表、4）项目负责人签字及部门审核意见表、5）附件材料，请项目负责人参照以下提纲及其说明认真撰写，并可根据需要自行增设栏目或补充必要的图表。结题报告要求全面地反映资助项目的工作情况和研究进展，如实地体现资助项目的研究计划要点、执行情况、主要进展与成果、人才培养、合作交流、双方投入、经费使用以及研究计划调整等情况，重点描述研究进展与重要的研究成果。请精心撰写并认真核对，确保内容真实、数据准确。在撰写风格上请注意“重点突出，语言精练、准确，做到“结构合理，层次分明，标题突出，条目清晰。必要的地方可图表、图文并茂。结题报告撰写完毕后，请删除不再需要保留的

5、说明，如填表说明等，使最终的版面更加简洁、美观、大方。一、报告正文。参照提纲格式自由撰写，并可以根据需要分解或增设栏目。要求层次分明、条目清晰、内容准确。主要栏目为：1、摘要，关键词，abstract,keywords0以深入浅出的语言简明扼要地概括出项目的精华，如背景、方向、主要内容、重要结果、关键数据及其科学意义等。关键词和keywords各不超过5个，并用分号隔开。2、研究计划要点及执行情况概述。是否按计划进行，哪些内容作了必要的调整和变动，哪些研究内容未按计划进行，原因何在。3、研究工作主要进展和所取得的成果。本部分内容是结题报告的核心部分，也是基金资助项目中最有学术价值和可供其他研究

6、者进一步研究的基础，要求项目负责人和承担者实事求是地认真撰写，包括代表性成果介绍，说明其水平和影响，并简要阐述其科学意义或应用前景等。视情提供必要的国内外动态和研究成果的比较，必要的参考文献出处等。对重要的研究进展或成果，请尽可能一事一议，分段撰写，以便今后成果展示或管理汇报时可以整段地剪贴引用。对在后面成果目录表及统计数据表中的一些内容，如国际学术奖、数据库、软件等，应在本部分中具体地描述。最后，根据个人的实际贡献等，概述本项目研究人员的合作与分工，列出项目执行期间主要研究人员和中途调离、退出的研究人员的名单，并简要说明原因。4、国际合作与交流情况。中外双方对经费、人员、设备、技术等投入情况

7、。组织国内外学术活动的情况，包括会议主题、内容、规模、时间、地点、效果等。双方合作成果及各自贡献的比例。国际会议大会特邀报告及参加组委会情况等，请提供邀请信等必要的复印件。5、人才培养情况。研究生培养情况,列出研究生姓名、研究方向、论文题目、导师姓名、已答辩或预计答辩的年月。促进研究成果的传播、应用情况，包括科普等。6、存在的问题、建议及其他需要说明的情况。包括项目研究工作中的难点和经验，本项目研究是否达到预期目标，如未达到，请分析原因和可能的解决途径。今后进一步研究的建议和设想。注：基础研究具有一定的探索性，研究过程中的结果、不成功的试验以及不理想的结果都可能具有参考价值，即使失败的经验也是

8、有价值的。如有此类情况，请具体描述研究过程，列出试验条件、现象等要点，其目的是总结经验，使其他研究者少走弯路。二、研究成果目录和数据统计表。为了规范管理，获得准确的统计数据，如实反映自然科学基金资助项目的研究成果，要求数据必须准确并保证几个表的数据相对应、一致。成果类型分为“获奖、专利、专著、期刊论文、会议论文、其他六大类，请归类集中填写，逐类单独编号；未标注国家自然科学基金资助及批准号的论文排在相应类别的后面，无正式录用证明的论文暂不列入，表格不够可自行增加；成果名称栏目填写论文题目或专利或奖励名称；主要完成人根据作者或获奖人实际情况按顺序填写，并在论文通讯作者后加*标注；成果说明栏目分别按

9、以下格式填写：1）期刊论文按“全部作者，论文题目，刊物名称.卷（期）.起止页码，年月（SQ,EI,ISTP,ISR收录，如是该类杂志）格式填写说明；2）会议论文按“国际/国内，特邀报告/口头报告/墙报展示，全部作者，论文题目，会议名称，时间，地点格式填写说明；3）专著按“全部作者，书名、出版社，出版时间，字数，发行量格式填写说明；4）专利按“获准专利国别，类别，专利号，获专利时间格式填写说明；5）获奖按“授奖单位，授奖时间，奖励名称，等级格式填写说明。6）类型分为“合著、“中方、合作方。7）其他，根据实际情况填写并做必要的说明。是否标注“国家自然科学基金资助及项目编号的情况，请根据实际情况在标

10、注栏中说明；选项为标注资助号，未标资助号，空白（表示什么也没标）。被SC1或日、ISTP、ISR收录的，除注明是否标注国家自然科学基金资助外，尚需加填SQ或日等缩写词；三、附件材料，随纸制结题报告，提供所要求和其他必要的材料。1 .提供不超过6篇代表性论著的原件或复印件，其余论著提供首页和有标注国家自然科学基金项目资助页的复印件，研究生学位论文提供封面复印件。装订顺序须与研究论著目录中的排序一致；2 .已录用的稿件除首页和标注页之外，须附编辑部录用证明的复印件;3 .大会特邀报告须提供邀请函以及会议文集有关目录的复印件；4 .研究成果附件（科学技术鉴定证明书、奖励证书、专利证书的复印件），装订

11、顺序须与研究成果目录中的排序一致。项目摘要附表1、基金项目研究成果目录（栏目不够可自行增加）注1、成果类型栏，分为“专著/期刊论文/会议论文/专利/获奖/其他六类，请归类集中填写并单独编号；注2、成果说明栏，用于填写如刊物名、获奖类别、级别等必要的说明和便于其他人查询的信息，具体要求见撰写提纲；注3、标注状态栏，用于说明有无标注自然科学基金资助及项目批准号等，具体要求见撰写提纲。附表2、项目统计数据表（本表是针对各种性质基金项目收集数据以便进行整体资助效果分析使用，并非要求每个项目都具有以下各类成果，没有可空白不填。）国家自然科学基金资助项目经费决算表结题种类（正常、中止、撤销、提前结题）（金

12、额单位：万元）项目负责人（签章）科研管理部门负责人（签章）：财务负责人（签章）：年月曰年月曰年月曰附：经费使用说明表第二篇：JS032A项目结题报告8900字JS032A项目结题报告项目名称：数学教育专业主干课程教学内容和课程体系的研究与实践批准号：JS032A执行年限：1998-2000项目组成员：王昆扬（负责人）、刘继志、哪中丹、高红铸、王幼宁、郝炳新、黄惟明、惠昌常、张英伯、保继光、一、项目的目标及指导思想本项目的基本目标是通过对于大学数学系主干课程的改革的历史、现状进行调查研究，在充分研讨、论证的基础上，对于数学系本科主干课程的内容和教学体系进行改进，写出有特色的新教材，并在本科生中试

13、讲。数学分析一直是大学数学系教学改革的目标，历经几十年，现在仍然在改。本项目密切结合教学实践，重点对于数学分析课程的改革进行了深入的研究，同时也对微分几何课程内容的改革进行了探讨。经过深入研究我们形成了如下的见解，并用以指导我们的改革实践。(1)基础课教材的内容应该适应科学技术的发展,坚持高的学术水平。马克思的观点，“在科学上面没有平坦的道路可走仍然是值得相信的。改革绝不是为了回避困难、掩盖困难。大学数学系的教学改革的目的是为了培养适应社会多方面的需要的、各种类型的高水平人才；师范大学更要注意培养高素质的教育、教学人才。(2)基础课教材的内容应该适于贯彻因材施教的方针。随着高等教育的不断发展，

14、考入大学的学生的基础水平的差异变大了。这种差异，不仅表现在不同的学校之间，而且也明显地表现在同一个学校、同一个班级的学生之间。这就要求在教学中特别要注意贯彻因材施教的方针。在教材的设计上，要兼顾到各类学生的不同需求和不同的接受能力。对于能力差的，不要提不切实际的高要求。对于能力强的要鼓励他们“冒尖。让学得好的带动学的不太好的。(3)基于上述观点，我们在编教材时，尽力做到内容的现代化、知识含量大、叙述严格简洁。决不回避以往被认为是困难，然而事实上是很重要的内容；也不回避不同学科之间的联系，甚至有意识地引导学生做学科的延拓。对于不同的学生提不同的学习要求。在规定出容易达到的基本标准求的同时，给学生

15、提供充分的发展余地。1二、已发表的教改论文二、已发表的教改论文1王昆扬，关于Riemann积分理论的本质缺陷及以1ebeSgUe积分取代之的看法，数学教育学报,8(1999)No.3,95-98.2王昆扬，怎样讲实数理论，高等数学研究，专集,1999,1-53哪中丹，对师范大学本科数学专业数学分析课程改革的几点意见，数学教育学报,20xx年第二期三、已完成的新教材王昆扬：简明数学分析(正在申报作为面向21世纪教材出版)这本书注重知识的系统性、严格性和学生认识的连贯性，在许多方面打破了传统，或者说有明显特色。下面简单地说一说在哪些方面打破了传统，有什么道理。(1)对于刚上大学的学生,在第一章中就严格地讲授实数的定义。这是因为学生们早已在初中二年级就已经知道无限不循环小数是无理数,有理数和无理数统称为实数。要讲清无限不循环小数是无理数及“无限循环小数是有理数,必须引入极限的概念。我们分析了以往大多数数学分析课本对于实数概念的讲法.感到常用的Dedekind方法,即使是对于高年级学生,也是费解的。而且这种分割的方法,要用到有理数之间有大小关系这一特殊性质,不能推广应用于一般距离空间的完备化。我们承袭学生从初中就已接受的认识,着力用极限的观