二年级上册品德教案13信得过商店 沪教版.docx

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1、13、信得过商店教学目标1、懂得说真话才能得到别人的信任，说谎话害人害己；2、了解一些古今中外有关老实的故事，知道老实是各民族共同推崇的美德。教学重点、难点重点：懂得说真话才能得到别人的信任，说谎话害人害己。难点：知道老实是各民族共同推崇的美德。教学准备(1)教师：课文故事、图片资料、各种商品等实物及有关诚信的名言警句等。(2)学生：收集古今中外有关老实的故事。教学过程设计笫一课时课时目标：通过续编故事及自身的经验，领悟到说真话才能得到别人的信任，说谎话既害人又害己。活动环节教师活动学生活动备注说明活动一逛狐狸的“信得过商1、(创设情境)老师告诉大家一个好消息，小鹿和狐狸刚在森林里开了两家新店

2、，瞧，就在这座大山上。1、仔细观察图片，说说这两家店的位置。2、观察比拟哪家店热闹。情境可参照书本P56故事园第一幅图布置。店（出示图片）2、师:让我们去看看他们的店吧。这两家店的人气怎样？3、师：看，狐狸的商店在山脚，交通方便，而且又是“信得过3、进入“商店，选购自己喜欢的东西。3、教师准备假设干实物和购物券。商店。人来人往，顾客盈门，咱们也去逛逛。4、师:我们买的商品可真不少，赶快翻开看看和大家交流一下。5、现场采访学生购物后的感受。4、交流自己的商品，翻开包装，使用。5、说说自己购物后的感受。4、教师有意识将各种“坏商品包装在盒子里。活动二“信得过商店故事续编1、师：当初大家为何选择在这

3、家店买东西？现在呢？小结：小动物都和我们一样，到狐狸的店买回了假的，还有坏的商品，他们都去找狐狸评理，他却不认账。K生交流选择“信得过商店的原因和自己现在的想法。教师鼓励学生说出自己真实的想法，并注意引导，让学生初步明2、师:顾客们会怎样，2、在小组中续白只有说真话这两家店又会怎样？编故事。才能得到别人3、组织学生交流。3、编后交流。的信任，说谎4、请学生翻开书读读4、读读书上的话会害人害书上的故事开展情况。故事开展，并己。组织讨论：为什么小鹿进行讨论。商店没挂“信得过商店牌子，反而被大家评为真正的信得过商店？5、对狐狸说说5、师：小狐狸可懊悔劝告的话。了，你们有什么话想对他说？活动三读读“老

4、实歌1、师小结：老实多么重要，只有说真话才能得到别人的信任，说谎话会害人害己。2、（出示“老实歌）师：我们把这首“老实歌送给小狐狸，也送给我们自己。（组织学生熟读儿歌并朗诵。）1、用自己喜欢的方式读“老实歌。2、与伙伴交流读“老实歌。3、熟读与朗诵。在自由读儿歌的时候，可让学生说说自己最喜欢的是哪句句子及理由。结束活动收集诚信的故事或名人名言。师：是啊，大家讲真话，世界多美丽。课后请小朋友收集一些有关老实守信的小故事或名人名言，我们来交流。课后收集有关老实守信的小故事或名人名言。教师指导收集方法：书籍查找，网络或报纸等等。笫二课时课时目标：1、让学生懂得只有老实才能取得别人的信任；2、了解一些

5、古今中外有关老实的故事，知道老实是各民族共同推崇的美德。活动环教师活动备注说明节学生活动1、回忆上节课的内1、简要说说上活动一容，再次读读“老实节课狐狸开店?狼来了？这个聪歌，感受老实的重的教训。读读故事很多小朋明豆？狼来要。“老实歌。友都很熟悉，所以教师可以了?故2、师：还有另一个小2、学生自己讲先放手让学生事续编故事我们也很熟悉。故事的前半来讲故事的前(出示故事题目？狼来T?)请学生自己来讲故事前半段。段。3、讨论并自由半段。3、适时组织讨论：(1)为什么乡亲们一听到牧童的呼叫就立即上山？(2)上山后，乡亲们心里会怎样想？(3)你觉得这个牧童发表意见。4、先在小组中教师可引导学生联系上节课

6、的“老实歌进行讨论。怎样？续编故事，再续编时允许学4、故事续编：狼真的来了，结果怎样？后来牧童和羊怎么样了？在班中讨论。生编多种结局，但教师要始终突出“只有老实才能取得别人的信任”的观点。活动二“诚信故事交流会1、组织学生联系生活中事例说说“说谎话的害处。并及时组织讨论。2、组织学生交流古今中外有关老实守信的小故事。3、小结：老实是各民族共同推崇的美德。故事交流：说谎话的害处；古今中外有关老实守信的小故事。“说谎话的故事可组织学生讨论其害处。活动三共享会“诚信名言大家读1、（出示教师收集的有关名言警句）与学生分享。2、组织学生把自己收集的名言警句与大家分享。读读老师收集的有关诚信的名言警句。交流自己收集的名言警句。教师和学生自由的朗读是共享的好方法。活动四征集“我们的诚信名言1、我们也来写写我们的诚信名言，与大家共勉，大家都来做诚信的小公民。（发小纸条）2、组织布置“诚信1、写出自己的诚信小名言。2、全班交流,布置班级中的“诚信角。可在班级的绿板上开辟一个“诚信角，贴上学生自己写的诚信名言和警句，起到角。长期的教育效果。