学生阅读素养展评活动实施方案 阅读征文 手抄报展评 读书之星 活动设计方案 最新版.docx

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1、学生阅读素养展评活动方案一、指导思想倡导师生家校阅读，助推师生语文阅读素养提升；展示小学语文学科落实培根铸魂、提升学生语文阅读素养的成果；提供小学师生锻炼、展示、交流平台。二、活动主题爱阅读，气自华三、活动目的1 .激励学生们“好读书、读好书、读书好”.2 .深度挖掘学生的阅读潜能，培养学生阅读情趣、阅读品格和文学素养。3 .培养学生高阶思维，提升学生独立思考能力。四、活动时间：五、活动对象全市小学一至六年级学生。六、活动内容（一）小学生“快乐读书吧”阅读征文展评L参展对象全市小学三至六年级学生。4 .阅读书目本册语文教科书“快乐读书吧”里推荐阅读的书目。5 .征文要求（1）形式与体裁：以读后

2、感为主，也可以续编故事，或者写本人读书的故事。（2）评选标准：文章要求思想健康，主题鲜明，内容具体生动，语言通顺流畅，感受真实，感情真挚。（3）参展作品题目自拟，字数限1000字以内。（4）上交格式：用统一的A4格纸和封面（见附件1、2,自行打印），上交纸质稿。封面上注明（乡镇）学校、班级、姓名、指导教师，用回形针夹在正文上。正文不得出现学校、教师与学生姓名。（5）作品必须原创，严禁抄袭。一经发现，取消展评资格，并进行通报。6 .展评步骤（1）学校展评各学校组织三至六年级学生进行校级征文展评，选出年级人数20%的作品参加镇（街）展评。（2）镇（街）展评由镇（街道）中心学校组织展评。中心学校按各

3、年级人数2%的比例择优参加全市征文的展评。（3）全市展评由市教研室组织评委进行评选。（二）小学生阅读手抄报展评L活动对象全市小学一至六年级学生。7 .作品要求（1）主题：以“走近经典，享受阅读”为主题，手抄报的名称自定。（2）内容：能反映学生课外阅读活动，包括与阅读有关的简笔画、读后感、批注（书评）等，充实健康，丰富多彩，积极向上。可以图文并茂，但应以文为主，文章提倡学生自己写，也可以摘录。（3）作品要求：主题突出，设计新颖，版面整洁，可读性强，较好地实现思想性和艺术性相统一。所有作品一律单面写。一至三年级为八开版面，四至六年级为四开版面。上交纸质手抄报。在标签（附件3）上注明编者的镇别、学校

4、、班级、姓名、指导老师，用回形针夹在手抄报的左上角。作品上不要出现编者的信息。（4）自采自编、自己设计，自己抄写，不得由他人代劳。一经发现，取消展评资格，并进行通报。8 ,展评步骤（1）学校展评各学校组织各年级的阅读手抄报展评，选出年级人数20%的作品参加镇（街）展评。（2）镇（街）展评由镇（街道）中心学校组织展评。各中心学校挑选6幅优秀作品参加全市阅读手抄报展评。（3）全市展评由市教研室组织评委进行评选。（三）“读书之星”评选1 .活动对象全市小学一至六年级学生。2 .评选条件（1）喜欢读书A.阅读量大，阅读范围广。坚持认真阅读学校推荐的阅读书目，通过努力，阅读能力明显提高。B.完成课程标准

5、要求以及学校分年级段规定的阅读总量。第一学段（一二年级）课外阅读总量不少于5万字；第二学段（三四年级）课外阅读总量不少于40万字；第三学段（五六年级）课外阅读总量不少于100万字。C.有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣,每天阅读时间不少于三十分钟。（2）会读书A.掌握阅读方法。一二年级掌握默读、朗读；三四年级掌握诵读、快速浏览、批注；五六年级掌握读后感、书评。B.阅读质量高，有一定的积累和心得。每天一走进教室就能自觉阅读，在班级或学校发挥模范带头作用。C阅读兴趣广泛强烈。积极参加各种读书活动，如上好阅读课、做读书笔记、建好阅读反馈表、出好读书小报、参与读书实践活动、读书交流会、亲子阅读等；亲子

6、共读书籍一学期不少于3本；每天能主动给家长讲一个故事。D.成绩优秀，作业质量高，并能将读书内化为一定的写作水平。E.品德高尚，精神强健，谈吐不凡，有“腹有诗书气自华”的书卷气。（3）爱护书看书时不损坏书籍，节假日愿意到书店买书籍、看书。3、评选程序（1）由学生个人填写“读书之星”申请表（见附件4）.（2）递交阅读总量的证明材料、个人阅读积累本、优秀文章等相关材料复印件，用回形针夹在“读书之星”申请表下面。（3）每班按30%的比例评选“学校读书之星”，由学校进行表彰。学校再从中选出50%的“读书之星“，参加”镇（街道）读书之星”的评选。各中心学校选送6名“读书之星”候选人，参加市级评选。七、奖励

7、办法（一）小学生“快乐读书吧”阅读征文展评、小学生阅读手抄报展评奖励办法L校级展评奖励校级展评由学校自行设置等次并发奖。2 .镇（街）展评镇（街）展评由各镇（街道）中心学校自行设置等次并发奖。3 ,市级展评奖励市级展评设学生个人奖、优秀指导老师奖和学校集体奖。学生个人奖入奖率占市级展评作品数的80%。其中一、二、三等获奖比例为2： 3： 5.指导老师奖每个年级奖励获得一等奖学生的指导教师（不重复奖励）.学校集体奖奖励征文展评和手抄报展评两项总分前十名的单位。各项展评计分办法：一等奖入奖人数/本校参加市评人数*100+二等奖入奖人数/本校参加市评人数*70+三等奖入奖人数/本校参加市评人数*50

8、=学校成绩。（二）“读书之星”奖励办法由市教育教学研究室组织评选。八、其它事项（一）各单位要以组织学生参加语文阅读素养展评活动为契机,激励学校、教师加强对学生语文素养培育的力度，指导学生广泛阅读、开口朗读、动笔写字、坚持积累古诗文。（二）校级展评要鼓励学生积极参加，实现以活动促提高、以活动促发展，努力营造人人开口读书、人人参与阅读、人人动笔写字、人人积累古诗文的浓厚氛围。（三）各中心学校、市直小学于 年 月 日前填好阅读征文、阅读手抄报、“读书之星”汇总表，以“XX镇（校）阅读征文、阅读手抄报、”读书之星“汇总表”命名发送到邮箱。学生征文纸质文稿、阅读手抄报、“读书之星”纸质申请表先分类，再按年级包扎（顺序与汇总表一致），送到 处。（四）阅读素养展评活动联系方式（根据实际填写）第7页共6页