图形的镶嵌评价案例.docx

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1、图形的镶嵌评价案例（初中）（一）活动建议活动内容：组织学生通过实地采集信息、上网搜索、访谈、动手操作、小组活动等形式，研究平面图形镶嵌的有关知识，并根据研究成果进行地砖图案的设计和作品展示。七年级学生能够到实地采集信息，收集家庭、商场等地砖样式的图片，利用卡纸、直尺、剪刀等工具进行画一画、摆一摆、拼一拼的操作活动，通过小组讨论研究用正三角形、正四边形、正六边形的镶嵌问题，能够利用平面图形镶嵌的知识进行地砖图案的设计，并在班级内进行作品展示。八年级学生能够上网搜索、实地采集等方式收集平面图形镶嵌的有关图片，利用卡纸、直尺、剪刀等工具进行动手操作活动，并采用小组讨论形式研究任意三角形、四边形、六边

2、形的镶嵌，能够利用图形镶嵌知识，进行地砖图案的设计和作品展示。九年级学生能够利用上网搜索、实地访谈等收集地砖图案设计的有关材料，并采用小组讨论形式研究任意三角形、四边形、六边形能够进行镶嵌的原理，能够利用图形镶嵌知识，进行地砖图案的电脑设计，组织作品评比和展示，并到生产厂家实地观察学习。（二）评价建议1 .评价目标：个性品质、理性精神2 .评价方法：实地采集信息、操作活动、作品设计、成长记录袋3 .观测点(1)学生是否进行实地收集信息，上网搜索等。评价学生的应用意识、问题意识；评价学生的学习兴趣、求知欲等个性品质；评价学生感知数学来源于生活又服务于生活的程度；评价学生对生活中图形美的认识。(2)学生是否利用卡纸、直尺、剪刀等工具进行操作活动，小组是否进行有效讨论。评价学生是否具有一丝不苟、严肃认真的科学态度；评价学生是否具有合作交流、团结协作的意识。(3)通过对学生地砖图案设计过程的观察和对学生作品的新颖性、丰富性、独特性等维度的观察，评价学生是否具有较强的克服困难、坚持不懈的个性品质；评价学生是否具有初步的独立思考、勇于探索、大胆创新的科学精神。