大班颜色教案8篇模板范本.docx

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1、大班颜色教案8篇大班颜色教案8篇这是优秀的大班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！大班颜色教案第1篇幼儿语言教育最基本的要求是从小教会孩子说话，会用语言精确地表达思想。本文从以下几个方面谈一谈幼儿的语言教育。下面我为你整理了幼儿园大班语言教案：颜色歌，供大家参考！活动目标1、通过一系列嬉戏，复习汉字红、黄、绿、黑、白、蓝、紫等汉字。2、提高幼儿阅读的爱好，学会大声地齐读、一问一答的方式朗诵儿歌。3、幼儿依据个人阅历，进行儿歌创编，培育幼儿的发散性思维。活动预备1图案卡片、红、绿等汉字卡片（一面是颜色字体、一面是黑色字体）2,画有七种颜色的衣服的图片。活动过程一、引出课题，激发幼儿的

2、爱好。1、老师：小伴侣，你们知道吗？今日有很多的伴侣来看我们,可是不知道你们还认不熟悉它们？假如你们还认得它们，它们肯定会特别快乐。2、老师：现在，我们就把它们请出来好吗？(老师逐一出示各色的表示颜色的汉字、贴在黑板上，幼儿可自由读出)。二、嬉戏部分1、配对老师：现在，汉字宝宝要和小伴侣玩一个嬉戏，叫做配对。这些汉字宝宝来的时候都穿着美丽的衣服，红字穿着红色的衣服、绿色穿绿色衣服但后来它们在一起玩时，把衣服混在一起，现在请小伴侣帮忙,帮它们把自己的衣服找到，找到后放在相应的字卡的下面。2、读一读，猜一猜(1)老师：现在老师要请小伴侣来看一些美丽的图片，可是我不知道这些卡片究竟画了什么，不过别焦

3、急，在卡片的背面都写着它们的名字，只要小伴侣读一读，就知道上面究竟画了什么，请个别幼儿站起来，读出一张卡片上的汉字。(2)读出后老师将卡片翻过来和全体幼儿一起观看背面的图案，检查读得是否正确。三、阅读部分1、阅读图件并茂的儿歌。(1)老师：现在，老师要请刚才这些汉字宝宝到我的儿歌里来，这道儿歌的题目叫颜色歌，老师先读一次给你们听，等一会儿请小伴侣来念。(2)老师将写有儿歌的纸绽开，并在空白处贴上图片，慢速地范读1次后，请全体幼儿大声朗读1次。2、阅读纯文字的儿歌。(1)老师：现在老师要把卡片反过来，请你们留意看，你们会不会念？(2)老师将图片反过来汉字朝上贴在空白处，幼儿集体齐读1次，再分成男

4、、女两队边拍手边一问一答的轮读1次。四、改编儿歌1、嬉戏：开火车老师：我们知道，世界上的各种各样的东西都有自己的颜色，除了儿歌当中的东西，那么还有哪些东西是红的、绿的呢？下面我们来玩一个开火车的嬉戏，老师问什么？你们答什么？从XX小伴侣开头，一个接一个轮番下去。(老师问什么红？幼儿回答XX红或什么白？“XX白等)。2、老师示范改编(1)老师：小伴侣真能干，回答的又对又快，老师也想来玩一玩，现在你们问，我来答情愿吗？好，请你们问，我来答吧。(幼儿依据儿歌挨次来问老师)(2)老师：你们瞧！老师在边问边答的嬉戏中，编出了一首新的儿歌，谁情愿来念一念这首新儿歌。3、幼儿创编(1)老师：你们想不想编儿歌

5、呢？(想)好，现在请你们自己一个人跟旁边的小伴侣一起，动动脑筋，把刚才小伴侣嬉戏时讲的、也可以用自己想到的东西编进儿歌里，编好了轻轻的念给旁边的小伴侣听一听。(2)老师：谁情愿把自己编好的儿歌大声的念给大家听一听、比一比，谁编的儿歌最棒。(幼儿上前面来大声的念儿歌)五、结束老师：今日颜色汉字宝宝可兴奋了，夸小伴侣真聪慧，帮它们找到了这么多的伴侣，让我们带它们到外面看看它们的伴侣吧。大班颜色教案第2篇活动由来：五彩缤纷的颜色能够孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最直接的联系。我班孩子对颜色特殊奇怪、喜爱，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们

6、产生了思索，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢？为此我们设计了奇异的颜色这一主题。活动目标：1、通过试验、观看和探究等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是好玩、奇异、会变化的。2、培育幼儿对颜色的爱好，进展幼儿的观看力和探究力量。3、培育幼儿初步使用颜色的力量。问题板块：1、利用本班的墙壁，在墙上贴上与颜色有关的相片。2、引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。主题壁报：相关内容为幼儿供应有关颜色小常识的图片。动物图片。区域嬉戏：1、科学区：预备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色,以便幼儿做试验。2、帮助材料：调色盘，笔，水等。投放颜

7、色旅行的玩具,引大幼儿了解颜色旅行的方式等。3、图书区：投放有关颜色的图书。4、动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规章的排序。家园合作：1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的学问阅历。2、请家长与幼儿利用家中的材料（纸张、布均可），共同纸做一件彩色服装，参与班中组织的颜色旅行和模特大赛活动资源利用:1、带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。2、请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。活动网络图主要活动：1、美丽的颜色2、树妈妈找孩子3、我的颜色伴侣4、春天的童话5、五颜六色的泡活动一：美丽的颜色

8、活动目标：1、初步培育幼儿对颜色的爱好。2、通过引导和操作，认知红、黄、蓝是三原色。3、培育幼儿良好的操作常规。活动预备：1、三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布。2、制作的小熊穿衣三原色教具。设计意图：由于幼儿对颜色特别的感爱好，在区域中总是区操作有关颜色的嬉戏材料。为了使幼儿对三原色有更深的熟悉，为此设计了此次教育活动。活动过程：1、老师边讲故事便操作教具引起幼儿的爱好：一大早，小熊和伴侣们约好要去春游早上起床后，他挑了一件红色的.外衣穿上了，可是觉得不满足，又换了一件黄色的，又觉得有些小，最终它穿上了一件蓝色的外套，这下他满足的预备动身了，刚出门，他发觉外面正刮着大风呢，于是又把红色的

9、外衣套在了外面2、争论：小熊都穿了那些颜色的衣服，这些衣服有哪些奇异的地方？都还能变出哪些美丽的颜色来？你们愿不情愿来试一试？3、老师出示三原色的颜料，请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。4、幼儿开头操作，老师进行有针对性的指导。5、讲评：引导幼儿了解，这三种颜色是其他颜色的基础色，有了这三种颜色，其它的颜色都可以调制出，所以人们称这三种颜色为三原色。教育反思：通过此次活动，幼儿对颜色产生了深厚的爱好，尤其是到了自己调制颜色的时候，乐观性更高，一边调制，还结合阅历说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。大班颜色教案第3篇【教材简解】让幼儿能感受到秋天的美。诗歌内容：小草轻轻地告知我

10、：秋天是黄色的；枫叶沙沙地告知我：秋天是红色的；白菊花静静地告知我：秋天是白色的；松树大声地告知我：秋天是绿色的；大地傲慢的告知我：秋天是绚丽多彩的。【设计意图】秋天是一个成熟的季节，也是颜色斑斓的季节，正是教育孩子的好时机。活动之前，孩子们已经跟着老师或家长在郊外查找过秋天,比较直观的感受过秋天有哪些变化，有哪些颜色，有哪些秋天特有的东西。孩子的天性是奇怪的，查找秋天的活动，为孩子奇怪心、探究心的迸发，作了很好的潜意识的铺垫。老师设计综合活动秋天的颜色，在有感情朗诵的基础上引导孩子通过语言、美术、舞蹈的方式记录下秋天的美妙景象，让孩子对秋天布满奇怪，用各种方式表达出来，让天性得以伸展,让探究

11、性得以培育。同时也通过此次活动，使幼儿对颜色有更进一步的熟悉，并培育孩子喜爱大自然的美妙情感。【活动目标】1、理解散文诗的内容，并能有感情的朗诵。2、根据散文诗的内容仿编句子，并能大胆的叙述出来。3、培育幼儿喜爱大自然的情感。【教学重点、难点】重点是学会朗诵诗歌，难点是尝试依据诗歌的句式结构，用叙述的方式仿编诗歌。【设计思路】让幼儿有初步了解秋天的一些景象，询问幼儿已经了解到得秋天景色，接着让幼儿听诗歌，感受诗歌中秋天的景色并学会诗歌中的句式大胆朗诵，最终让孩子大胆想象运用诗歌中的句式创编。【活动预备】学问阅历预备：带领幼儿参观秋天的景色。物质预备：1、幼儿在成人的关心下观看秋天，查找秋天的自

12、然景色。2、多媒体课件、贴画【活动过程】（-）激趣导入，引出主题小伴侣们，酷热的夏天已经离我们远去了，现在的天气特别凉快知道是什么季节吗（多媒体出示秋天的背景图）你看到了什么，它是什么颜色的？幼儿：看到了苹果，是红色的（老师引导幼儿依据背景图或课前的查找秋天的活动，各抒己见，大胆表述。）（二）学习诗歌1、多媒体出示诗歌。观赏诗歌，感受诗歌的颜色美。师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色今日仝老师也给小伴侣们带来一首关于秋天颜色的诗。（诗歌内容？课件播放配乐朗诵诗歌）问：你听到了什么？幼儿：菊花说秋天是黄色的，枫树说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说秋天是彩色的。2、学

13、习诗歌（1）（课件出示菊花图）：谁能告知老师这是什么花？它是什么颜色的呀？大屏幕出示图文诗句菊花说：秋天是黄色的（指名幼儿说说这句话）菊花说的对吗？为什么呀？（指名说）真聪慧，原来，它们都是依据自己身上的颜色来说秋天的。（2）出示枫叶：他又是谁？他会说秋天是什么颜色的呢？（请个别小伴侣回答）大屏幕出示图文诗句枫叶说：秋天是一一（等待幼儿回答）（3）出示松树：他是谁，又会怎么说呢？（请个别幼儿回答）大屏幕出示图文诗句松树说：秋天是绿色的。（4）师：菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的，那么在他们脚下的大地会怎么说呢？（多媒体演示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象。）大屏幕出示

14、图文诗句大地说：秋天是彩色的。（5）完整朗读诗歌。秋天多美啊，我们一起观赏美丽的秋天美景吧！看一看那个小伴侣朗诵诗歌的声音最美？（带着孩子有感情朗读诗歌）（三）组织幼儿争论，依据诗歌句式创编诗歌。结合课前查找秋天的活动，引导孩子自由说说还见到了什么颜色，可以重复，满意孩子的表现欲望和胜利心理，为创编儿歌做好铺垫。师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有很多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗？（师生共同完成）最终用一句来总结：大地说秋天是彩色的，让我们用双手来装扮漂亮的秋天，好吗？（四）延长活动（创作秋天）瞧，老师预备了两幅背景图和很多材料，我们一起来装扮

15、漂亮的秋天好吗？你们可以将自己最喜爱的东西粘在背景图上。（五）歌舞表演：秋天多么美多么漂亮的秋天啊，我们不但可以用很美的诗歌来表达，还可以用很美的舞蹈来表达呢，我们一起跳出心中最美的秋天吧。（音乐,秋天多么美。）活动反思语言活动秋天的颜色，重点是学会朗诵诗歌，难点是尝试依据诗歌的句式结构，用绘画以及叙述的方式仿编诗歌，我请孩子们说说你听到诗歌里是怎么说的，当孩子们回答出诗歌中的话时，我出示相应的图片，并引导他们回顾查找秋天的活动，将要学习的内容与孩子的已有体验结合，孩子们在已有体验的基础上，边看图文并茂的教具边朗诵诗歌，重点得到了突破。在最终的拓展和歌舞表演活动中学习内容得到了有效地延长，孩子的奇怪心、探究心以及已有的学问情感得到有机融合，化为孩子新的学问情感体验。所以在设计教学活动的时候，不单要备教案，还要备幼儿，充分考虑幼儿的年龄特点和学问体验，这样才能取得预期的教学效果。大班颜色教案第4篇活动目标：1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的颜色美。2、依据诗歌的句式结构，用绘画以及叙述的方式