浙教版科学七年级下册教案 第2章 第6节 第3课时 视觉.docx

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1、第三课时视觉教学目标【知识与技能】(1)了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。(2)知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法。(3)树立保护眼睛和卫生用眼的意识。【过程与方法】学会科学研究的基本方法，创设思考、回答、交流和讨论问题的机会和条件，培养学生的信息交流能力和语言表达能力。【情感态度与价值观】(1)树立将科学规律、科学技术应用于日常生活的意识。(2)通过小组活动，促进同学之间的学习交流，培养团结协作和科学创新精神。教学重难点【重点】(1)了解眼睛的结构。(2)视觉的形成。教学过程知识点一眼睛【自主学习】阅读教材第7880页的有关内容，完成下列填空：1 .人的眼睛的结构和功能与匈见非常相

2、似。眼睛的主要部分是其中晶状体相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在用运上，形成了物体的像。瞳孔在虹膜的中央，根据环境中光的强弱，控制进入眼睛的光的多少；睫状肌起到改变晶状体的形状，从而改变晶状体的焦距的作用。2 .视觉的形成外界物体发出或反射来的光线，经过角膜、晶状体和玻璃体，最后到达视网膜。晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体迫工、缩小的实像。视网膜上有很多感光细胞，这些细胞感受到光刺激后发出信息，信息沿着视神经传到大脑而形成视觉,我们就看到了物体。【合作探究】观察同桌同学的虹膜和瞳孔。用手电照射右眼，右眼的瞳孔有什么变化？瞳孔有什么作用？答：

3、用手电照射同桌同学的右眼时，观察到该同学的唯孔变小了。光亮的环境中喳孔能让较少的光进入眼睛，说明瞠孔的大小可以根据环境中光的强弱随时进行调节。【教师点拨】1 .眼球相当于一架照相机。眼球的折光系统通过睫状肌来改变曲度，整体类似一个焦距可调的凸透镜；视网膜相当于光屏(即胶卷)。2 .瞳孔就是通光孔，根据外界环境光线的强弱来改变进入光线的强弱。而进入的光线刺激视网膜上的感光细胞，产生信息沿神经细胞传递到大脑形成视觉。【跟进训练】1 .眼睛调节光线强弱的结构是(B)A.视网膜B.瞳孔C.晶状体D.玻璃体2 .驾驶员在夜晚会车时应将远光灯转换为近光灯，因为强光照射会影响对面驾驶员观察路况。在眼球结构中

4、，感受光线刺激的是(D)A.角膜B.瞳孔C.晶状体D.视网膜3 .不论较近或较远的物体，对于正常人来说，都能使物像落在视网膜上，这主要是因为(D)A.视网膜可以前后移动调节B.眼球的前后径可以调节C.瞳孔可以缩小和放大D.晶状体的曲度可以调节知识点二人类视觉上的限制【自主学习】阅读教材第8183页的有关内容，完成下列填空：1 .有关视觉的基本概念(1)近点：晶状体最凸时，能看到的最近的点。(2)远点：晶状体最扁时，能看到的最远的点。(3)盲点：视网膜上没有任何感光细胞的地方。(4)色盲：失去正常人辨别颜色能力的先天性色觉障碍，称为色盲。色盲有红色盲、绿色盲、红绿色盲、黄蓝色盲和全色盲之分。2

5、.视力缺陷与矫正近视的原因主要是眼球的前后径过长或晶状体曲度逵左,来自远处物体的光聚焦在视网膜前，使物像模糊不清。可以借助凹透镜来矫正近视。远视的原因主要是眼球的前后径过短或晶状体曲度过小，使来自近处物体的光聚集在视网膜面。要矫正远视，可配戴凸透镜。3.爱护眼睛保护视力的措施(1)在光线充足的地方看书写字。(2)注意合理用眼。(3)坐姿要端正。(4)营养摄取应均衡，多摄入含维生素B类丰富的食物。【教师点拨】为了更好地爱护眼睛，保护视力，睡眠不可太少，作息要有规律，睡眠不足眼睛容易疲劳，易造成假性近视。【跟进训练】1 .为了预防近视，下列习惯不正确的是(A)A.看书时，眼与书本的距离随光线亮暗进行调节B.经常做眼保健操，注意用眼卫生C.看书时间不能太长，连续看书1小时左右要休息片刻D.躺、卧、走路、乘车时不要看书2.如图是小明同学根据所学知识画的近视成像情况及矫正方法图，其中正确的是甲乙丙丁A.甲和丙B.甲和丁C.乙和丙D.乙和丁练习设计完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。