美术作品的艺术语言.docx

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1、美术作品的艺术语言【教材分析】本课是出自人民美术出版社，高中美术美术鉴赏第二课，这个课题的内容是关于什么是美术作品的艺术语言和美术家是如何运用艺术语言这两个话题。要在有限时间内提高课堂效率，让同学们具备辨别三种艺术形式的能力。【教学目标】1、使学生初步了解美术语言的完整含义2、学生初步了解基本美术语言的特征及其在美术语言表达中的作用3、通过对美术作品中的艺术语言的了解和分析，让大家能更深层次地欣赏美术作品，体会艺术语言的美感成分，提升自己的审美意韵【教学重难点】重点：美术作品的艺术语言的概念、形态分类，整体和构成成分之间的辩证关系难点：不同的艺术语言在美术作品中的运用及其作用美术作品的艺术语言

2、共需2个课时来完成，这节课为第1课时【教学过程】导入新课我们常听到这样一句话：“人有人言，兽有兽语“，这说明人和动物各有自己传达信息的符号。语言是人们用来进行交流的一种手段。其实从我们呱呱落地开始，我们都在进行语言的学习和交流。语言从狭义上理解，那就是我们通常用来交流的语音和文字；从广义上讲，可以说我们的物质世界里的每一个物体都有其特殊的语言，只是看我们能不能懂的问题。那么，我们的艺术作品也是一样，如果我们不了解艺术语言，不懂得艺术传达出的符号，我们就看不懂艺术作品，所以了解艺术语言，对于我们创作艺术作品和欣赏艺术作品就显得十分重要了。【讲授新课】（板书）美术作品的艺术语言一、什么是美术作品中

3、的艺术语言美术作品的艺术语言：美术所专门使用的、具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言，其特征就是具体性和形象性。广义上说，美术作品中参与作品表达的一切都具有语言的属性。狭义上，指美术的基本语言元素和语言手段两方面。美术的基本语言元素：点、线、面、色彩，任何美术种类的任何语言表达方式都是在这四个基本元素的基础上形成和演化开来的。下面我们就针对具体的美术作品来分析美术作品的艺术语言1、（韩熙载夜宴图顾闵中（五代）我们从韩熙载夜宴图的作品，可以看到作品中的人物和环境、道具都令人感到真实、具体，和我们在现实中看到的客观现实十分的相似，这种作品是属于：具象艺术。工笔画亦称“细笔画”属于工整

4、细致一类画法，崇尚写实，求形似。韩熙载夜宴图为工笔人物画，该画以线塑造形象，这也是中国画技法的特点，它是工笔画的基础和骨干。从全画看韩熙载始终流露出沉郁寡欢的表情，其相貌特征和内在气质都在非常统一，不但反映了韩熙载在统治阶级内部矛盾激化的情况下，强颜欢笑的矛盾心理和内心的苦闷，更突出地说时了顾阂中高超的肖像画水平。(1)、具象艺术：目的在于真实的再现现实教师活动：A、展示顾闵中的韩熙载夜宴图，介绍绘画技法。B、提出问题：结合工笔画的绘画技法，总结韩熙载夜宴图图中是如何运用艺术语言的。学生活动：A、结合图示分析工笔画的绘画技法。B、根据工笔画的技法，总结出韩熙载夜宴图运用了线条勾勒、随类敷彩的语

5、言表现方式。2、泼墨仙人图梁楷宋梁楷：宋宗嘉泰年间为画院待诏，善人物、山水，鬼神道释，亦能花鸟。他生活放纵不羁，嗜酒如命，又喜与和尚交往。传说朝廷鉴于他在画坛上的声望而赐他金带，而他却挂带而去，世称“梁疯子”。该画着笔不多，衣服大笔横卧刷出，在水墨淋漓中见出笔致，虽寥寥数笔，但黑白、干湿、浓淡的“六彩”具备，衣袖的凸凹明暗，显得极其生动空灵，通过墨色的变化造成视觉上的扑树迷离，真是笔简神具得之自然，深得简略闲逸之气。梁楷的仙人的面部上作了极度的夸张，让仙人的眉眼口鼻集中在一起，留出一块大大的前额和秃头,又让他袒胸露腹，蹒跚地向前行进，活灵活现地创造了一个烂醉如泥、憨态可掬的仙人形象。画面用几笔

6、刷出衣服的感觉，仅眉眼处用细笔稍加勾勒，以浓破淡，用墨色浓淡显现质感，淡墨的自然渗透形成透明感，笔势创造了运动感，人物形象饱满、浑厚，充满活力给人以美的享受。(2)意象艺术：不以纯客观再现为目的，而是重在表达艺术家主观的精神世界，其中包括艺术家的感受、情感、观念和审美理想等，为此，艺术家常常采用变形、夸张、重组等语言表现手段教师活动：A、展示宋代梁楷的泼墨仙人图B、提出问题：观察分析以上作品中分别采取了什么样的语言表现手段？学生活动：A、针对老师提出的问题对展示作品给与鉴赏和分析B、学生讨论并回答：变形、夸张、重组、概括、提炼老师总结：不以纯客观再现为目的，而是重在表达艺术家主观的精神世界。3

7、、1954克里福德斯蒂尔(美国)斯蒂尔的作品一般都很大，但上面的色彩却很少，只有一两种颜色，它们彼此覆盖，其空间是靠色块之间的空隙来实现的，他以浓重、粗放的大块色彩及其质感创造出巨大而流动的形象。这些色彩主要是黑色、红色或黄色，色彩之间流动变化，形成一种运动的关系。(3)抽象艺术：主要是在20世纪才开始逐步形成的一种用美术的基本语言元素和语言手段进行独立创作的美术类型.冷抽象：以几何块面构成的作品，我们称之为“冷抽象”或“理性抽象”热抽象：完全或主要用色彩和有变化的线条来创作的作品我们称之为“热抽象”教师活动：A、展示作品美国画家克里福德斯蒂尔的1954B、提出问题：我们从这幅作品中看到了什么

8、形象?这幅作品在运用哪些美术语言元素？学生活动：A、鉴赏作品B、讨论问题、回答问题教师总结：抽象艺术完全排除了现实形象的可辨性，也就是我们什么形象也辨别不出来，完全诉诸美术语言和手段本身。二、美术家是如何运用艺术语言的1、具象艺术：如实的再现现实2、意象艺术：不以纯客观再现为目的，而是重在表达艺术家主观的感受、情感、观念和审美理想等。3、意象艺术：不以纯客观再现为目的，而是重在表达艺术家主观的感受、情感、观念和审美理想等。播放幻灯片，从基本的美术语言符号来分析作品美术的语言表达手段西方绘画：明暗、空间、透视、构图、肌理等中国绘画：笔墨、章法、皴法等罗中立父亲波提切利维纳斯的诞生梵高星月夜蒙德里

9、安百老汇的爵士乐马蒂斯马蒂斯夫人像等三、美术语言整体和基本语言的关系刚才我们给大家分析了在美术作品中常见的几种美术语言，但这里要请大家注意，美术作品和文学作品中使用的语言是不同的。在文学作品中每个语词都有独立的词义，而美术语言就不同了，在美术作品中，这些基本的美术语言是不能独立存在的。如果我们把一幅绘画作品中的一根线或一块颜色分解出来它就毫无意义了，也不会被人理解。因此，美术家只有把美术语言和整体形象融合成一个有机的整体,按照一定的创造法则，构造出一个全新的创造物，才能被欣赏者所理解，才能表达出某种意义。【课堂小结】通过今天的作品欣赏使大家认识到美术作品中的艺术形象是通过美术语言创造的，我们只有了解了艺术语言才能更好的欣赏艺术作品。只有学会运用艺术语言才能创造艺术形象，传达社会意识，表现审美理想板书设计：美术作品的艺术语言（-）什么是美术作品的艺术语言？美术所专门使用的，具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言特征：具体性和形象性美术语言的内容：基本语言元素：（点、线、面、色）语言表现手段：西方绘画：明暗、空间、透视、构图、肌理中国画：笔墨、章法、皴法（二）在美术作品中，艺术家是如何运用艺术语言的（1）具象艺术（2）意象艺术（3）抽象艺术