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1、苏教版科学一年级4.1课时教学设计课题4.1形形色色的动物单元四学科科学年级学习目标1、知道常见动物的名称。2、知道常见动物的特征。3、了解如何判断一个东西是不是动物。重点知道常见动物的特征。难点了解如何判断个东西是不是动物。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、师问:同学们,你们去过动物园吗?各种各样形形色色的动物,你们能认出它们吗?试着说说这几个是什么动物吧。(展示多种动物图片。)反馈:分别是蜜蜂、蜻蜓、毛毛虫、蝌蚪、大象、海豚、企鹅。积极讨论,引起学生对新课程的兴趣。讲授新课一、认识动物的特征1、谈话:同学们已经认出了许多动物,接下来让我们做几个关于动物的小游戏,那么试着猜
2、猜这几个关于动物的谜语吧!(1)有头无颈,有眼无眉,无脚能走,有“翅”难飞。答:鱼。(2)有位大夫医术高,尖嘴就是手术刀,剥开树皮把病瞧,叼出害虫一条条。答:啄木鸟。(3)吃进的是草,挤出的是宝,从来不耕地,功劳却不小。加深学生对课堂的感受,增强学生的思维能力。进行关于动物的小游戏,加强学生的兴趣。答:奶牛。2、谈话:同学们几个小谜语猜的真不错!接下来我们来做另一个小游戏,我随机抽几个同学上台,让他们随意模仿i个动物的叫声,然后大家一起来猜猜是什么动物吧!(调动学生的积极性,让学生积极交流讨论,活跃课堂气氛。)反馈:喔喔喔:公鸡;汪汪汪:狗;嘎嘎:鸭;唯呜:猫。3、谈话:第三个小游戏是请同学们
3、看图猜动物,不过这些图片只是动物的局部图片哦。(展示动物局部图片。)(可组织分小组派代表来回答,增加趣味性和竞争性。)反馈:分别是鸭、长颈鹿、鸟、猫。4、谈话:最后让我们来进行“我们说,你们猜”的小游戏!请几位同学上台来描述你们想好的动物,然后同学们来一起猜一猜吧。反馈:鼓励学生上台。5、总结:谈话:刚才大家对于动物的展示,都是从哪些方面来描述的呢?反馈:声音、皮毛、颜色、外形等。声音:不同的动物叫声是不一样的,许多动物通过声音来交流。皮毛:有的动物具有皮毛,比如猫、鸡、鸭等;通过辨别图片增强学生的观察能力和表达能力。判断是不是动物。有的动物不具有皮毛,比如吉蛙、鱼等。颜色:动物的颜色是多种多
4、样的。外形:动物在外形上都具有自己独特的特征,比如鸭的蹊,长颈鹿的脖子。二、判断是否是动物1、(出示玩具狗。)谈话:同学们已经了解到了许多可爱的动物们,那你们认为这只可爱的电子玩具狗是动物吗?你们的理由是什么呢?请同学们分小组讨论。反馈:电子狗不是动物。原因有:它不会生小宝宝,它不需要吃东西动物的基本特征有:1、都会运动;2、都需要空气、食物和水,具有新陈代谢;3、都能繁殖后代4、都有生长的能力;5、都能对外界变化做出反应2、谈话:电子狗不是动物,那什么样的是动物呢?试着找找在学校里面的小动物吧。(1)请同学们分成四人一-组(2)在学校的草丛里、池塘里、树枝上等地方仔细观察(3)记录自己小组观
5、察到的动物,与其他小组交流讨论反馈:蚂蚁、蚂蚱、鱼、小鸟3、提问:通过上面的探索,你能下列动物进行分类吗?答:动物是相对于植物的生物。动物不能以光合作用来生存,只能靠捕食植物或其他动物。一般口语中指的动物是所有不是人的动物,其实人类也讲解动物的类型。是动物界的一个种。动物有在陆地上生活的,有在天上飞的,有在水里游的,有既能在陆地上生活又能在水里生活的动物分为哺乳动物、鸟类、鱼类、爬行动物、两栖动物。课堂练习1、电子狗是动物。(X)2、动物分为(哺乳动物)、(鸟类)、(鱼类)、(爬行动物)、(两栖动物)。学生回顾课堂内容。练习课堂小结动物是相对于植物的生物。动物不能以光合作用来生存,只能靠捕食植物或其他动物。一般口语中指的动物是所有不是人的动物,其实人类也是动物界的一个种。动物分为哺乳动物、鸟类、鱼类、爬行动物、两栖动物。总结板书动物Y哺乳动物鸟类鱼类爬行动物1两栖动物板书