2023小学劳动教育总结六篇合集.docx

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1、小学劳动教育总结2023年3月，关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见，对劳动教育的育人价值进行了明确指示。小学结合办学特色，以“五育融合”为指导，以“七大工程”为依托，采取“课程推进、基地体验、项目实践”等方式，全力推进新时代劳动教育落实落地，积极建构五育并举视域下小学劳动教育的体系。学校通过家长会、宣传栏、微信公众号多种方式，及时公开劳动教育开展情况。公开内容如下：一、统筹规划，打造劳动教育新格局1顶层设计，全景育人针对调查发现的小学生劳动意识淡薄、劳动技能弱化、未养成良好劳动习惯等问题，我校将劳动教育纳入学生培养全过程，以“课程群、实践场、评价轴”三大育人模块为生长点，整体设计生活劳动

2、、生产劳动和服务性劳动三类课程，着力打造“家庭+、学校+、社会+”劳动教育实践场，探索促进学生成长、教师发展和家校共育的评价轴,横向融合、纵向衔接，不断拓宽劳动教育育人空间，全面提升学生劳动素养。2.深度融合，协同育人深度融合学科教育，在道德与法治、语文、数学、科学、艺术等教学中加强劳动观、劳动规范意识、创新精神等培养；深度融合项目建设，将劳动教育与学校的“校园十二节”、“双减”背景下作业设计课题研究、崇文少年评价等活动协同推进；深度融合周边资源，结合“彩云间”校外实践基地、气象站、丝绸厂等不同劳动业态，开发开设实践类扩展课程，鼓励学生在真实情境中实践创新。二、系统架构，构建劳动教育课程体系我

3、校结合中心开发的劳动课必修项目，确立了“3+6+N”劳动教育课程体系，即三大类别、六大板块、N个主题内容，使劳动实践课程有计划、有序列。1 .生活劳动课程。日常生活劳动立足学生个人生活事务处理，涉及衣、食、住、行、用等方面，注重培养学生的生活能力和良好卫生习惯，树立自理、自立、自强意识。主要包括家务劳动和校园百岗两大板块，每个板块都以大主题的形式设计。家务劳动分为衣、食、住三个主题，“衣”指向着装搭配、布艺加工两个领域；“食”指向厨房家务、美食烹饪两个领域；“住”指向物品整理、清洗打扫、居家美化、购物维修四大领域；校园百岗包括班级管理、校园清洁、课间监督、餐厅礼仪、特岗体验五大主题，每个主题下

4、设多个岗位，每个岗位职责明确，有督导、有考核。2 .生产劳动课程。包括“田园种植”与“万象工艺”两大板块,“田园种植”分为花盆种植、模块种植、基地实践三大主题，指向花卉和农作物的种植与管理“万象工艺”包括传统工艺和现代科技两大主题。生产劳动教育要让学生在工农业生产过程中直接经历物质财富的创造过程，体验从简单劳动、原始劳动向复杂劳动、创造性劳动的发展过程，学会使用工具，掌握相关技术，感受劳动创造价值，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大。3 .服务性课程。服务性劳动是指向他人的，为他人生活提供服务的教育活动。通过服务性劳动，培养学生服务意识、助人为乐意识和社会责任感。蝌江小学根据中小学人才培养

5、目标，结合学生年龄特征、生活经验等，以志愿者的方式，让学生在学校、社区或者社会等场所积极参与服务性劳动，提升服务意识，增强社会责任感。三、多维评价，激发学生持久劳动动力学校建立自我评价、同伴评价、家长评议、教师评议、社会评议的“五方共评”劳动评价体系，采用口头评价、评价量表、评价总结等方式，及时反馈、多方激励，促进学生主动发展。通过“劳动币换购,激发学生劳动动力：学生在实践劳动和达标训练中获得劳动币，可以用于换购“诚信超市”物品和同学间劳动成果互购，也是评选“单项劳动小达人”和“劳动小能手”的凭证。2023年小学劳动教育实施方案劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容

6、，是培育和践行核心价值观的有效途径。近年来，劳动教育存在诸多薄弱环节和问题，中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏,出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。为此，小学立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从小培养劳动习惯入手，培养学生的劳动意识，帮助学生形成良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。一、明确劳动教育的主要目标通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，培养他们勤奋研究、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。二、坚持劳动教育的基本原则充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促

7、进学生德智体美劳全面发展。1 .坚持思想引领。劳动教育既要让学生研究必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。2 .坚持有机融入Q有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常研究生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。3 .坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。4,坚持适当适度。根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。三、实施

8、步骤和策略。1 .讲解说教，形成热爱劳动导向。通过班会课（劳技课）、少先队活动课、家长会、家访等多渠道，对学生进行劳动意识强化教育。如：利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文，对学生进行中华传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。同时争取家长的支持，使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯。2 .榜样激励，引导热爱劳动。小学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止

9、、思想品质，是学生研究、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默化的作用。教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生,用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过校会、班级座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳动对一个人成长的重要。3 .家校配合，共造热爱劳动的环境开展校内劳动。在学校日常运行中*劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化。对种植花草树木区域，让班级、学生认领责任区域，予以精心呵护。大力开展与劳动有关的兴趣小组，进行班务整理、书包整理、班级教室装饰等实践活动。广泛组织

10、以劳动教育为主题的班队会，提高学生的劳动意识。组织校外劳动。安排一定时间的农业生产、服务业实习、道路两旁垃圾清理等劳动实践，开展社会实践活动，组织学生参与劳动实践。鼓励家务劳动。教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。各班应安排学生适量的家务劳动、有关劳动的家庭作业,针对学生的年龄特点和个性差异布置择菜、洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务。4 .强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。以少先队活动课

11、为抓手，根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中分层次、有梯度地对学生进行劳动习惯的培养与训练。每学期的劳动训练有、简报、总结。为了使学生形成稳定的劳动习惯，我们注意采取学生自我管理（红领巾监督岗制度），进行自我教育，发挥学生主体能动作用。除了每天轮流的常规值日外，学校组织周四下午为固定的校外大扫除时间，每到这一天，老师们都能精心组织，学生全员参与，促进和强化学生将养成的劳动习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，逐渐养成爱劳动的好习惯。小学劳动教育规划实施方案为顺应教育改革的发展需要，进一步提高办学品位和办学质量，呈现学校鲜明个性，努力挖掘自

12、身的优势，结合学校所在地一一XX,学校占地面积大，有几亩地的种植园的地域优势，培养学生德智体美劳全面发展。现制定我校劳动教育规划之实施方案：一、指导思想全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，丰富学校内涵，提升学校品位。对学生进行劳动教育，从小树立热爱劳动的观念。近年来，我校在此方面作出了一定努力，培养学生的劳动技术、树立学生的劳动观念，我们争取以此为特色做出成绩。二、创建目标通过一两年的努力，我们初步探索出一条符合我校实际的创建途径，努力形成“劳动基地教育”特色的农村小学。三、创建背景我校已有良好的栽花种草植树的好基础。校内已有龙爪槐、小叶黄杨，还有每年从春季开到秋末的菊花等。学校空地就是一座花

13、园、一座菜园的话，学生就可以利用课余时间，赏花、种菜，通过劳动课进行田间管理，既活跃了课余生活，又使孩子们从繁重的脑力劳动中解脱出来，达到劳逸结合的目的。学生通过劳动实践基地，适当参加生产劳动，更有利于他们的健康成长和全面发展。与此同时校园环境建设是学校管理中的一个硬性指标。它能起到陶冶情操、树立理想的作用。我校又是一所农村小学，学生全部来自周边三个村庄，大多数教师家里都有责任田，都有一定的劳动经验，每位教师都可以作为劳动基地建设的指导教师；校园面积较大,有充分的土地资源可以利用。可以使学生获得积极的劳动体验，形成良好技术素养，培养良好的道德情操，学到课堂和书本上学不到的东西，不仅可以提高学生

14、的整体素质，还可以让学生体验劳动生活，尊重劳动成果，体验幸福生活的来之不易。四、具体措施（一）、成立劳动教育基地领导小组学校成立以校长为组长的劳动基地教育领导小组和研究指导小组，充分听取教师意见，结合教师学生的具体情况，研究制订切实可行的实施方案。（二）、实施阶段1、学校领导小组组织制定实施方案，动员全校师生人人参与，个个动脑动手，形成一个积极的创建氛围。2、为了加强组织领导，形成学校特色品牌，我们将抓好以下几项工作：(1)劳动基地分到各班。学校的劳动基地分为：种植园一一学校的种植园每班一块花池一一教室前后分给各班的包干区(2)具体操作以种一赏一收一品为劳动基地建设和综合实践课程的工作主线,“

15、品”贯穿整个建设过程：品“种”的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”的喜悦。【1】种植园由学校购种，统一安排种植蔬菜收成由学校幼儿食堂统一收购，收入归各班自己处理。2花池作为部分班级包干区，负责浇水、除草。3学生自愿到老师处领“观察日记”稿纸写观察日记，这样的观察日记要在综合实践活动室展出。4学校每学期进行一次以劳动基地建设和综合实践活动课为内容的作文比赛，全员参加。5每学期评选一次“种植小能手工6每学期评选1个校园经济建设先进班级和2名特色建设先进教师。7开发校本课程一一种子画1通过“采一采、做一做、说一说、写一写、评一评”的形式，来展开这一课程的实施。每周一节综合实践课，除在校园里进行实践劳动外

16、，要在室内进行种子画的教学。每位教师每学期关于种子画教学至少有三个教案,每位学生每学期在综合实践课上至少做出两幅种子画。学校要展出学生的所有作品，其中优秀的作品学校将进行装裱上框。2兼任的美术老师在自己的教学中每学期要有六个课时教授学生在课堂上做种子画，美术课上，学生要至少做出一幅作品，以此作为对美术老师教学考核的内容之一。3艺术节上，学校优先推荐师生的种子画作品。五、保障措施为了确保创建工作的顺利开展，我们将建立下列保障措施：（一）学校领导及教师要积极参与创建中，并列入学校的重点工作，扎扎实实地做好每一个环节，使每一个环节都有起色。（二）纳入课程计划管理，任课教师按计划上课。劳技总辅导员负责、做好研究和指导工作，确保此项工作得以顺利进行。（三）