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1、新目标英语七年级下册教学设计课题Wha1timedoyougotoschoo1?SectionAPeriodI1a-2c单元Unit2学科英语年级七年教材分析(语篇研读)本课是一节听说课，以PiCk和Jim全家的日常生活习惯为线索开展各项语言训本课可分为两个部分，第一部分IaTC导入本单元话题，是SeCtiOnA的基础，也,后续学习内容的铺垫。首先通过Rick的日常活动主题图导入本单元话题和询问时i结构Whattimedoyou.?另外还引出时间表达法。Ia是一个词汇活动，Ib是基境的听力活动，Ic是在Ia和Ib基础上展开的简单口语输出活动。第二部分2a-2教学，是一个听说任务链2a检测对话大
2、意，2b要求学生关注时刻，旨在训练学生5钟点时刻的记录；2c是基于听力对话内容的口语输出。在语言能力方面，侧重让e人谈论日常活动，并简单谈论自己一天的活动，在语言知识方面，本课侧重词汇，：备和语法的训练，并学习简单谈论时间的问句及小时加分钟的时间表达法，本课是:第一课时，在整个单元中起着话题导入的作用。练活动。考本单元司的基本于Ia语c为听说付数字和学生听别习语的储本单元的核心素养教学目标一、语言知识目标(1)学生能掌握本课重点词汇：gotoschoo1,getup,brushteeth,takeashower,eatbreakfast,getdressed.(2)学生能初步运用Whattim
3、edOyOU/doesshe(he)usua11y？询问日常活动的时间安排，并能作出相应回答。(3)学生能初步了解常见频率副词a1ways,usua11y,never的基本含义和用法。二、思维品质目标学生能基本听懂含有本课重点词汇和目标语言的听力材料，并在听的过程中学会抓关键词，做到有目的地获取有效信息。三、学习能力目标1 .通过Ro1e-p1ay等活动，学会于他人合作学习的能力。2 .能通过不同的学习任务，表达对英语学习有持续的兴趣和积极主动的学习态度。四、文化意识目标1 .能用所学语言描述文化差异，表达自己的价值取向。2 .认识不同文化，尊重文化的多样性。重点学习询问具体时刻的句型，时间的
4、简单表达方式,的副词a1ways/usua11y/never表示日常活动的动词短语和表示动作频率难点听清并准确记录时间。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. Greetthestudentsbyusing44Goodmorning.Itis9:00.It,stimeforc1ass.”2. Watchashortvideoprogramaboutdai1yactivities.P1aythef1ashWhattimeisit?3. P1ayaguessinggame.T:Whatsthis?Canyouguess?S:Ifsac1ock.T:Yes,it,ac1ock.What
5、canthec1ockte11us?Itcante11ustime.与老师打招呼问候。观看视频并回答问题。玩游戏观看动画片，引导学生整体感知本课学习任务，猜谜游戏可以活跃课堂气氛，又可以自然地导入时间表达法的学习。这些活动的设计精巧有趣，能集中学生注意力，极好地为课堂做铺垫。讲授新课Step1Presentation观察与思考本课以任务型教1.1ookatthec1ocksonthescreenand通过训练，我们发现确学模式开展教学answerthequestion.Whattimeisit?切时刻的表达方法：活动，大量的口(1)PresentthenewWordoCIoCk(学习整(1)整
6、点头练习和小组合点)+.作观察思考，并(2)Usethec1ockstopracticethiskindof(2)非整点：设置有趣的任务timeexpression.+能够突出重点，(3)Presentthetimes1ike:7；15；7:30；4:(3)问几点了所用的帮助学生克服学25,soon.句子：?习难点，提高课2.Showsomepicturetothestudentsto回答：堂效率。者学活presentthenewwordsandphrases,goto看图片学习其他单动能增加课堂趣schoo1,getup,brushteeth,takeashower,eatbreakfast
7、,getdressed.词。味性，寓教于乐。Step2Wokon1aMatchtheactivitieswiththepictures.用图片练习对话。通过听的方式输Step3WorkonIb入本课功能句，Before1istening学习句型，达成1ookatthepicturesin1a.目标。听前活动Task1:Readtheactivitiesinpairs.的热身，可以降Task2:Saythetimesaccordingtothe看图片图活动，并结低听力任务的难c1ocks.对练习。度，帮助学生更Task3:PresenttheconversationandIeamthe好地捕捉时
8、间信wordusua11y”.息，通过听录音A:Vhattimedoyouusua11ygotoschoo1?并跟读，模仿语B:Iusua11ygotoschoo1atsevenfifteen.Whi1e1istening完成课本中Ib音语调。1. P1aytherecordingforthefirsttime.Askthestudentsto1istenon1y.2. P1aytherecordingforthesecondtime.Askthestudentsto1istenandmatchthetimewiththeaction.3. Checktheanswers.4. P1aythe
9、recordingforthethirdtimeandaskthestudentsto1istenandrepeat.检查答案。口语输出由模仿Step4Pairwork:WorkonIc到自创，由控制1.Askthestudentstoro1e-p1aythe到半开放再到完conversationinIbinpairs.结对练习Ib对话。全开放，引导学2.Askthestudentstopracticethe生通过合作学习conversationinpairsusingtheinformation使用PPT信息练习对进行初步的语言onPPT.话。实践，帮助学生3.Askthestudentst
10、omakeupnew在真实的语境中conversations,usingtheirownnames.感知、模仿所学4.Practice自编对话并结对练本科重点功能A:What1imedoeshe/sheusua11y.?习。据，从而达到创B:He/Sheusua11y.at.Step51istening:Workon2a&2bBefore1istening1ookatthepicturetopredict:Whoarethey?WhataretheydoingHowmanyboysandgir1scanyousee?Readthenamein2b.Whi1e1istening1.1istent
11、otheconversationandcomp1etethesentences.Makesurethatthestudentsknowtheywi111istentothenumbers.Jimhasbrotherssisters.Jim,s完成课本听力2a&2bo听对话完成句子新的目的，培养学生运用语言进行交际的能力。就录音内容提两三个问题考察学生对听力内容的整体理解。设计不同层次的听力任务，引导学生fami1yhasshower.逐步深入地学2. Checktheanswers.3. 1istenagain.Comp1etetheshowerschedu1eforJim,sfami1y.M
12、akesurethatthestudentsknowtheywi111istentothetimes.After1istening1. Pairwork.Havestudentsta1kaboutshowerschedu1e.A:Vhattimedoes.usua11ytakeashower?B:He/Sheusua11ytakesashowerat.2. Fi11inyourdai1yschedu1e.3. Nowta1kaboutyourse1faccordingtoyourdai1yschedu1e.(2c)A:Whattimedoyouusua11ygotoschoo1?B:Iusua
13、11ygotoschoo1atsevenfifteen.Step6Makeasurvey检查答案。结对口头练习。习，培养良好的听的习惯和技巧。）引导学生运用合作学习法进行语言实践，有利于激发初一学生的好奇心和想象力，同时综合训练本课目标语言）使自主学习和合ActivitiesISheHe，估6调杳作学习相结合，getupIRX.WRI.o注重任务设置层brushteeth层递进，由简到eatbreakfast难，逐步突破难gotoschoo1点C最后学以致Studentscanreport1ikethis:Igetupat.Ieatbreakfastat.Mygetsupat.Heeatsbr
14、eakfastat.toschoo1at.Myfriend.getsbrushesteetha1.friend.Hegoesup.She，做报告用，把本科学习的重点内容全部融入任务中，使学生在完成任务的同时全面巩固本课重点知识。课堂练习单项选择1.-Wha1timedoyouusua11ygotobed?-Iusua11ygotobedeighto,c1ock.A.inB.onC.atD./2. Rickatsevenoc1ockinthemorning.A.gotoworkB.goestoworkC.togotoschoo1D.goestotheschoo1.3. -doeshetakeashower?-At8:00p.m.A.HowB.WhenC.WhatD.Where4. Whattimeshe?A.do;gotobedB.does;goestobedCdoes;gotothebedD.does;gotobed5. -What,sthetime?
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