中学生作文水平研究开题报告.docx

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1、一、选题意义网络化时代中，“互联网+”教学模式作为一种新型的，更加符合信息时代发展的教学模式，较传统教学模式而言，具有开放、高效、多元等特点，云端资源及大数据分析等，促进教育资源的整合与共享。近年来，国家也在大力推动教育信息化的改革，“互联网+”的教育模式是目前的努力方向。此次疫情中，各个学校开展的线上课程也正是体现了“互联网+”教学模式的灵活与优势，无处不能学，无时不能学。当前我国已出现多种“互联网+”教学模式的试验，例如微课、慕课、翻转课堂等，也出现了不少关于“互联网+”教育的相关研究，对于新的“互联网+”教育模式的研究已有了不少的成果。中学语文是一门基础学科，中学语文作文主要是提高语文素

2、养，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长，中学语文课程兼具了工具性与人文性。那么，如何将语文和新鲜的互联网教育相结合，使语文焕发出新的活力与光彩，以生为本，让学生的学习方式更贴近这个信息化时代，个性化学习，提高学生学习效率，这也是中学语文教师所面临的挑战。本研究旨在调查当前中学语文课堂教学中“互联网+”教学模式的现状，去研究中学语文实际教学中“互联网+”教学模式的推广情况，将相关的研究理论细化至某一学科并点出当前现状，进一步推动“互联网+”教学模式的研究。我们正在迎来信息化的时代，教育方式的变革会使得教育更加符合当下的发展以及帮助学生更好地面对信息化的时代，也有利于学生个人

3、知识的全面学习。新的“互联网+”教育模式，具有很多优点，符合社会发展的趋势，因材施教，可以给学生更加个性化、高效率的教育。中学语文的教学也需要利用互联网有大量信息资料、更加灵活多变的表现方式的优势，来更好地帮助学生理解、学习。二、研究综述目前针对网络时代下“互联网+”作文教学的研究，已经有了相当的成果。英国学者维克托迈尔-舍恩伯格和肯尼恩库克耶在他们写著的与大数据同行：学习和教育的未来这一书中指出“大数据将从根本上改变教育。通过对个人学习状况信息的进一步收集和分析，我们将有能力改进技巧，并且基于特定的学生、教师和教室的具体需求定制教材。无知将不再是逃避教育过程和机构变革的正当理由。”在“互联网

4、+”时代作文教学模式的变革方面，杨现民认为，“在教学方面，将从数字化作文教学走向智慧作文教学。”“智慧教学更加高效、开放和多元。”在目前已有的相关研究中，许多学者探讨的不仅有“互联网+”时代作文教育的变革、面对的挑战，还包括“互联网+”教育下新型课堂的构建等。例如“互联网+”时代教学方式的变革、“互联网+教育”：机遇、挑战与对策等，在现有的文献中，都探讨了信息化时代的到来、“互联网+”的提出、“互联网+”与教育结合的作文教学发展前景、融合方式以及其优劣之处，陈婷通过检索中国学术期刊数据库收录文献的被引次频次、期刊研究层次、研究主题三个方面来对比分析，得出“互联网+作文教育”是当前的研究热点，研

5、究主要集中在模式构建、探讨探究、教学改革探索以及基于与挑战几个方面，理论性较强。由此发现当前对于“互联网+”作文教学模式在课堂中实际运用情况的研究相对较少，这对于了解当下中学课堂中“互联网+”作文教学模式运用的情况、其存在的优缺点等方面来说有所欠缺，不利于“互联网+”时代作文教学模式的变革与发展。所以，本研究致力于探讨当前中学语文课堂教学中“互联网+”作文教学模式的现状并作出分析，了解目前中学语文课堂中“互联网+”作文教学模式运用的实际情况以及优缺点，并提出策略与建议。三、研究内容本文在大量阅读网络化时代中学生作文教学相关文献资料的基础之上，探究提升初中生写作能力的有效策略。本文共分为四个部分

6、第一部分对于研究背景与研究意义做了简要的介绍，教育方式的变革会使得教育更加符合当下的发展以及帮助学生更好地面对信息化的时代，也有利于学生个人知识的全面学习。新的“互联网+”作文教学模式，具有很多优点，符合社会发展的趋势，因材施教，可以给学生更加个性化、高效率的教育。中学语文的作文教学也需要利用互联网有大量信息资料、更加灵活多变的表现方式的优势，来更好地帮助学生理解、学习。第二部分对于中学语文作文教学中存在的问题进行了具体的分析，问题主要有教师作文教学素材不足、教师作文教学方法陈旧、僵化、教师作文评价标准过高，评语缺少指导作用以及学生习作的主动性和个性的缺失，因为这些问题的存在导致中学生的写作能

7、力的提升收到了阻碍。第三部分针对第二部分针的四个方面的问题，本文提出利用“互联网+”为学生收集各种作文素材；利用“互联网+”创新和优化小学作文教学；利；利用“互联网+”来合理增设作文评改环节；利用“互联网+”为学生构建自主学习平台。四个方面的提升初中生写作能力的策略，通过以上的始终策略能够较好地解决中学语文作文教学中存在的问题，帮助初中生在马作中取得更加优异的成绩。第四部分为总结部分，在“互联网+”环境背景下重视小学语文作文教学改革创新的重要性。各种现代化教学技术的应用，将会在提升小学语文作文教学质量的同时，让学生主动地融入到学习过程中，化被动学习为主动学习，确保学生获得良好的学习体验。在“互

8、联网+”环境下落实对作文教学的创新和改革并不完全是对传统教学形式的抛弃，而是在结合传统教学形式的背景下，能够发挥出各种互联网技术利用优势，拓展教学空间，为学生搜集各种多样化的作文素材，确保让学生改变以往的学习态度，激发自身学习欲望，实现提升马作水平。在网络时代下变革传统的作文教学模式是十分有必要的，如果在写作教学中教师能够将提升初中生写作能力的策略合理运用，使初中生的写作能力得到较大提升，使得教学方法更加多样化。本论文的提纲如下：一、绪论(-)研究背景(二)研究意义二、中学语文作文教学中存在的问题(-)作文教学素材不足四、完成论文所需的条件、拟采用的研究方法、技术路线(或研究思路)(-)研究条

9、件(1)主观条件通过专业课的学习，掌握了一定的专业理论知识，为论文的写作奠定了理论基础。通过一学期实习过程中对于初中生的马作能力的现状有所了解，为论文的写作提供了一些实践经验。(2)客观条件在图书馆查阅了培养学生写作能力的相关的专著、报刊和杂志等。在中国知网、万科数据等知名网站搜索有关提高学生马作水平的相关论文等利用疫情在家期间的大量空闲时间做调查，准备相关资料，为研究打下基础。在指导老师的耐心指导下提升了科研的能力和撰写学术论文的专业性。(二)研究方法调查访谈法：利用在安康市汉滨区建民初中的教育实习、接触过众多初中优秀高中学生写作水平经验总结法：结合教育语文教师的经历，通过与教师进行交流中，

10、了解到学生写作常出现的问题及如何提能力的培养策略有一定了解。(三)从本文论题出发，通过阐述写作的含义及作用，分析中学生写作的现状;结合写作在语文课程的地位，思考写作在语文课程中的关系；探究分析习作主体缺失的素养和能力，得出学生写作能力培养的策略。然后根据自己的教育实习经验，简单叙述在网路时代下学生利用学到的写作技巧运用到“实战”中。从而达到习作对语文这一学科的重要性，发挥语文在人文社会中的作用。五、研究工作进度安排及各阶段预期达到的目标2023年11月23日一一2023年12月28日：确定论文选题。在指导老师的建议下，缩小论文界定范围，更改题目。由“中学语文教学中学生写作能力的培养策略”改为“

11、网络化时代提高中学生作文水平的途径探析乙2023年12月28B一一2023年1月14日：指导教师下发任务书。格式不规范，按照论文写作安排意见修改。修改毕业论文内容与要求的部分内容，同时规范格式。2023年1月14日一一2023年3月4日：撰写并提交开题报告。选题意义及研究内容简略，需进一步完善；参考文献再进行填充。2023年3月5日一一2023年3月10日：指导老师审阅开题报告提出修改意见，学生修改开题报告。内容提要中研究内容及观点不明确，修改语句错误，规范格式。2023年3月10日一一2023年3月16日：开题报告答辩。修改标点符号存在的问题,注意语言表述，规范论文格式。2023年3月8日一

12、一2023年4月8日：完成初稿。规范论文整体格式；精简论文理论部分；论文空有理论，需要与实际教学案例相结合；注意检查文题不符现象，每一部分的论述要做到文题相符。2023年4月9日一一2023年4月30日：完成二稿，期中检查。注意论文修改过程中，标点符号的运用和结构助词的应用；语言表述还存在问题，需进一步锤炼。2023年5月1日一一2023年5月16日：完成终稿，提交最终论文，检查论文细节,修改论文中存在的问题，完成终稿，准备答辩。2023年5月17日一一2023年5月21日：评阅人评阅论文、论文检测、确定答辩资格。2023年5月22日一一2023年5月30日：论文答辩。六、主要参考文献川杨志坚

13、.中小学网络教学的质量评价与改进路径J.教学与管S,2023,No.821(28):83-86.李月芳.网络时代中小学教学模式探析J.教育探索,2001(11):43-44.陈然,安文沛.论网络时代中学作文教学的革新一一以西游故事创意写作为例J.中学生作文指导,2019(6):24-25.4冯凯丽.谈网络时代的小学作文教学/2019年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集.2019.5刘珏.”互联网。时代下微作文教学的实践研究J.启迪：教育教学版,2019,000(009):P.56.6马荣.”互联网。给中学语文写作教学带来的机遇J.课外语文,2023,No.362(31):133-

14、134.郭淑英.信息技术与初中语文作文教学结合的教学J.新教育时代电子杂志(教师版),2019,(X)0(014):104.网赵晓燕.互联网+时代下的小学作文教学模式探究J.小学生：多元智能大王,2023,000(001):P.8788.9苏远.初中语文线上作文教学的有效性策略研究J.考试周刊,2023(96):45-46.10赵文万.“互联网+”时代作文教学的创新策略J.甘肃教育,2023,No.651(07):117/17.11马卫红.微课在作文教学中嵌入的最佳时机J.山西青年,2019(17):162.12陈静.网络媒体环境中的初中语文作文教学新思路J.中学课程辅导(教师通讯),2019,000(005):R138-138.