大班音乐律动《苹果和毛毛虫》.docx

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1、大班音乐（律动）苹果和毛毛虫设计意图：苹果和毛毛虫是一首节奏鲜明，具有动作性和故事性的音乐,它以毛毛虫寻找苹果、雕塑苹果、喷虫剂为主线，以故事的形式让幼儿感受乐曲的节奏性和律动性。并通过创设故事情境，创编有趣的动作来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿能愉快地投入到整个活动中。本次活动从倾听工具的声音以感知节奏入手，将重点前置，在模仿动作到创编动作，来帮助幼儿有效学习，在游戏的情境中，感受节奏，感受律动的乐趣。活动目标：1 .能跟随音乐的节奏做出相应毛毛虫肚子饿了、寻找苹果以及雕塑苹果的动作（锯、敲、钻、磨）；2 .能和同伴相互合作创造性地表现苹果被雕塑后的造型并能在规定乐段保持自我克制；3

2、 .在游戏情境中体验与同伴合作的快乐，学会保护水果。活动准备：1乐曲1：寻找苹果、雕塑苹果4 .完整音乐5 .毛毛虫、工具图片6 .喷虫剂7 .工具音频8 .图谱活动过程：一、活动导入：了解4个雕塑动作，激发幼儿的兴趣。1听声音，猜工具，激发幼儿的兴趣。师：仔细听，你听到了什么？幼：锯、敲、钻、磨东西的声音。（根据幼儿的答案出示相应图片）9 .出示毛毛虫，了解毛毛虫工作的内容。师：到底是谁在做什么才会发出这些声音呢？让我们一起去瞧一瞧。（出示毛毛虫和苹果的图片）师：是谁发出了这些声音？他为什么会发出这些声音？（幼儿猜想）幼：是毛毛虫，可能他想吃苹果。师：对，这只毛毛虫最爱的就是苹果，但是他和我

3、们认识的毛毛虫不一样，他是一个雕塑家，他喜欢给苹果雕塑出各种各样不同的造型，所以才会发出这么多有趣的声音。10 创编动作，确定动作顺序。师：你们还记得毛毛虫雕塑的时候都用了什么工具吗？（按照先后顺序出示图片并用数字进行标注）11 初步感知旋律师：如果请你们用动作学一学毛毛虫雕塑的动作，你会怎么做？（幼儿创编一个自己喜欢的动作；教师随机选择一名幼儿的动作边哼唱边加以模仿与提炼，注意最后的乐句停顿。）教师小结：原来成为一个苹果雕塑家也不难，但是想要成为一个好的苹果雕塑家还需要我们跟着毛毛虫继续学习。这不毛毛虫又准备寻找苹果进行雕塑，我们赶紧跟着他一起学习。教师思考：这一环节以音乐激趣，引发幼儿对声

4、音的好奇与不断地猜想，用动作模仿毛毛虫雕塑的情节，让幼儿在轻松愉悦的情景中，学习跟随乐曲节奏做律动。二、感知乐曲，跟随乐曲完整做动作。1 .跟随乐曲1教师完整做动作，幼儿初步感知故事情节和基本动作。师：毛毛虫在寻找苹果之前做了什么动作？幼：他会向左爬一爬，向右爬一爬。（跟随幼儿的答案师幼一起学习毛毛虫爬行的动作）师：在爬的过程中，毛毛虫怎么了？为什么他要摸肚子？幼：他可能肚子饿了。师：那我们也来摸一摸自己的肚子。师：肚子饿了的毛毛虫是怎么寻找苹果的？他都做了什么动作？幼：走了走、还看了看Q（教师根据幼儿答案进行梳理，并示范完整动作。“走，走，走，走，看一看，瞧一瞧”）师：那他找了几次才找到了苹

5、果的？幼：2次（教师根据幼儿答案进行梳理，并示范完整动作。”第二次走，走，走，走，看一看，就是你”）2 .再次播放乐曲1,幼儿和教师一起完整做动作。师：毛毛虫找到了自己心仪的苹果，让毛毛虫再帮助我们一起去寻找苹果。师：毛毛虫找到了自己心仪的大苹果，我让毛毛虫把他的大苹果请出来！（教师扮演毛毛虫配班老师扮演苹果）三、两两合作，创造性地表现毛毛虫雕塑苹果的情节Q1跟随音乐教师示范合作表演师：毛毛虫要把这颗大苹果雕塑出一个与众不同的造型，我们仔细看他是怎么做的？在毛毛虫雕塑苹果的时候苹果又是怎么做的？（教师合作表演）师：刚刚毛毛虫在寻找苹果的时候，苹果在做什么？幼：在摇头师：苹果在摇头开心的微笑晒太

6、阳。（教师用动作示范）师：毛毛虫雕塑苹果的时候苹果又是怎么做的？锯的时候是苹果是怎么做的？敲、钻、磨的时候又是怎么做的？幼：锯的时候是苹果的身体在动。幼：敲的时候苹果会蹲一蹲。幼：钻的时候苹果会扭来扭去。幼：磨的时候苹果会摇一摇。师小结：原来毛毛虫在雕塑苹果的时候，苹果也是有感觉的，它会随着毛毛虫的动作做出相应的动作。过渡：现在我想请你们当毛毛虫，我来当大苹果，你们准备好了吗？3 .跟随音乐师幼合作，共同演绎。4 .师幼互换角色，能在规定乐段学变造型。师：这次你们来当苹果，我来当毛毛虫，让我来想想要把你们修成什么雕塑呢？（出示造型卡片）师：请你们看看你们的椅子背后？你们能做出卡片上面的造型吗？

7、（尝试模仿卡片动作）那你们知道什么时候我们要变成雕塑吗？（掌握音乐节奏停顿）师：刚刚我们是模仿卡片做造型，这次我要提高难度了，请你们自己想一个造型，和你的同伴一起一个人当苹果，一个人当毛毛虫。5 .幼儿与幼儿两两合作，创编动作。教师思考：在原有的基础上，增设两两合作，促进幼儿与幼儿、教师与幼儿的互动，增加趣味性。让幼儿模仿学变造型，在进行动作创编，让幼儿在玩的过程中掌握乐曲节奏Q四、丰富故事情节，学会保护水果。1完整演绎乐曲：幼儿扮演苹果和毛毛虫，教师扮演果农。师：你们做的造型实在是太有意思了，但是果园里来了那么多的毛毛虫，果农们都害怕极了，我要想办法帮帮他们，瞧我带来了什么？（出示喷虫剂）幼

8、：杀虫剂师：这可和杀虫剂不一样，这是喷虫剂，喷到只会让毛毛虫晕倒。师：这次我只负责喷药，还是请你们商量好谁当毛毛虫，谁当苹果，记住喷到的毛毛虫要怎么样？要晕倒。五、活动结束师：毛毛虫都被喷虫剂喷晕了，果农们笑开了花，谢谢你们保护了苹果。活动延伸：师；你们已经具备成为一个合格的雕塑家了，要想成为一个优秀的雕塑家还需要进行很多很多的练习，请你们和你的小伙伴一起进行更多的雕塑作品，下次我们来进行比拼，看看谁是最优秀的雕塑家好吗？活动反思：将雕塑动作前置，以声音制造悬念，激发幼儿探索的欲望，学习创编基本动作。创设毛毛虫雕塑苹果的故事情景，一步一步逐步提升幼儿对乐曲的感知能力及对节奏的把握，通过两两合作创编动作造型增近了师幼关系，促进了同伴交往。最后环节，以喷虫剂的方式让幼儿懂得保护水果将整个活动内容得到升华。不足之处：在初步感知乐曲的阶段，如以钢琴的伴奏做辅助，相信幼儿对于乐曲的节奏感会更好的把握，也更有利于下面活动的开展。幼儿学变造型阶段，从人到模仿动物难度的提升，更能推动幼儿去创编新的动作。