学校第二学期科研工作小结.docx

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1、学校第二学期科研工作小结本学期，学校重视科研工作，将工作开展与学校各部门工作开展有效整合，科学推进。努力让科研工作成为我校促进教师专业化发展的有效途径，不竭动力。本学期的教育教学工作中，我校也充分发挥了教育科研在工作中的地位与功能，以“诗意教育课程研究”课题结题的契机，加强对科研成果的总结和梳理，同时抓好立项课题的研究工作，使我校的教育科研继续走健康、持续发展之路。现进行简单的回顾与小结。一、重视过程培训，强化科研意识始终以区级课题“小学诗意教育课程研究”为学校龙头课题，借助学校特色德育课程和拓展型课程为抓手，主要围绕学科教学研究专题，开展“五个一”的研修运行机制，以此作为教师实践研究的平台，

2、促使教师整体性地参与教学研究，系统性进行教学行为的剖析。推进教师随堂反思、案例反思、专题反思、个案反思和错题反思习惯的养成。为了加强教师的专业素养，力争能从理论和实践两方面取得长足的提高，学校坚持采用“请进来，走出去”方针，多次组织老师们到示范学校参观、听取优秀经验做法，同时，积极参加区教学研讨活动。开展研讨活动，收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生的原因；集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进。与此同时，学校还开展了经常性的随堂听课活动，不仅校长经常听课，还鼓励教师自愿听家常课，积累与总结原生态的教学经验，发现现实性的问题后，在集体备课中进行探讨，取得共识，形成观念，

3、迁移成果，提高了教师的课堂教学能力，促进了教师专业化发展。对新入职的教师，王副校长也作了专门的课研辅导报告给教师插上隐形的翅膀。本学期，学校还积极开展了“基准教学”研讨活动；开展了“见微知著”微课培训与制作展示活动，推送5名教师参加集团流动，教师们专注于自己的专业发展，今年学校有2位教师申报高一级的职称评审，2位教师被评为区骨干教师，1位教师被评为区学科带头人。2名教师荣获市金爱心教师称号；1名教师区级暑期工作优秀辅导员称号3名见习期教师在市级、集团的基本功大赛中获奖。二、重视课题引领，打造学校办学特色教育科研引领学科教研，教育科研促进教师专业发展。我校坚持以课题研究为抓手，扎实开展各项教科研

4、工作。学校校“诗意教育”课程研究实践，始终建立在基于课程标准的教学与评价”为蓝本的基础上，结合“创智云课堂”的实践，继续以“我的学生我的课”为主阵地开展教学研讨活动，着力落实从“基准备课”走向“基准课堂”的研究。深化“我的学生我的课”的教研模式，开展“教学基准备课展评活动、教研专题实践交流研讨等系列化专题式教学研究活动，体现主题性和目标性的统一，凸显我们“基准课堂”所倡导的“评价主体多元、评价任务驱动、评价内容具体、评价组织教学”的特征。三、重视成果宣传，扩大科研影响本学期，与杨教院科研室杨钧老师与黄音老师联系，为学校争取到了在明年院刊上刊登一期翔殷路小学“诗意教育”专栏介绍的机会，借此有效宣

5、传学校诗意教育，科研室针对专栏，组织陈中华、仇珍琳、沈慧芳、瞿优、丁沈蕾等五位老师进行论文投稿，并前后指导她们对自己的投稿论文进行了两次修改，日前论文已顺利提交给了科研室排期发表。此外，本学期学校还就学校基于课程标准与教学的一些做法在集团调研评估中进行交流，得到了与会领导专家的好评。基于学校“经典伴我成长”校本课程的研究，学校还积极参与了市“中华系列课程”申报。四、重视过程沟通，善于发挥网络平台功能实地研讨需要外出的时间比较多，外出活动有时不能得到时间上保证。但是，网络研讨打破了时间和空间的限制，既可以实现跨校级的研讨，也可以不受定点定时的限制，实现资源共享。本学期，我校积极组织老师们参与区的网络研讨，与其他学校的老师共同学习研讨，在交流中不断完善自己的知识体系和实践指导能力。五、努力方向本学期的工作中发现，有些教师在日常教学工作和学生的管理工作中，有时会因为困难较大而产生畏难情绪，不能以科研的角度，长远的目光去研究，去实践，这是下学期工作中应该着力加强引导和督促的。教师科研写作的自我要求还有待加强，教师科研成果发表的途径也有待拓展。