把握青少年特点上好思政课.docx

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1、把握青少年特点上好思政课指出：“青少年思想政治教育是一个接续的过程，要针对青少年成长的不同阶段，有针对性地开展思想政治教育。”思想政管理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。上好思想政管理论课，必需着眼培育担当民族复兴大任的时期新人，针对青少年特点开展思想政治教育,不断提高教育质量和水平。打牢思想根基。青少年正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，需要细心引导和培育。思政课要坚持铸魂育人，在青少年中持续开展宣扬教育活动，引导广阔青少年坚固树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族宏大复兴中国梦的信念，增加中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，打牢成长成才

2、的思想根基。强化党史、新中国史、改革开放史、社会主义进展史教育，教育引导青少年从党的辉煌成就、艰辛历程、历史经验、优良传统中深入领悟中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，牢记红色政权是从哪里来的、新中国是怎么建立起来的，进一步增加爱党报国情怀，坚决不移听党话、跟党走。强化爱国主义、集体主义、社会主义教育，将爱国主义精神贯穿于学校教育全过程，把爱我中华的种子埋入每个青少年的心灵深处，引导青少年增加民族自尊心、自信念和骄傲感，增进爱国情感，让爱国主义成为青春亮丽的底色。引导广阔青少年自觉弘扬社会主义核心价值观，明大德、守公德、严私德，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位

3、的人生。遵循成长规律。上好思政课，做好青少年思想政治教育，必需遵循教育规律和青少年成长规律，充足考虑青少年思想状况和认知水平，把握青少年不同阶段思维方式和行为模式的特点，实行与之相顺应的教育内容和方式方法。青少年的成长是连续性和阶段性的统一，是具有不同阶段特点又前后关联的过程。青少年早期的思维具有较强的形象化特征，可以着重开展体验性学习教育，构建比拟直观的内容体系，增加青少年做社会主义建设者和接班人的美妙愿望。在青少年中期，抽象思维力量逐步形成，可以着重开展常识性学习教育，提升青少年政治素养和政治认同，引导他们初步形成有关国家、社会和人生的理性认知。在青少年后期，其思维冗杂性不断增加，可以着重

4、开展探究性学习教育，引导其增加任务担当，坚决不移听党话、跟党走。上好思政课，需要把握青少年不同阶段思想观念的改变，分层次设计思想政治教育内容，遵循成长规律，让青少年逐步提升思想政治素养。丰富教育形式。青少年处在身体和心理快速进展时期，渴望熟悉世界、了解社会，也渴望得到他人认同。这就要求思政课老师把握同学的认知特点，尊重他们的学问需求和心理需求，有针对性地讲深、讲透、讲活思政课的道理，让同学真正喜爱听、听得懂、听得进，从而到达深化浅出、融会贯穿的效果。坚持问题导向，紧密结合青少年关怀的重大理论和实践问题，综合运用案例式、体验式、互动式等教学方式，坚持把课堂教学与现实紧密结合，把“大道理”转化为“小故事”，用“身边人”讲解并描述“身边事”，更好解答同学所关注的问题，引导同学在深化思索与互动商量中领悟道理，受到思想熏陶、心灵启迪。坚持围绕同学、效劳同学，尊重同学主体地位，引导同学全身心融入课堂教学，让同学在潜移默化中深化对课程内容的理解。创新教学方法，主动运用现代信息技术丰富课程讲授与同学参与形式，通过丰富的内容供应、敏捷的课堂组织、活泼的老师讲解，着力提升青少年思想政治教育的亲和力和活泼性。