计算机基础教学设计.docx

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1、案例计算机基础科目计算机基础教学对象汽修1113课时2课时教师邓凯达一.教学目标（一）、知识与技能：1、了解计算机病毒的定义；2、掌握病毒的基本特征；3、了解计算机病毒造成的危害；4、掌握计算机病毒防治的技能。（二）、过程与方法：1、体验计算机病毒造成的对信息系统安全的威胁,，自主总结病毒发作引起的计算机故障；通过网络交流经验，并合作进行病毒防治的探索，培养协作能力；2、掌握计算机病毒的有效防治方法，并应用到日常信息活动中去。（三）、情感态度与价值观：1、以正确态度面对计算机病毒；2、树立对计算机病毒的防范意识，掌握有效的防治措施，自觉应对计算机病毒对信息系统的威胁；3、自觉遵守有关的道德、法

2、律及法规。二.教学重点、难点教学重点 重点：冯诺依曼原理；硬件与软件的分类；二进制的概念；字节的概念。 难点：硬件与软件的分类；二进制与十进制的互换。 通过多媒体展示冯诺依曼原理，通过小组讨论对硬件与软件进行分类；通过演示与练习掌握二进制与十进制的互换。.学生分析 信息技术基础（必修）课程面对的是中职计算机专业的学生，该专业的学生思维敏捷、动手能力强，有独立的思维能力，接授知识能力较强，具有定的自学能力。在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习，让他们在课堂上能够善于发现问题，分析问题，解决问题；从而提高学生的信息能力。 由于上一节课学生动手打开了计算机的机箱，对计算机的硬件组成有了较为感性的认

3、识,本节课就是在此基础上建立学生对计算机组成的理性认识。四.教学策略选择与设计（一）说教法：1任务驱动教学法是学生在老师的帮助和指导下，紧紧的围绕一个共同的任务活动中心，在强烈的问题驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。根据学生求知欲和好奇心，要让学生有一个自由发展的空间。2.启发式教学法是在给同学们下达任务之前，先给同学们制作一个范例作为引导作用，使得同学们在范例中得到启发。（二）说学法.1.自主学习法是为了实现体育教学目标，在体育教师指导下，学生根据自身条件和需要制定目标、选择内容和方法等，从而完成学习目标

4、。（三）在教学活动过程中，注意信息技术课和其他学科知识的相互渗透，注重学生信息素养的培养。 由于上一节课学生动手打开了计算机的机箱，对计算机的硬件组成有了较为感性的认识，本节课就是在此基础上建立学生对计算机组成的理性认识。 教学方法：讲授法、问答法、演示法、讨论法等。 软、硬件准备：多媒体教室、网络环境。五.教学过程 情景引入：上一节课同学们动手打开了计算机的机箱，对计算机的硬件组成有了较为感性的认识，请同学们讨论并概括计算机的硬件组成。 学生活动：以小组为单位进行讨论，然后抽选三个小组进行课堂提问。 教师活动：板书所有可能的答案.明确学习的第一个主题：计算机的组成。 教师活动：多媒体介绍冯诺

5、依曼以及冯诺依曼原理的三大部分。（计算机结构、存储程序、二进制代码） 冯诺依曼 冯诺依曼,美藉匈牙利人,3岁就能背诵父亲帐本上的所有数字,6岁能够心算8位数除8位数的复杂算术题,8岁学会了微积分,一生掌握了七种语言。鉴于冯诺依曼在发明电子计算机中所起到关键性作用,他被西方人誉为计算机之父”。 冯诺依曼原理 计算机硬件结构:运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备。 存储程序:将指令和数据一起放在存储器里,并作同样处理,简化了计算机的结构,大大提高了计算机的速度。 二进制代码:运算速度快,用电子元件容易实现。（电子管的信号开关及信号放大） 教师活动：板书计算机的组成：硬件系统和软件系统。 学生

6、活动：分组讨论并根据计算机硬件结构对各种硬件进行分类。教师活动：抽选三个小组进行课堂提问。最后总结归纳: 输入设备：鼠标、键盘、扫描仪、数码相机、话筒 输出设备：显示器、打印机、音箱、耳机 存储器：内存储器、外存储器只读、随机、硬盘、软盘、CD、DVDs闪存 运算器和控制器（CPU：中央处理器） 学生活动：以小组为单位进行讨论，回答具体的软件。 教师活动：对各种软件进行分类并总结归纳:系统软件、应用软件系统软件：操作系统、数据库管理、程序设计系统应用软件：文字处理、图象处理、音频处理（Coo1edit）、动画设计、网页制作教师活动：板书二进制。计算机内部存储、处理、传输信息采用二进制。教师活动

7、：由十进制导出二进制。二进制由数字0、1组成，逢二进一。2005=2*103+0*102+0*10,+5*1O09+6=15(1010)2=1*23+0*22+1*2i+0*201+1=10111+10=1001学生活动:教师活动:计算二进制数（I1OO11）2相当于十进制数的多少。二进制数转换成十进制数的方法：按2的事次项展开计算。例：将（110.011）2转换成相应的十进制数十进制整数转换成二进制数的方法：除以2反向求余，除到商为0。例：将37转换成相应的二进制数教师活动：板书ASCn码。 概念：美国信息交换标准码。由7位二进制代码组成。学生活动：计算7位二进制数一共有多少组合?O教师活动

8、：ASCI1码可以表示128个字符。需要记住: 字符“0”的ASCn码(0110000)2,其十进制数为48； 字符“A”的ASen码(1000001)2,其十进制数为65； 字符“a”的ASCn码(1100001)2,其十进制数为97； 其余数字与字符可以类推。O学生活动：已知“A”的ASCI1码十进制表示为65,求“D”的ASCI1码十进制表示。O教师活动：板书存储容量 存储容量的基本单位是字节，Byte,简称B,一个字节就是一个8位的二进制数。O学生活动：若要在计算机中存储一个字符“a”，需要几个字节？O教师活动：所有键盘上的字符键都是一个字节。但是存储一个汉字需要2个字节。 存储容量的其它单位有千字节(KB)；兆字节(MB)；吉字节(GB)；TBo 1KB=21B=1O24B 1MB=21KB=1O24KB 1GB=21MB=1O24MB 1TB=2,GB=1O24GBO学生活动：一张普通的CD光盘容量为660MB,一本红楼梦的字数为1百万字左右，计算一张CD光盘可以装入多少本红楼梦。