二年级下册美术教案六面怪脸4_湘美版2018秋.docx

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1、六面怪脸教学目标:1、 在折、剪、贴的过程中完成从平面到立体的初步体验。2、 能掌握“六面怪脸的制作步骤、方法,3、 在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。教学重点:立体造型的六面怪脸制作发放。教学难点:启发学生大胆的想象,运用多种材料、方法进行创造表现。教学过程:一、引入欣赏1、 出示图片,同学们看这是什么?(京剧脸谱,唱京剧用的)2、 老师也带来了一个脸谱,看,这个脸谱与刚刚看的脸谱有什么不同?(京剧脸谱的面是弧形的,这个面具有六个面,中间还呈菱形,形状非常怪,我们把这样的面具叫做:六面怪脸。)在古代,人们抗拒不了灾难和疾病,于是就带上这样的面具,敲锣打鼓,又蹦又跳,以为能把灾难和疾病赶跑,并带

2、给他们好运和福气。你喜欢这样的面具吗?今天我们就来学习第六课?六面怪脸?。二、自学探究:1、 同学们知道要做六面怪脸应先做折出它的根本型。课前老师给每位同学发了一个六面怪脸的根本型,你能把它拆开吗?看一下这个根本型是什么形状?同位讨论一下,折开后的正方形是怎样折出六面怪脸的?教师小结)2、 请同学们结合大屏幕上的步骤图,自己学做一个六面怪脸的根本型,看谁做得又快又好?(教师评价示范)3、 如何让这脸变怪呢?我们先来做个游戏,谁愿意和老师一起做?我想和他比个赛,比谁的眼睛大,1、2、3开始谁的眼睛大?老师还不服气,我们再来比一次,1、2、3开始这回谁的眼睛大?如果我的眼睛真的这么大,你会觉的我的

3、脸怎样?(人们会觉得我是个怪物)4、 通过刚刚的游戏,我们知道了把五官变大,就会变怪。5、 请大家看这一幅六面怪脸,是怎样变化五官的,五官都变成了什么?6、 图片展示六面怪脸的特点。三、示范与分析:1、 这是两个根本型,在设计师可以这样放.,也可以这样放.;设计时可以以人物或动物为原型,来创作一个怪脸;老师先剪两对眼睛,谁能告诉老师这个亮颜色的眼睛,应该粘到哪个根本形上,为什么?(因为亮色和暗色比照色彩突出)2、 这个眼睛大不大?不大我在进一步创造,给他画上一个花,这样就大了,也更怪了。3、 我用刚刚在教室门口见到的一对圆圈,来代替耳朵。4、 我给他画上深红色的嘴巴,看老师画的嘴巴颜色突出吗?

4、是什么原因?(暗颜色的纸上用彩笔画显的不清楚,可以用亮色的彩纸粘贴上)5、 我在画鼻子,把它高出眼睛,将鼻孔朝上,这样怪不怪?插上鼻毛,有这么唱的鼻毛吗?(没有,所以怪)6、 谁能说一下,刚刚老师在制作时,都运用了哪些方法?(剪贴法、手绘法、代替法、穿插法,还有镂空法)四、作业布置与创作表现1、 通过刚刚的学习,我想同学们早已安奈不住自己的创作欲望了,先请同位之间看一下你手中的材料可以制作六面怪脸的那局部?2、 同学们请看大屏幕,老师读一下这节课的作业要求:(1)请以人物或动物为原型,整点夸张五官、要求色彩鲜艳,充分发挥想象,做一副六面怪脸。3、 学生创作。五、展评与拓展1、 大局部同学都已做完,请同学们看黑板上的作品,你觉得哪幅最好,好在哪些方面?2、 哪幅需要改良,改良那个地方,你的建议是?3、 这节课同学们做得非常认真,学会了六面怪脸的根本制作方法,其实六面怪脸还可以这样做(图片1、图片2),课后同学们可以在自己的作品上进一步的加工,形成更优秀的作品来美化我们的生活,让我们的民进传统艺术得以传承和发扬,只有民族的才是世界的,好这节课就上到这里,下课。

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