五年级下册《将相和》课件第一课时教案.docx

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1、五年级语文上册将相和教案教学目标：1会读16个生字,会写13个生字；掌握多音字“强”、“划”、“削”，积累“无价之宝召集大臣等词语。2 .用较快的速度默读课文，交流阅读体会。理解课文内容，感受人物形象，体会人物的爱国思想和各自的美好品质。3 .领悟三个故事之间的内在联系。学习用具体实例写出人物特点的方法。教学重点：1会读16个生字,会写13个生字；掌握多音字“强”、“划”、“削”，积累“无价之宝召集大臣”等词语。4 .用较快的速度默读课文，交流阅读体会。理解课文内容，感受人物形象，体会人物的爱国思想和各自的美好品质。教学难点：领悟三个故事之间的内在联系。学习用具体实例写出人物特点的方法。教学过

2、程：第一课时一、导入新课1 .设计思路：掌握基础是本节课的重要任务。掌握生字、区分多音字，是教学重点。初读感知课文，用较快的速度默读课文，了解课文写了什么，从文章的结构入手，掌握用小标题学习课文的方法。2 .背景资料导入：廉颇蔺相如列传，出自西汉司马迁所著史记卷八十一。战国末，强秦采取远交近攻、各个击破的战略，积极对外扩张。赵国实力比秦稍弱。本篇为合传，以廉颇、蔺相如为主，并记述了赵奢父子及李牧的主要事迹。价值连城、完璧归赵、海池之会、布衣之交、负荆请罪、刎颈之交、怒发冲冠、白璧微瑕等成语均出自本篇。“将相和”这个故事发生在战国末期，当时有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦等诸侯国并存。秦国最强大，要

3、统一中国，不断向其他六国进攻。赵国紧邻秦国，是一个比较弱的国家，常受到秦国的侵略。文中讲的故事就发生在秦昭襄王和赵惠文王时期。3 .质疑题目：（1）看到题目你们有什么想问的？“将”指的是谁？“相”指的是谁？“将”、“相”之间是怎样由和到不和又到和好的。4 .作者介绍：预设：司马迁中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史史记被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。二、学习生字出示生字：璧臣强诺划典罪廉抵御辞辱擅卿削袍1领读生词，注音读准字音。5 .观察每一个字的特点！看一看谁最先记住这些词语。6 .用喜欢的词语说句子。7 .

4、用形近字识字。8 .多音字：强划削三、整体感知，朗读课文1 .听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，课文讲了几个小故事，之间有什么联系。2 .同学们，请你用较快的速度阅读课文，尽量连词成句地读,不要一个字一个字地读。了解课文的主要内容，记下阅读的时间。出示朗读要求：课文出现了几个人物，他们分别是什么关系？课文主要讲了一件什么事？它是由几个小故事组成的？分别练习说一说小标题。3 .按着你的理解，说一说课文讲了哪三个故事？预设：完璧归赵涌池之会负荆请罪第一段（1-10）蔺相如完璧归赵。第二段（11-15）湘池会上，蔺相如逼迫秦王击缶。第三段（16-18）廉颇负荆请罪。5 .提问：从哪里能看出来将

5、和相不和呢？能不能用自己的话讲一讲原因呢？6 .读一读完璧归赵的故事，谁能简单用自己的话讲一讲,抓住几个课文中的关键词来说一说。提问：（1）“完璧归赵”这个故事的起因是什么？（2）经过和结果呢？（3）蔺相如的行为给你留下怎样的印象？7 .按着我们刚才学习的方法来学习后面两个故事。（1）小组或者同桌共同朗读。（2）创设情景，小组合作朗读。（3） “海池之会”的前因是什么？结果呢？谁是主人公？8 .蔺相如又立了功，你怎样看待他的这次立功？他靠的是什么呢？9 .负荆请罪的故事里，两个人为什么失和？仔细读蔺相如说的话，想一想他为什么这么说？这么做？你怎样看待廉颇这个人呢？10 .再一次讨论一下这三个故

6、事之间的联系，想一想廉颇和蔺相如在赵国有着怎样的关系？他们努力保卫着赵国，为什么及赵国还会被吞并呢？四、学写生字今天我们要学会13个生字，你们有信心写好吗？1课件出示：召、臣、议等13个生字。2 .打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边跟随老师书空，注意笔顺。3 .指导书写。（1）每个字在书写之前先想一想怎样才能写得美观。（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。注意讲解偏旁的写法。预设：“臣、拒”：注意写好笔顺，最后一笔是竖折；“献”、“袍”：注意不要少写点划。（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势：头正，身直,背挺，足安。五、巩固提高打开“基础训练-将相和”，一起来闯关吧！