人美版美术五年级下册《花鸟画》教学设计.docx

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1、人美版美术五年级下册花鸟画教学设计教学目标：1、学习和研究画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的认识。2、学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在临摹的基础上添加和创作一副花鸟画。3、提高学生探究和自主学习的能力。4、通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感。教学重点：学习中国花鸟画的绘画技巧，在探究中积累和创新。教学难点：用笔和用墨的表现方法。教学准备：国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸、资料教学过程一、导入新课1、出示课题15花鸟画。2、花鸟画是我国民族绘画的一个组成部分，以悠久的历史和独特的风格闻名于世，以极高的艺术价值享誉世界画坛。中国画同希腊的雕刻、法国的音乐、

2、被誉为世界艺术宝库三杰。中国画按题材可分为三大类：山水画、人物画和花鸟画。二、欣赏作品1 .花鸟画作品欣赏2 .明确定义：什么是花鸟画。顾名思义就是表现花和鸟的画。三、探讨新知：1、画家面对自然界中的花鸟草虫进行创作的同时更重视缘物寄情（借助事物寄托作者的思想感情）2、在众多花鸟画的题材中，梅兰竹菊被认为代表高雅品质的“四君子”。（君子古代指地位高的人，后来指人格高尚的人）3、梅兰竹菊作品欣赏梅（傲）梅花有报春花之称，她不畏严寒而开放。竹（坚）竹，坚强又高雅，只留劲节，”至凌云处尚虚心”。菊（淡）深秋，百花凋落，菊花却不畏严寒，迎霜开放。四、小组合作共同探究：打开课本，欣赏吴昌硕的菊花等作品1

3、、分析作品中的花鸟虫鱼和现实生活中的花鸟虫鱼有什么区别。（既像又不像，作品中的更概况或夸张，写意画讲求“以形写神，形神兼备”，追求一种“妙在似与不似之间”的感觉）2讨论画家是怎样用笔和用墨的。用笔，在国画中，用笔分为中锋用笔、侧锋用笔：中锋笔杆垂直，线条较细，一般用于画植物的藤、沟边等细的东西；侧锋，是根据所画线条的宽度来掌握笔杆的斜度，一般用于植物的叶子等宽大的东西用墨，在国画中，墨分五色，五种颜色分别是焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨（按从重到清来排）墨色的浓与淡是靠水的多少来变化。国画中讲究有浓又淡，所以在同一幅画中，浓墨和淡墨是相互依存的。3 .诗书画印的渗透一副完整的作品要有.诗书画印五、动手实践艺术创新1、用笔、用墨、用色体验：（中锋勾花，侧锋勾叶），2、临摹一副花鸟画作品，可以对原作大胆地进行添画和改画试画荷花猫头鹰。用墨色的浓淡干湿区分鸟的身体结构。巡视点拨学生介绍经验学生教画六、我是小画家才艺展示选出你最喜欢的作品，说说哪里好。（渗透用笔、用墨、诗书画印）：七、师生小结说说你这节课的收获八、拓展运用学过的用笔、用墨的方法临摹你喜欢的大师的作品。