校园道德与法治学科优质课堂教学评价指标.docx

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1、校园道德与法治学科优质课堂教学评价指标教师姓名：日期：年月日级指标二领指标指标描述分值项目得分权重优秀良好合格不合格教学准各教学设计严格依据课程标准，全面理解课程性质，聚焦学科核心素养。制定适切的、可达成、可评价的教学目标，精准确定教学重点、难点，恰当运用教学方法，合理整合教学内容，精心设计教学活动。理念先进，思路清晰，结构完整。109-107-860-5教学资源精选教学资源，政治导向鲜明、价值引领正确、内容真实科学、来源可靠可信、信息准确无误，具有典型性和适切性。有助于开展教学活动，理解课程内容，达成教学目标。55430-2教学实施课程育人坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚定理

2、想信念、厚植爱国情怀、提高道德修养和法治素养、培养健全人格、弘扬伟大精神、增强“四个自信”和“五个认同”，形成正确的世界观、人生观、价值观。落实立德树人根本任务。109-107-860-5教学内容依据课程标准，基于问题导向，遵循认知规律，立足学生实际，整合教学内容，覆盖课时知识，突出重点难点，关注科学逻辑，挖掘人文内涵，注重情感浸润，凸显育人价值，展现课程魅力。109-107-860-5教学方式注重课堂体验，积极开展议题式、启发式、探究式、情境式教学，引导学生积极参与自主学习、合作学习、探究学习，多种教学方式优化组合，激发学习主动性。109-107-860-5教学过程坚持生本理念，教学结构完整

3、，思路清晰，重点突出，容量适当，时间分配合理。导入恰当自然，设问准确适宜，评价精准适切，课件简洁清晰，板书精炼直观。各环节层次清晰、过程流畅。1513-1510-1290-8技术运用依托宁教云平台，整合应用数字教育资源；熟练运用信息技术，提升教学的精准性和实效性，实现信息技术与教学内容融合，促进知识理解和问题解决；拓展教学空间，满足教学需要。55430-2教学氛围发挥教师主导作用，尊重学生主体地位。师生互动有效和谐，师生关系平等民主。学生参与积极主动，思维进阶科学。教学活动开展有序有效，教学氛围开放民主。109-107-860-5作业设置面向全体学生，尊重个体差异，精选作业内容，创新作业形式，注重实践体验与能力提升，聚焦素养培育。作业布置难度适宜，数量适当，时长适度。55430-2教学实效目标达成完成教学内容，达成教学目标，留足思维空间，激发学习动力，促进全面发展，实现预设与生成相统一，不同层次的学生都有所发展，学生获得感强。109-107-860-5亲养提升强化政治认同，提升道德修养，树立法治观念，培育健全人格，增强责任意识。着力提升学科思维、必备品格、关键能力和情感态度。实现知情意行统一。IO9-107-860-5合计100评委得分