第16课 一张奇特的脸教案人美版 美术三年级上册.docx

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1、一张奇特的脸教学设计教学目标与重难点教学目标:1 .知识与技能:采用揉、捏、搓、压等技法进行简单的泥塑,创作一张奇特的脸。提高非写实性造型能力,了解、感受泥塑这一造型艺术带给人们的美感。增强学生学习的兴趣,培养学生的想象力、创造力和动手能力。2 .过程与方法:通过欣赏感受不同脸部造型艺术的魅力,尝试运用压、捏、搓、揉,并借助工具按压等不同的立体造型方法,塑造一个自己想象中的脸部形象。3 .情感、态度和价值观:培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感,提高审美情趣。教学重难点:1教学重点:学习用泥塑的方法表现一张造型奇特、富有创意的脸。4 .教学难点:五官的造型与装饰。教学准备

2、课前准备:学生:超清黏土、卡纸、铅笔。教师:多媒体课件、板书贴纸。一、课前导入:观看神秘人的“微信”1以“微信”聊天的形式,请学生猜猜“我”是谁?同学们,今天骆老师邀请了一位朋友来到了我们的美术课堂,但是他很神秘,想让大家猜猜他是谁?我们一起来看看他给骆老师发的微信消息吧!2 .师出示纵目面具图片,让学生直观感受面具。教学过程设计3 .再欣赏纵目面具视频:请学生回答看了视频后,你认为纵目面具是一张怎样的脸。出示课题(一张奇特的脸)同学们,从视频中我们看到的这个纵目面具出土于我们四川的三星堆,在三星堆文化遗址出土的文物不仅种类繁多,而且大小不一,造型丰富多样,具有深刻的象征意义。我们看到的神秘青

3、铜纵目面具神秘威武,既有人的特点,又有超人的神通,显示出了浓郁的图腾和神灵的崇拜。【设计理念】以“微信”聊天的形式,将现代技术与古文明连接,充分调动学生的好奇心,提高学生的参与积极性,激发学生的学习兴趣。二、组织教学:学习活动一:以纵目面具“微信”聊天为线索,老师带领学生认识更多奇特的脸,感受各种奇特的脸代表的不同文化。教师:同学们,请跟随老师一起感受不同地域脸的特色,我们穿越时空隧道,回到公元前1340年的古埃及,映入大家眼帘的是图坦卡蒙金面具,这件著名的黄金面具被考古学家称为“无与伦比的稀世珍宝”,面具有黄金制成,重达11公斤,表面嵌有各色宝石和彩色玻璃,前额部分饰有鹰神和眼镜蛇神,下面垂

4、着胡须,象征冥神奥西里斯。接着我们来到的是现代,大家认识的是京剧脸谱,脸谱的来源,一般的说法是来自假面具,京剧脸谱艺术是中国传统文化的标识之一,不同行当的脸谱情况不一,是人们在脸上重施油彩,绘制复杂的图案。最后,我们到了贵州,参观贵州的面具,贵州的面具众多,表情变化多端,造型各异,均为杨柳木和香樟木所雕,然后赋彩上漆,多表现为装点华丽、粗狂朴拙。古埃及图坦卡蒙金面具公元前1340年学习活动二:以参加“奇脸展览会”为线索,纵目面具再次发来微信消息,闯关成功,即可获得参展资格,让学生自主探索发现奇特的脸到底奇特在哪里?第一关:来抢答。同学们,你们知道这些脸奇特在哪里?(生自由回答)我们来看看这些作

5、品,谁来说说,你发现了什么?(学生自由回答)教学过程设计师小结:这些脸都有着奇特的脸型,有三角形的、方形的,甚至是异形的。再来看看这张脸,和我们真人的脸对比,你又发现了什么呢?(学生自由回答)师小结:是的,这张脸上的五官进行了夸张和变形,所以我们奇特的脸上有着奇特的五官。当然,还有奇特的表情,看看我们的同学,是不是都有着一张奇特的脸呢?师:同学们,一张奇特的脸上,它的色彩也是非常重要的,我们看看这两张脸上的色彩,谁来说说,都有哪些颜色呢?(学生自由回答)师小结:同学们都有一双善于发现的眼睛,这些颜色都很鲜艳并且对比强烈。我们还要在这些奇特的脸上添加上装饰,可以装饰在头部、脸部等。(通过欣赏、探

6、究解决了难点,学生就可以做出形态多样的脸型,培养学生学习的主体意识和发现问题、解决问题的能力。)【设计理念】通过欣赏和感受活动,了解奇特的脸的艺术造型特点和文化,提高学生的审美能力和热爱传统艺术的情感。学生自主探究发现“奇特”的脸到底哪里“奇特”,引导学生从脸型、五官、表情、色彩、装饰等方面观察学习活动三:学生探索如何制作一张奇特的脸,复习泥塑的基本技法,教师总结。教师通过视频示范,请学生小组讨论,制作步骤,教会学生如何制作一张奇特的脸,突破难点。第二关:争当小老师。通过复习基本泥塑技法,观看制作视频,请学生总结出泥塑的制作步骤。师:同学们,我们之前学过泥塑的基本技法,请同学们回忆下,都有哪些

7、技法呢?(学生自由回答)师:有压、搓、揉、捏,请同学们跟着老师一起做这几个动作。师:接下来,请大家观赏制作视频,观看完后,请小组讨论:泥塑的制作步骤有哪些?师:总结制作步骤。教学过程设计【设计理念】通过欣赏教师示范步骤,让学生探索如何制作,把理解和发现的主动权交到孩子的手中,充分发挥学生的自主性,发展学生的艺术个性。学习活动四:放手实践,探寻独特的创作视角练习。大胆想象,制作一张奇特的脸,参加“奇脸展览会”。第三关:动动手。【设计理念】通过一张奇特的脸泥塑制作,提高学生的动手能力,培养学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐。欣赏评价教学拓展作品展示点评,采用生生互评交流小结。【设计理念】学生相互点评能够更好的取长补短,互相学习,在评价同学的过程中,学生也能有所获。拓展活动:“奇特的脸”除了可以用泥塑制作外,还有很多不同的美术创作形式,如:水粉画、线描画、粉笔画、纸筒创意,我们还可以运用多种材料的结合进行废物利用,让生活变得更加多姿多彩。【设计理念】让学生能够将所学联系生活实际,培养学生会思考、能创造的能力。

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