花城版二年级音乐下册全册教案共77页教学设计.docx

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1、最新花城版二年级下册音乐教案【全册】教案教学设计第一课我们喜爱的歌曲教学目标：1 .能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱没有祖国哪里会有我，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。2 .通过音乐的体验与演唱实践等活动，培养学生的爱国情怀。向孩子们宣扬健全的人格。3 .培养人们的英雄气质，从而达到对学生进行情感、态度、价值观教育的目标。教学重难点：在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。教学方法：听唱法教具：多媒体教学过程：一、学唱歌曲没有祖国哪里会有我（-）新课导入：同学们，在一年级的时候，我们学唱过国旗国旗真美丽，娃哈哈，等歌曲，今天我们来学唱一首歌曲，名字叫没有

2、祖国哪里会有我。听到这个歌曲名，你们会想到什么？老师先提几个问题：（1）这里的我指的是谁？（2）祖国和我是什么关系？（3）为什么说“没有祖国哪里会有我”呢？师：这些问题的答案都在歌曲里藏者呢！我们一块去寻找吧！（-）学唱歌曲没有祖国哪里会有我1听一听：（1）听听歌曲的情绪，并做出正确的选择：A难过的B激动的C深情的（2）听听歌曲的节拍，并做出正确的选择：A2/4B3/4（3）听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声，如有就做出小记号，以便在唱歌的时候做提醒。（4）听你最喜欢的一句歌词，并在歌谱上找出来。（5）听歌曲有没有反复的地方，从哪里开始反复？（6）听歌曲的速度，并作出正确的选择：A快速B中速C慢速

3、2 .看一看同学们看一看，歌曲中有没有不认识的字？曲谱里有没有不懂的音乐符号？有的话，请把它们找出来吧！3 .唱一唱A用“啦哼唱。B轻声跟唱歌词。C分男生和女生接龙唱。4 .找一找休止符二分符歌曲最高音最低音连音线反复记号5 .说一说同学们，学了这个歌曲之后，它在表达一种怎样的情感？你想对祖国妈妈说些什么？6演唱全班齐唱，然后请个别同学进行演唱。()总结：我们今天学习演唱了这首歌曲没有祖国哪里会有我之后，大家觉得我们为自己强大的国家感到自豪吗？-自豪。好，那么课下，大家再去复习演唱，并找出更多祖国让我们感到自豪的事，好吗？第二课时教学目标：1通过学唱歌曲猜花，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌

4、曲伴奏。并即兴创编歌词。2.教师播放爱我中华、祖国慈祥的母亲让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。教学重点、难点：1学唱歌曲，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。2.学生在参与歌曲的演唱活动中，能掌握正确的演唱方法。媒体准备：钢琴、多媒体课件教学过程：一、歌曲我的妈妈叫中华1.听中想。播放第1册第3课爱我的家中的温暖的家这首歌曲，请学生想想这是学过的什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？2.听中看。播放多媒体课件我的妈妈叫中华。请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？3.听中读。教师播放录音伴奏带我的妈妈叫中华并有感情

5、地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。4.听中唱。教师声情并茂地范唱我的妈妈叫中华，请学生轻声跟唱歌曲。教师的范唱要求如下：第一句“我的妈妈叫中华”是歌曲的主题乐句。音乐轻柔的叙颂，让人倍感温乱暖、亲切。宜用柔和的音色与mp的力度来演唱；第二句“长江黄河是我的家”带有自豪的情感，音量递增为mf力度，音色可增加一些明亮度；第三句“他的乳汁培育我，盼我天天快长大”充满深情感激之意用mp力度，音色饱满、圆润；第四句中第一次“妈妈，妈妈我爱你呀，我的妈妈叫中华”充满激情的赞美，用f力度，音色高亢、激扬、明亮，第二次用f力度音色较前深沉点或用P力度与前面一句形成对比呼应。结束句再次用f力度在自豪声中结束。(

6、注意：教师自身对歌曲的理解一定要准确到位，这样的范唱才能起到以身示教的作用。学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。)教师范唱参照谱例如下：我的妈妈叫中国1=A4/4亲切地5.巩固知识。从头反复记号“：|”。6.听中评。学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。7.听赏相关歌曲。教师播放爱我中华、祖国慈祥的母亲让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。二、小结略三、布置作业：复习歌曲。四、板书：A部分选用节奏：XOXOXXXHB部分选用节奏：XXXXX00H教学内容：学唱歌曲勇敢的鄂伦春教学目标：1让

7、学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。2.有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春3运用打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：演唱歌曲勇敢的鄂伦春教学难点：1歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字2用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。教学准备：教师：节奏卡片、录音机、磁带、打击乐器：铃鼓、碰钟、双响筒、串铃学生：鄂伦春族的相关知识教学过程：一、组织教学：随音乐快乐的罗嗦律动，师生问好二、导入新课：1师：我们在“五十六朵花”这个单元学习了少数民族的民歌、民乐，还记得刚学唱过的湖南土家族民歌叫

8、什么吗？乃哟乃2 .学生跟琴复习演唱乃哟乃，请在音高相同的地方“531”加入拍手。3 .我们一起回味了南方土家族民歌乃哟乃之后，要带大家学唱一首北方的少数民族歌曲，鄂伦春族民歌勇敢的鄂伦春（板书）三、学唱歌曲勇敢的鄂伦春1播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？2 .请同学们打开书，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。问：看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？他头戴一一皮帽，身穿一一袍式的皮服，脚穿一一皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？（寒冷）3 .再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、

9、守护山林的神圣职责。4有节奏地朗读歌词。（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词。xxxxxxxxxxxxx-翻山越岭日夜巡逻护呀护山林师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？马蹄声。（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。5 .跟范唱录音轻声练唱，听完后问：谁会唱这首歌？在什么时候学的？请你到前面来当小老师好吗？6 .跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱）7 .看学生掌握情况：（小老师（或教师）教得好吗？请你再教一遍。）8 .生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节

10、奏，特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音9 .生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师一一XXX,请回座位上。10 .分两大组接唱歌曲。11 .学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。12 .如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？13 .自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。四、巩固练习勇敢的鄂伦春过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！同桌之间背歌词！一会儿要进行男、女生的歌唱比赛。1同桌之间背歌词练唱2 .男、女生分别演唱，老师评价。3 .

11、一组男生、女生到前面演唱。跟电子琴的自动伴奏演唱，看这轮比赛谁最棒。4 .个别反馈，一男生、一女生其他同学评价。看谁自己敢到前面唱一遍。为“小歌手”鼓掌五、用打击乐器为歌曲伴奏过渡语：几个同学唱得这么好，看来大家已经学会了。想一想：鄂伦春人骑马巡逻的时候还会出现什么声音？你想用什么打击乐器模仿马蹄声？1出示三种节奏型卡片贴黑板上，请一名学生自己选择双响筒，你想用那种节奏伴奏？XXXX提示结尾处用XXX,学生选择后老师在伴奏型XXXX前画双响筒图。2.老师弹琴，一名学生用打击乐器伴奏，其他学生边唱边模仿骑马的动作或模仿敲双响筒动作。为“小乐手”鼓掌3大家再想像：马脖子上还会有什么发出声音？铃铛声

12、用什么乐器演奏好呢？学生自选乐器并选择伴奏型：铃鼓：XX碰铃：X-老师画出乐器图标。4 .请三位同学一起为大家伴奏，我听听大家的歌声是不是更好听了，脸上更有表情了。碰铃：X-1铃鼓或串铃：XXI双响筒：xxxx5 .为几个“小乐手”鼓掌，学生回座位。6 .闫老师再给大家提高点难度，如何接好前奏232315652|32321-1115111151再请一组学生用打击乐伴奏，学生演唱。7有了打击乐的伴奏歌曲生动多了，但是老师认为还是缺少了一些东西，你们认为呢？一一赶快为歌曲编配动作表演鄂伦春骑马守林的情景吧！8.跟电子琴的范唱录音学生自编动作。9.全体起立，师生一起跟范唱录音演唱全曲并表演。注意：接

13、好两小节的II115111151五、小结这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌一一勇敢的鄂伦春，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！音阶歌教学目标：1、在学唱歌曲音阶歌后，能唱准音阶。2、提高学生律动和即兴表演的能力。3、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐律动，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。教学重点：能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。教学难点：在学唱歌曲音阶歌后，能唱准音阶。教具准备：电子琴多媒体教学课时：一课时教学过程：一、导入新课二、认识音符1、师：同学们，大家都有同桌，如

14、果每个人都是一个音符，那你的同桌就和你同位。那么1234567他们谁和谁同位呢？师：老师考考大家数字1挨着谁呢？谁来说一说？生：挨着2。师：很好。3呢？4,5,6,7呢？生：举手回答一师：出示阶梯图1234567它们按什么顺序排列的生：从低到高2、师出示音名与唱名图，学生认读。音名1234567唱名doremifaso1IaSi教师领学生反复唱音阶3、师出示阶梯状1234567并做手势。学生模仿教师手势感受音的由低到高的排列。（学生一目了然）三、学习歌曲师：今天老师还给大家带来了一首音阶歌大家来听一听好不好？生：好。1、教师出示音阶歌歌词，并带领学生读歌词着重唱难点do,do,siIaso1f

15、afamimiredosiIaso1famiredodoremifaso1Iasido,siIaso1famiredo2、初听歌曲熟悉旋律师:同学们轻轻的闭上你的眼睛，我们去感受一下这个曲子的旋律生：闭上眼睛-一师：这个曲子的旋律优美吗？生：优美！3、复听歌曲体会情绪师：同学们这么优美的曲子它的情绪是怎样的呢？让我们再来听一听。师：好，同学们听完了，我给大家两个答案同学们选一选。A.悲伤地B.愉快的生：B。师：同学们真是太聪明啦！4、再听歌曲轻声跟唱聪明的孩子们你们跟着音乐唱起来吧！5、教师弹琴教唱a、教师范唱b、逐句教唱c、分组演唱（分男女组）d、对唱（教师学生互换角色）e、齐唱师：同学们真不简单在这么短的时间里学会了这个曲子，老师希望同学们在日后的学习生活中交到更多的好朋友！四、课堂小结同学们今天表现的真不错！我们不仅认识了doremifaso1asi这七个好朋友，还学会了音阶歌同学们收获可真不小，孩子们回家把美妙的歌声带给爸爸妈妈吧！下课！有个洋娃娃教学目标：一、能用甜美的声音流畅熟练地演唱歌曲有个洋娃娃。二、通过