2023年5月四川特岗真题含答案精品必备.docx

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1、2023年5月9日四川特岗真题【答案】一、单选（每题1分，共30分）1.在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的教育起源说是（）A神话起源说朱熹神上帝B生物起源说动物本能法国利托尔诺、英国的沛西能、美国的桑代克第一个正式提出学说忽略社会性C心理起源说儿童对成人的无意识模仿美国孟禄忽略社会性D劳动起源说苏联的米丁斯基和凯洛夫2、洛克教育漫画一书中提出了（）A泛智教育思想夸美纽斯大教学论1632,-教育学成为一门独立学科的标志-近代最早的教育学著作-标志教育论的初步形成。赫尔巴特普通教育学-标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生-第一本现代教育学著作-科学形态教育学形成的标志-标志着教育学

2、作为规范的学科诞生班级授课制教育学之父近代学校体育之父近代教育巨匠教育史上的哥白尼儿童插图书的创始人世界图解世界上第一本图文并茂的书籍B自然主义教育思想卢梭爱弥儿第一个发现儿童的人发现教学的基本要素：兴趣和方法；自然后果法、自然惩罚法C独立形态的教育学教育学学科建立和规范教育学D绅士教育理论体系白板说洛克我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。家庭教育比学校教育优越形式教育的代表3、以下不属于信息社会教育主义特征的是（）A学校将发生一系列变革B教育的功能将进一步得到全面理解C学校教育与生产劳动分离农业社会教育：古代学校的出现和发展；教育阶级性的出现和强化；学校教育与生产劳动相分

3、离；D教育的终生化和全民化理念成为指导教育改革的基本理念解析：还有教育国际化与本土化趋势都非常明显4、杜威所代表的学派称为（）A实验教育学派梅伊曼拉伊法国的比纳美国的霍尔和桑代克德国1879年德国冯特莱比锡大学世界上第一个心理学实验室科学心理学的诞生心理学成为一门科学B文化教育学派：精神科学教育学狄尔泰斯普朗格利特教育过程是一种历史文化过程、采用理解与解释的方法进行C批判教育学派:鲍尔斯、金帝斯、阿普尔、布尔迪尔兴起于70年代D实用主义教育学派制度教育学：瓦斯凯、乌里杜威：民主主义与教育、克伯屈-设计教学法、三个中心：儿童、经验、活动；教育的本质：教育即生长、教育即生活、教育即经验的不断改组与

4、改造学校即社会从做中学教育无目的论机能主义代表5、从教育目的的体现的范围看，可将它分为（）A价值性教育日的和功用性教育目的：从作用特点来看B终板性教育目的和发展性教育目的：从所含要求的特点C内在教育目的和外在教育目的D正式决策的教育目的和非正式决策的教育目的：从被重视的程度来看从存在方式来看：实然的教育目的、应然的教育目的6、我国在1922年颁布的壬戌学制，其蓝本是（）A日本学制：壬寅学制（钦定学堂章程）最早但没实施；癸卯学制奏定学堂章程开始实施的第一个现代学制、壬子癸丑学制第一个具有资本主义性质男女同校学堂改为学校B美国学制壬戌学制六三三学制中国近代史上实施时间最长、影响最大学制C苏联学制D

5、英国学制7、教师拥有通过各种合法途径参与学校建设和管理的权利，体现了（）A这教师职业的政治地位政治参与度政治影响力B教师职业的经济地位报酬C教师职业的法律地位D教师职业的专业地位内在标准8、由学校教师自己编制的课程属于（）设计开发主体A国家课程：国家，中央级教育机关B地方课程：省教育行政部门，满足社会发展的现实需要C校本课程：学校展示学校的办学宗旨和特色D特殊课程1、内容属性：学科课程、经验课程2、组织方式：分科课程、综合课程3、实施要求：必修课程、选修课程4、课程任务：基础型课程、拓展型课程、研究型课程5、课程呈现方式：显性课程、隐形课程6、课程的组织核心：学科中心课程、社会中心课程、学生中

6、心课程9、高考是典型的（）A诊断性评价教学前B过程性评价教学中C形成性评价教学中B=CD终结性评价教学后10、某班班主任忽视班级生活的种种冲突，无意组织班级活动，该班主任的班级管理风格属于（）A管理型没有B专制型老师说了算C民主型好D放任型不管11、一把钥匙开一把锁体现了德育的（）A导向性原则方向理想B疏导性原则循循善诱C一致性原则家庭学校社会合作D因材施教则12、不同社会文化背景卜的儿童都要经历大致相同内，不可逆也不可逾越的几个时期，这说明儿童的理发展具有（）A顺序性B连续性C不平衡性D个别差异性13、格塞尔认为，儿童心理发展是由其内部所固有的不变的规律和顺序决定的，优牛远胜过优育，这反映了

7、他主张个体发展的（）A.环境决定论B遗传决定论C一因素论D交互决定论14、小明学习进步很快，老师减少了他的家庭依业，他非常高兴。这里老师应用的是（）A正强化B负强化C正惩罚D负惩罚15、学习获得了以认知地结果却示不来托尔曼把这种学习叫做（）A联结学习B潜伏学习C观察学习D有意义学习16、在学习了“导体”这一概念后，再学钢铁这属于（）A上位学习B下位学习C并列结合学习D机械学习17、在过去经验影响下解决问题会带有倾向性这种在题解决中起作用的因素是（）A问题情境B定势C功能固着D变式18、谐首记亿以法属于（）A组织策略B复述策略C精加工策略D资源管理策略19、下列关于短时记忆的说法正确的是，下列中

8、正确的是（）A记乙内容有限B按刺激的物理特征储存C其内容未发生蔑义识别D不能进入长时记忆20、小明认为道德就是要做他人喜欢的事，他的道德发居阶段属于（）A萌习俗水平B习俗水平C后习俗水平D后道德水平21、某老师给表现好的同学发徽章这是（）A代币奖励法B行为塑造法C系统脱敏法D惩罚法22、根据马斯洛观点，以下属成长需要的是（）A审美需要B尊重需要C安全需要D归属和爱23、学生认为自己考试没有考好，主要是自己学生的归因方式属于（）A不可控不稳定归因B可控不稳定归因C不可控稳定的归因D可控稳定的归因24、学生发现自己开小差主动将注意再次转向学习体现注意的（）A选择功能B保持功能C调节功能D分配功能2

9、5、教师任意翻学生的qq聊天记录，侵害了该学生的（）A生存权B名誉权C荣权D隐私权26、从教育法规纵向层次看义务教育法规属于（）A教育基本法B单行教育法C教育行政法规D教育行政规章27、某教师违纪受到警告处分，这属于（）A行政处分B行政处罚C民事处罚D刑事处罚28、根据义务教育法小学教师必须具备的最低学历是（）A中等专科B专科师范C本科师范D研究生29、根据教育法规定下列不属的是（）A教育改革B教学研究C履行聘约D获得劳动报酬30、学生平等接受教育的权利首先体现为（）A学校平等B机会平等C教师平等D教材平等二、判断简析题（每题4分，共24分）31 .陈述性知识就是有关“怎么办”的知识31【答案

10、】Xo理由：程序性知识也叫操作性知识，是个体难以陈述清楚、只能借助于某种方法间接推测其存在的知识。这类知识主要用来解决“做什么”和“怎么办”的问题。陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物“是什么”“为什么”“怎么样”等问题,是关于事物及其联系的知识，包括事实、规则、个人态度、信仰等。题干说法错误。32 .埃里克森强调心理性欲对人格的影响32.【答案】X。理由：弗洛伊德的人格发展理论有两个重要特点：一是强调生物本能，即性本能在人格形成和发展中的重要作用；二是强调婴幼儿时期的经历和经验对人格形成和发展起重要作用。与弗洛伊德不同的是，埃里克森的人格发展理

11、论既考虑到生物学的影响，也考虑到文化和社会因素，强调了自我的主导和整合作用。题干说法错误。33 .“先行组织者”策略是布鲁纳对知识教学的独特贡献。33.【答案】X。理由：”先行组织者”策略是奥苏贝尔对知识教学的独特贡献。“先行组织者”是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来。题干说法错误。34 .前摄抑制是一种顺向迁移，倒摄抑制是一种逆向迁移。34.【答案】o理由：顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。前摄抑制是指先学习的材料对识记和回忆后学习材料

12、的干扰作用，属于顺向迁移。倒摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用，属于逆向迁移。题干说法正确。35 .教师威信最基本的是要能有效地管理学生。35.【答案】X。理由：教师威信是指教师在学生心目中的威望和信誉。教师威信实际上反映了一种良好的师生关系，它是教师成功地扮演教育者角色、顺利完成教育使命的重要条件。教师的威信有两种：一种是权力威信，另一种是信服威信。权力威信是教师根据教育法律法规、学校规章制度、教育传统以及社会心理优势而建立起来的威信。信服威信是由于教师良好的思想品德、教学能力、教学态度与民主作风而使学生自愿接受、内心佩服而树立起来的威信。教师应该树立信服威信，而不应该

13、追求权力威信。题干说法错误。36 .师生之间价值观念的对立是师生关系紧张的思想根源。36.【答案】o理由：师生之间价值观念的对立是师生关系紧张的思想根源。传统的“师道尊严”观念影响根深蒂固，教师总认为自己高人一等，学生应该尊重他的劳动，尊重他的人格,不应该在课堂上消极听课,不把老师放在眼里。学生认为与老师有代沟有距离，对教师的教学方法不感兴趣，加上自己对学习的信心不足或其他一些原因而在课堂上表现出一种消极态度。题干说法正确。三、简答题（每题5分，共25分）37 .简述教育目的的主要功能。37.【参考答案】教育目的的功能是指教育目的对实际教育活动所起的作用。教育目的具有以下几个方面的功能。（1）

14、导向功能。教育目的一经确立，就会成为人们行动的指南。它不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。（2）激励功能。教育目的深刻地影响着教育工作者的教育观和学生观，激励着教育工作者按照教育方针的规定去培养人才。教育目的本身包含对学生成才的期望和要求。这对学生的发展具有很大的激励作用。教育目的不仅能指导整个实践活动，而且能激励人们为实现共同的目标而努力。（3）评价功能。教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度，都必须以教育目的

15、为根本标准和依据（4）调控功能。教育目的对整个教育活动具有调控功能。一切教育活动过程都是实现教育目的的过程教育过程在教育目的的调节控制下进行，教育目的在教育过程中实现。38 .简述选择教学媒体应考虑的主要因素38 .【参考答案】选择教学媒体应考虑的主要因素主要包括以下几个方面。（1）教学任务方面的因素，如教学目标、教学内容、教学方式等。（2）学习者方面的因素，如学习者的感知能力、接受能力、知识状况、智力水平、认知风格、先前的经验兴趣爱好及年龄等。（3）教学管理方面的因素，如教学的地点和空间、是否分组或分组的大小、对学生的反应要求、获取和控制教学媒体资源的程度等。（4）经费和技术方面的因素，如硬件的费用、软件开发的费用、媒体维修的费用、教辅人员的培训费用等；媒体的质量、操作媒体的难易程度、媒体对环境的要求、媒体使用的灵活性和耐久性等。（5）媒体的教学性能，媒体的教学性能指标主