2023年全国带班育人方略获奖作品经验4篇.docx

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1、2023年全国“带班育人方略”获奖作品经验4ti扁下载后，按Ctr1+鼠标左键可直达选定文章目录一、以德立班守初心，成德于行育新人我的育人“四重奏”1二、用心带班以爱育人我的带班育人方略8三、心守一抹暖阳静待一树花开XX中学老师浅谈带班育人方略11四、让每一个学生都发光我的带班育人方略17以德立班守初心，成德于行育新人我的育人”四重奏,，班主任是我的岗位，也承载着我的教育情怀和梦想。在我看来，每个孩子都是一个鲜活的生命个体，都承载着家庭和社会的希望；每间教室都是学生梦想开始的地方，都彰显着班主任的爱与智慧。本着一颗热爱教育的初心，在18年的班级管理实践中，我逐渐探索出“以德立班”的育人理念，和

2、学生一起在“同心同德，博爱笃行”班级发展目标的引领下，用“树德、润德、明德、兴德”的音符，演绎出了美妙的旋律！2017年9月，我迎来了第五届学生。经过近一个月的观察，我发现与上届学生相比，这个班的孩子呈现出新的特点：成长意识增强，综合素养较高，但成长的内驱力不足。面对集体活动，有积极参与的热情，但缺乏沟通合作的能力，责任与担当意识不足；面对学习，有仰望星空的豪情，但欠缺脚踏实地的韧性，缺乏实干精神；面对挫折，有主动排解的意识，但抗压能力不强，缺乏战胜困难的勇气。子日：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”道是目标，德是根本，仁是依据，艺是追求。一个人要立志高远，最重要的是道德修养。党的十八大报告

3、首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”；党的十九大报告进一步指出“落实立德树人根本任务”；党的二十大报告再次提出“落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。所谓“立德”，就是要引导学生践行社会主义核心价值观；所谓“树人”，就是要让学生有报效祖国、服务社会、成就人生的能力。以“德”立班，就是通过加强对学生的思想道德建设，让孩子们“明大德、守公德、严私德”，在社会主义核心价值观的引领下，“同心同德，博爱笃行”。这是我始终为之奋斗的班级发展目标，也是我坚持不懈的教育追求。一、以主题班会树“德”一一初识班级目标培养有“德”少年，首先要让学生知道什么是当代少年应该具备的“

4、德”。活动育人，无疑是让学生了解“德”的最佳途径。班会是德育活动的主阵地，为了达到“以德立班”的教育目的，结合班级具体情况，我设计开发了“树德”系列化主题班会，旨在让学生明白什么是“德”。在一个学期的周期内，12节班会课都围绕“德”字展开：做新时代的好少年引导孩子们树立远大的理想；我为祖国唱赞歌增强孩子们的国家认同感和民族自豪感；公德在我心中培养孩子们的公民意识，遵守社会公德；青春与法同行帮助孩子们认识到遵法守法的重要性；等等。在这12节主题班会的设计和实施过程中，我始终遵循“知情意行”的品质形成原则，在设计理念上体现设计规范化、方法多样化、内容丰富化的特点，同时体现核心素养。通过12节系列化

5、的主题班会，孩子们逐渐明白，在日常的学习生活中，能做到热爱祖国、遵守规则、崇尚劳动、乐于助人，就是一个有“德”的新时代好少年，整个班级呈现出了积极向上的面貌。二、以班级文化润“德”一一领悟班级目标“随风潜入夜，润物细无声”，以“德”立班，不仅要让学生了解“德”，更要让学生领悟“德”，让“德”内化于心。“润德”，还需要为学生创设“德”的环境，营造“德”的氛围，弘扬“德”的文化。为创设“德”的环境，我带着学生一起进行班级文化建设。“尽最大的努力，做更好的自己”的班训，激励学生自尊自信，自立自强；“仰望星空，志存高远；脚踏实地，勇往直前”的班级格言，引导学生既要树立远大理想，又要脚踏实地拼搏；师生共

6、同设计的班徽，提醒孩子们团结一致，互帮互助。打造班级荣誉墙，鼓励孩子们奋勇争先；规划班级卫生角，提醒学生养成良好的卫生习惯；布置班级植物角，引导学生保护环境，践行绿色生活；建立班级图书角，激发学生的阅读兴趣，增强班级读书氛围。同时，我们还张贴爱国诗句和励志名言，做到让教室的每一面墙壁都会“说话”，让学生被“德”感染，被“德”熏陶，让班级文化成为“润德”的载体。为营造“德”的氛围，我和学生一起营建书香班级。我们共同填写“阅读存折”，定期举办读书沙龙，评选班级阅读之星，倡导亲子共读，评选班级书香家庭，力争让阅读沉淀出生命的底色。书香在教室的每一个角落流淌，读书为“润德”插上了翅膀。为弘扬“德”的文

7、化，我将中华优秀传统文化引入教室。我从红色文化、牧野文化和家乡戏曲文化三个层面入手，积极践行文化育人，用优秀的文化滋润学生的心灵，培养学生的家国情怀。我坚持以重大党史事件和纪念日为契机，带着孩子们一起读红色经典、唱红色歌曲、讲红色故事，以红色文化的滋养，传承红色基因。为了让学生了解家乡文化，我在班里开展牧野故事会、牧野名人事迹展等活动，以厚重的家乡文化陶冶情操，提升品行。我在班里开展“学唱坠子，留住乡音”的活动，引导孩子们增强文化自信，传承家乡文化。中华优秀的传统文化为“润德”提供了一片沃土。学生在学习和了解传统文化的过程中，被其渗透出的担当意识和家国情怀打动，立志也要成为文化的传承者，守护中

8、华优秀传统文化的精神家园。三、以实践活动明“德”一一践行班级目标“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”明德，就是要引导学生将自己对“德”的领悟落实在行动上，做一个对国家和社会有贡献的人。帮助中学生坚定理想信念、树立家国情怀、理解核心价值，要在爱国主义教育上下功夫。为此，我把爱国主义教育落实在每一次的实践活动中。升旗仪式上，学生或佩戴鲜艳的红领巾，或佩戴鲜红的共青团徽章，注视国旗，高唱国歌，用最简单的方式抒发对祖国无限的热爱。清明节祭扫活动前,我带着学生一起学习英烈事迹，亲手制作寄托哀思的白花，引导学生继承革命先烈遗志，争当热爱祖国、理想远大的好少年。引导中学生正直诚信、明礼守法，维护社会

9、和谐，树立绿色理念，要在社会公德培育上下功夫。为此，我们开展了一系列社会公德实践活动。“我是环保小卫士”活动让学生用课堂所学在社区为居民讲解垃圾分类，让更多的人了解并践行绿色化的生活方式；“弘德志愿者”活动中，学生走上街头协助交通劝导，让更多的行人自觉遵守交通规则；“争做文明小使者”活动让学生为维护文明城市的创建尽自己的一份力量。熏染勤俭持家的底色，营造孝老爱亲、亲善和睦的家庭氛围，在家庭美德传承上下功夫。为此，我们开展了一系列传承家风活动。手绘“我家根脉图”，让学生“知来处，明去处，得始终”；讲好“家风小故事”，让孩子和家长一起梳理和总结家族历史，从而进一步了解中华民族的传统文化;在“传家训

10、、立家规、扬家风”的主题班会上，我带领学生一起学习赵一曼写给儿子的信左权写给母亲的信等红色家书，同学们纷纷表示，要继承英烈遗志，将爱国、报国、强国作为人生追求和责任担当。一系列的主题实践活动，让学生将“德”内化于心，外显于行。学生逐渐成长为心中有理想、眼中有光芒、肩上有责任、脚下有力量的新时代好少年。看到孩子们阳光自信、正能量满满的样子，我倍感欣慰，也非常自豪。四、以创新方式兴“德”一一升华班级目标随着现代社会科技的迅猛发展，传统德育模式与现代思潮产生撞击，给中学生的思想教育带来了前所未有的新挑战。作为新时代班主任，育人观念和育人途径也要与时俱进。我从中学生喜欢的流行歌曲入手，结合班级出现的实

11、际问题和需要达到的育人目的改编歌词，并以学生日常学习生活为背景，开启了班级德育MV的创作之旅。孩子们抱怨学习太累时，我们一起唱学习不怕累，战胜惰性心理，树立乐观精神；孩子们发生矛盾时，我们一起创作你笑起来真好看，引导他们学会换位思考，培养其友爱精神；等等。德育MV的创作成为我不断发掘的德育新力量。我还带着学生建立了班级“德育MV资源库”，并共享给学校的其他班级。听到孩子们在课间哼唱这些改编的歌曲，我感到由衷的高兴！2018年，我参加了首届河南省中小学班主任基本功展示活动并荣获一等奖。在比赛的才艺展示环节，我现场演唱了我和学生一起创作的德育MV和你一样。2023年，我被认定为河南省名班主任工作室

12、主持人，我将德育Mv的创作从教室延伸至工作室，带领更多的老班和学生一起唱响德育之歌。多年来，在以德立班育人理念的指导下，在培养“同心同德，博爱笃行”新时代好少年的班级发展目标的驱动下，通过“树德、润德、明德、兴德”几大途径，“德”已在学生心中牢牢扎根并结出累累硕果。我所带的2017级（4）班班风正、学风浓，多次被学校评为优秀班级和书香班级。我班王思博同学被评为2019年度新乡市“新时代好少年”。疫情期间，我班石江楠同学因抗疫事迹突出，被评为2023年度新乡市“新时代好少年”。两位新时代好少年就是以“德”立班育人理念的代言人。2023年，我根据班级“树德”系列主题班会所申报的省级课题核心素养背景

13、下中小学系列化主题班会的实验与研究已顺利结项并被鉴定为优秀等级。以“德”立班，让我和孩子们一起成长！“人无德不立，国无德不兴”。学生的思想品德教育是班主任的工作重点。“树德”，让学生了解德的内涵；“润德”，让学生领悟德的真谛；“明德”，让学生践行德的精神；“兴德”，让学生弘扬德的品格。在以“德”立班的育人理念下，引导和帮助学生扣好人生第一粒扣子，让学生真正成长为社会主义的合格建设者和可靠接班人，我愿努力成为他们的人生导师和生命中的重要他人，陪着他们，踏实走好人生每一步！用心带班以爱育人我的带班育人方略陶行知先生说，爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。在班级管理中，我一直秉承着尊重每位学生，关

14、爱每位学生，让每个孩子都幸福快乐成长。下面我将从班情分析、育人目标、带班理念、策略做法、成绩成效五个方面阐述我的带班育人方略。一、班情分析我现在所带的班级有58名学生，男生较多，个体差异较大，因学区地处位置城乡结合，大部分孩子家庭问题较大，再加上是重新集合班，少数学生有着明确的学习目标，乐于学习；半数以上孩子行为习惯较差，缺乏学习积极性，自主管理能力有待提高。要想发现每个孩子的特长和兴趣，培养集体荣誉感，增强班级凝聚力，带动每个孩子团结和谐，奋发向上，更加需要以爱育人。二、育人目标团结拼搏，积极进取，做新时代好少年！三、带班理念踏实努力，静心拼搏，不抛弃不放弃，以仁爱之心育人。四、策略做法1规

15、范行为，上好每一节思政课习近平总书记说过，思想道德教育是落实立德树人根本任务的关键，将立德树人放在首要位置，融入班级建设全过程，实现全程育人、全方位育人。借助学校每周一下午的红色思政课，依据班级的实际情况，创建“主题班会”活动进行品德教育。带领学生学习雷锋，了解革命先辈的事迹，为学生系好人生第一粒扣子，在他们心中埋下红色的种子。2 .培养自信，赏识与激励共存赏识需要的是老师和学生双方之间的信任与发现，学生敢于在教师提供的平台上展示自己，教师善于抓住机会，为学生提供恰到好处的鼓励和赞赏，并给予其一定的指引，成就梦想。作为班主任，需要将赏融于各任科老师的教学理念中，融于班级的建设活动中，融于每位学

16、生之间的相处过程中。依托学校设立的绿色社团课程，为学生搭建自我表现的平台，发挥其特长、培养爱好，增强自信。3 .提高责任感，培养班级凝聚力一个良好的群体应具备三个特质：观念的认同，行动的一致，力量的无穷。一个班级就是一个整体，每个人都是其中的一分子，都与班级的荣誉息息相关。不论成绩的好坏，都可以因为自己的言行为班级建设添砖加瓦。所以，要让每个同学知道从身边的小事去约束、规范自己，比如，班级的卫生打扫、每日的仪容仪表等，争取做到最好，要让小组成员因为有你而感到自豪。而且每周都会进行总结，去渲染这种成果，让每个孩子都能感受到因为自己的努力，才有集体的荣誉。4 .细处关爱，用心走近学生“感人心者，莫先乎情。”日常教育教学中，努力做到细微处见真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子，让他们感受到来