构建师德建设长效机制培育优秀教师队伍——教师队伍建设工作经验材料.docx

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1、构建师德建设长效机制，培育优秀教师队伍一一教师队伍建设工作经验材料XX市是全国首批历史文化名城，素有尊师重教的优良传统。全市现有在职教师13.58万人。近年来，XX市认真落实国务院关于加强教师队伍建设的意见教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见等文件精神，全面推进师德师风建设，着力培育优秀教师队伍，促进了全市教育事业的持续健康发展。XX域内所有县市区2014年率先整体成为全国义务教育基本均衡县，社会公众对XX教育的满意度达93.1%,比2011年提高14%;XX市教育质量综合评价、特殊教育医教结合、“现代学徒制”等成为国家试点项目，荣获全国两基工作先进集体、全国职业教育先进单位、全国教

2、育改革创新奖等荣誉。主要做法是：一、坚持教育引导为先，促进师德自觉。师德建设离不开教育引导，针对师德教育较易出现说教为主的倾向，我们采取活动渗透、文化熏陶等措施，推进师德教育系列化、常态化。近年，我市坚持将师德教育作为教师培训的必修内容纳入师训体系，不断强化“师者，正己而正人，须身正为范，淳风化俗”等传统师德理念和新时期的“四有”教师要求。并先后实施师德师风“建设年” “巩固年” “提升年”，出台关于认真抓好日常师德师风教育的意见；组织开展XX人民教师之歌歌词征集和传唱、“做党和人民满意的好老师”大讨论大实践、师德故事会、师德巡回演讲、师德集体宣誓、师德征文等教育活动，编印做党和人民满意的好老

3、师一一贯彻落实习近平重要讲话精神学习资料汇编师德师风工作先进典型汇编等资料，并在XX市教育信息网和官方微信平台开设师德师风建设专版，集中宣传与师德师风建设有关的政策法规、先进典型等内容，引导全市广大教师自觉追求理想信念、职业操守、精神风范，如我市芙蓉区在开展芙蓉教师宣言公开遴选、集中发声、践行典型推选等系列活动的过程中，让“忠诚教育事业、引领学生成长、坚定职业理想”成为芙蓉教师的教育共识和行动指南。全市教师也在浓厚的师德教育氛围中形成了 “只为满园桃李艳，任凭双鬓染秋霜；只为行程杜鹃美，愿将年华酿芬芳”的师德共识。二、坚持制度建设为基，促进师德自律。XX市从推进师德师风建设的科学管理和长效管理

4、出发，坚持依法治教，出台了一系列规章制度，让师德师风建设有章可循，教师依章自律。针对教师日常行为的规范，制定了XX市教师行为规范XX市教师礼仪规范，着力从制度层面规范教师言行举止，让“行为世范”要求具体化。针对教师不当或失范行为的界限和处置，出台了XX市中小学教师违纪违规处理办法XX市中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则等规范性文件，明确了师德红线。针对师德师风的考评，我们研制了师德师风建设考评细则，并将考评结果纳入区县（市）政府“两项”督导评估、区县（市）教育工作年度考核、素质教育督导评估、学校年度绩效考核、教师个人年度绩效考评，作为办学质量的重要指标和教师评优晋级、职务聘任的重要依据

5、；对师德建设出现重大问题的单位和个人实行考核评优“一票否决”。结合省会城市经济社会发展较快、市民高层次教育需求强烈的实际，制定了XX市中小学教师从业行为“十不准” 关于加强教师节期间师德师风建设的通知等文件，明确将“接受学生家长宴请、收受学生或者家长赠送的礼品礼金及有价证券、从事有偿家教家养、替民办培训机构招揽生源、收受招生回扣”等行为列入禁区，受到学生和家长的普遍欢迎。三、坚持关怀激励为本，促进师德自砺。坚持人文关怀与典型引路相结合，推进师德师风建设“内有张力，外有活力”。建立“从入口看出口、从起点看变化”的发展性评价体系，开展“五查五比”活动，组织全员参与的高效课堂竞赛和“星城杯”教学竞赛

6、，推行教育阳光服务，让不同层级的学校和教师都有成长、出彩的机会；成立市区两级名师工作室128个、名师农村工作站11个、特级教师农村工作站5个，帮促骨干教师专业成长；实施教师幸福工程，按市直学校教师待遇标准，规范提高城区教师待遇，每年新增工资总额2亿余元；出台并落实乡村教师支持计划实施细则，提高乡村教师待遇，按照每人每月900元、700元、500元的标准发放乡村教师生活补贴。制定对长期扎根农村教育人员奖励办法，成立困难教师帮扶中心，帮助解决教师工作和生活中的困难，提高教师幸福指数，增进了教师职业认同。注重榜样示范，在每年教师节大力表彰优秀教师的基础上，持续开展“感动星城魅力教师” “党和人民满意

7、的好教师” “道德模范” “师德建设先进个人” “师德师风建设先进学校”系列评选表彰、宣传推介等活动，弘扬了敬业奉献、创业乐教的正能量。近三年，全市涌现出“全国师德标兵”缪昌联老师、荣登“中国好人榜”、“感动湖南十大人物”陈宋瑜老师等一大批省级以上师德楷模。四、坚持监督约束并举，促进师德自警。坚持以严格的监管抓落实，专门聘请行风评议员，建立人大代表、政协委员、新闻媒体、学生家长等社会各界参与的综合评价体系，实行“一月一调度、一季一讲评”，定期对各区县、学校师德师风建设情况进行综合评估，促使师德师风建设工作落到实处。成立师德师风专项督查组，按照“问题导向、标本兼治、奖惩结合”的原则，采取专项督导

8、、明察暗访、有奖举报等办法，主动对接群众关注的有偿家教家养、在职教师到培训机构兼职兼课、教育乱收费等热点难点问题进行专项整治，突出对违纪行为“零容忍”。2014年3月，我们一次性查处10名到培训机构兼职兼课的在职教师，并对每名当事人作出了全市通报、扣发半年绩效奖金、降低岗位等级、调离教学岗位、2年内停止晋职晋级的处理；20xx年处理违反师德师风行为21起、43人；20xx年处分23人，较好地发挥了警示作用。近年xx师德师风建设工作取得了一些成绩，但仍有不少需要努力的地方。我们将以本次会议为契机，认真学习兄弟城市先进经验，继续发扬XX敢为人先、求真务实的精神，为开创师德建设新局面、办好人民满意教育而不断探索和实践。