校本研修工作实施方案.docx

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1、XXX教师校本研修工作实施方案为贯彻落实全省教育工作会议精神和陕西省贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020) 实施意见关于加强教师队伍建设的基本要求，做好我镇校本研修工作，促进教师专业发展和学校办学水平的提高，根据省、市、区的文件精神，结合实际,特制定本实施方案：一、指导思想以持续发展观统领校本研修工作，以基础教育课程改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为目标.以学校和教师实际自主确定研修目标、内容和方式,逐步形成以校为本的研修工作新机制，统筹规划，分步推进，不断提升教师业务水平。二、组织机构周原镇校本研修

2、领导小组三、基本原则1、立足实际，以校为本.立足全镇各校实际，优化师资队伍结构，促进学校发展。2、关注课堂,注重实效。课堂是学校教育教学的基本组织形式,是教师教书育人的主阵地.校本研修要植根于课堂，以提高教师的课堂教学能力为基础，发现问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，通过强化课堂质量评价推动教师专业发展.3、全员培训，整体提高。校本研修必须关注每一位教师的专业成长,实现全员参与。四、目标任务总体目标:通过教师校本研修三年规划的实施,基本构建起目标责任明确、管理规范、运行有序的校本研修工作新机制，通过完善机制、强化管理，创新模式、整合资源，使教师的工作能力明显增强，促使我镇教育教学质量

3、稳步提高。具体目标：（一）继续加强教师职业道德教育，建设一支德能兼备的教师队伍。组织教师学习教育法律、法规，杜绝一切有损教师形象的言行，把师德建设放到教师素质的首位，把教师职业道德建设作为教师综合评价的重要内容，建立教师师德教育的长效机制，不断提升师德建设水平。（二）进一步更新教师的教育理念组织教师重点完成新课程教学法、新课程理念下的创新教学设计、新课程的深化与反思等内容的系统学习；引导教师密切关注国内外教育发展的前沿动态及成果，结合自身实际，注重追求现代教育观念与自己的教育行为整合，每位教师每学年至少撰写1篇高质量的业务论文。（三）以科研课题研究为抓手，壮大骨干教师队伍。各学校要采取课题研究

4、、“请进来、走出去”等多种方式，对优秀教师进行培养教训和重点支持，并充分发挥学科带头人、教学能手的示范和辐射带头作用，以此促进教师队伍整体素质的逐步提高。（四）加强班主任培训I,培养一支高素质的班主任队伍。为进一步提升班主任的整体素质，夯实学校的管理基础，我们将通过理论引领和实践指导相结合的方式，加强对班主任的培训，力争培养一支热情高、责任心强、思想素质好、工作有实绩的班主任队伍。（五）加强心理健康教育.各学校要举办讲座，组织教师学习教师心理学、儿童心理学，使教师认清自己的角色位置,并正确定位,学会调控职业压力，积极适应和改造教育环境，培养良好的意志品质，建立良好的人际关系。（六）加强对教师现

5、代教育技术知识的培训。加强对教师现代教育技术知识的培训，积极进行信息技术与学科的整合，广泛运用校园网络和多媒体技术进行课件制作、课堂教学等，为教师和学生搭建交流、学习、展示的平台和空间.五、研修内容和基本方式1、校本研修的主要内容校本研修的内容，包括以下四个方面：学科知识与教学技能：学科教学研究的最新动态与成果；课程标准和教材研究；课程实施与课程评价;校本课程的研究与开发;课堂教学的基本组织形式与组织策略；高效课堂的理论与实践研究等。-教师成长与专业发展：教育法规与政策；教师职业道德；教师职业理想与专业发展规划；教师心理调适与情绪调控；现代教育理论;教育教学评价；现代教育技术与应用；教育科研方

6、法；教学艺术与教学风格等。一班级管理与学生成长：学生成长与身心发展；班主任工作与班集体建设；班级活动的组织与班务管理；良好师生关系的形成；学生思想工作及心理辅导；团队活动组织与管理等。一教学管理与学校发展：学校办学思想与办学特色;学校文化建设与校风、教风、学风建设；学校发展与教师队伍建设规划；校本研修规划与方案等。2、校本研修的基本方式校本研修要根据研修目标任务和具体内容，结合学校实际情况,科学设计、灵活运用。基本类型和方式有：专家引领的研修方式：专题讲座；案例点评；咨询诊断;交流研讨等。同伴互助的研修方式:集体备课;案例分析；课后反思；一案三单的研制与开发等.以老带新；结对互助；项目合作；校

7、际结对；联片研修等。专业发展的研修方式:实践反思；技能训练；教学竞赛;专题（课题）研究；论文撰写等.网络平台研修方式：专题论坛；博客写作；QQ群交流等。六、年度工作任务按照“统筹规划、完善机制、有序推进、提升质量”的工作思路，我镇教师校本研修年度工作的具体任务是：1、宣传准备阶段（2012年）：建立镇、校领导机构；制定校本研修规划和年度实施方案，建立和完善相关制度，宣传动员，全面启动新一轮校本研修工作。2、以点带面，全面推进（20122014年）：分步实施，分类指导各校校本研修工作。大力推进校本研修工作的开展，提高全体教师综合水平和能力，不断完善校本研修制度和评价体系，建立研修档案，收集和整理

8、研修成果，初步探索出一些作法和经验，使校本研修成为学校的又一特色.总结研究校本研修各校取得的阶段性成果，丰富校本研修内容，深化校本研修活动主题，全面推进校本研修工作，提升校本研修质量。3、完善机制，形成常态：完成校本研修目标提出的主要目标任务，提炼校本研修工作的成功做法和基本经验,展示校本研修成果，促使校本研修步入常态化、制度化、规范化，推进校本研修工作有序、有效、持续深入开展，不断提升教师队伍的整体素质和业务水平。七、研修措施1 .加强教育理论学习随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做法,讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平.教师除参加上级组织的培训和学

9、校的集中学习外，个人有学习、研修、提高计划。在教师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教育教学书籍。更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。通过校本培训，使教师把学习理解为一种现代生存状态,成为一种自觉的行动。2 .抓好教师的业务学习各校要制定周密的业务学习计划，每周的教研例会以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：（1）自学与集体学习相结合；（2）学习与交流心得相结合；（3）自己学习与讲座指导相结合。教师在学习过程中既要有摘记,又要写下教学中的心得体会,学校定期检查，并在

10、学期末进行评比.3 .营造良好的研修氛围各校要把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师的具体实际问题,提高教师的教育教学和教育科研能力.(1)教研活动常抓不懈。充分发挥每位教师的才智，研究教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。(2)学校围绕新课程的深入实施，以教研组为单位组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的反思所得.精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践.4 .加强校本培训工

11、作为使全体教师尽快适应新课程实施的要求,各学校配合市、县的教师培训计划,组织和安排好教师的培训工作，确保培训工作做到“五定，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容。(1)选派骨干教师出外学习。让教师不断增强教科研意识,掌握教科研方法，了解新课程、新教材、新教法，带回最新的教育理念和教育动态，为教师及时了解教育信息提供了平台。(2)继续在教师间开展“教学技能互助”活动。让骨干教师带动一些年轻、工作经验相对欠缺的青年教师迅速进步，组成“互助小组，达到共同提高、共同进步的目的。(3)每月由骨干教师面向全体教师进行一次培训。培训的内容涉及到学科理论知识、法律法规、心理知识、教育学知识、现代教学思想、

12、教育理论、教育实践的方法、技能、现代教育技术、教育科研知识、教师职业道德等，使广大教师从中获得更多的教学经验,扩大教师的交流范围，借鉴别人可取的一面，改正自己不足的一面,从而提高自己的教学水平，形成“以点带面、点上开花、面上结果”的校园研讨氛围。每学期校本培训不少于四次。5 .大力培养中青年教师对中年教师提要求，压担子，同时又给他们创造更多的机会展示才华，进一步提高他们的教学和研究水平，带动更多的教师以他们为榜样。认真抓好青年教师的理论学习，在教师中开展读书活动，培养青年教师的读书习惯。对具有发展潜力的青年教师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学研究等各方面严格把关，

13、促进成长。6 .课题引路，积极推进校本专题研究，以教科研促发展。坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题研究为主.要瞄准教科研研究的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题研究活动中，充分发挥骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，相互学习、共同提高，活跃学校的教研气氛，提高教研水平,为校本研修增添新的活力。7、不断总结研修经验,收集典型案例，探索出校本研修新模式、新方法.学校、教师都要树立科研意识，把校本研修当作课题来研究，通过多种形式，不断推出自己的研修成果。八、保障措施1、优化校本研修的培训环境将校本研修纳入学校的重点工作，长远规划、统筹安排、组织实施、落实

14、到位，并在人、财、物上给予充分的保障。宣传各级文件精神，使全体教师认识到实施校本研修是促进教师专业成长，深化教育改革、提高教育教学质量、创建特色学校的主要战略,统一思想,形成良好的研修氛围。2、健全校本研修的管理网络校本研修要加强分层的管理，各个管理层要各司其职，各负其职。校长担任校本研修领导小组组长，作为第一责任人，把握校本研修的方向，提供人、财、物等各方面条件。校级和中层领导班子为校本研修领导小组主要成员，主要职责是在校长的领导下，全面负责学校研修项目的管理、实施和考核，做好资料的积累，确保校本研修活动的正常开展。教研组长动员、确保本组教师参加培训,并坚持以教研组为单位开展研修活动.3、注重校本研修的流程管理结合学校实际，制定校本研修规划。各负责人根据校研修要求,分别制定计划，并具体落实操作，做好每次研修活动的考勤记录,及时做好“六表”的填写工作（申报表、计划表、实施表、记录表、考勤表、考核表）。4、落实校本研修的激励机制将校本研修的过程和绩效纳入全校领导与教师的工作考核、评比、评优的必要条件之一，并采取各种方式合理地实施奖励。5、积累校本研修的档案资料认真做好校本研修资料的收集、整理、保管、归档等工作。充分开发校本研修的资源,为提升教师综合素养,深化教育教学改革、提高学校办学水平服务.