市特殊教育学校2023年上半年工作总结.docx

《市特殊教育学校2023年上半年工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《市特殊教育学校2023年上半年工作总结.docx（14页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、市特殊教育学校2023年上半年工作总结*市特殊教育学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻习近平总书记重要讲话精神和关于教育的重要论述，坚决落实市委市政府、市教育局的决策部署，坚持稳中求进，积极践行立德树人的教育理念，秉持“为党育才、为国育才”的办学理念，始终弘扬“博爱、求实、奉献、创新”校风精神，秉承“勤业、勤职、勤公、勤奉献、勤为天性；爱国、爱校、爱生、爱特教、爱是源泉”的校训精神，始终本着为学生终身发展的原则，把学生培养成残而不废、残而有为的一代新人，新校区基础设施、办学质量得到了跨越式发展，形成了布局合理、环境优美、功能齐全、师资优良、制度健全、管理科学、成效显著的崭

2、新局面。现将我校这一年来的工作情况汇报如下：一、强化基础设施建设，打造良好校园环境。一是学校完成了规划验收，栽树以及苗木，提高绿化面积，完成风雨操场、校史陈列室、律动室、语言康复中心的教室及走廊、培智楼的一楼二楼的装修改造和美工室等装修购置工作。二是疫情防控工作在2023年度是一项常规工作。按照防疫防控的要求布置防疫安全通道，足量储备防疫物资;做好预防各种传染病的宣传工作；为预防学生感染传染病，在各个季度都开展一次预防传染病知识专题讲座活动；定时对全校环境进行消杀工作。二、强化政治引领，激发特殊教育新动力党建抓得好，教育就有魂，学校就有精气神。学校不断强化政治引领，高标准抓好党建与学校工作的深

3、度融合，不断丰富学校文化内涵，切切实实地激发广大教师的活力，借助“红色能量”激发特殊教育发展新动力，在“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”道路上行稳致远。(一)党性修养学习抓落实，不忘初心担使命。抓好党建工作作为推动学校发展的内在动力和根本源泉，把坚持政治学习，加强党性修养作为党建的落脚点。通过“骨干引领”“自主交流学习”等不同方式落实全体教职工每周一次政治学习，组织全体教师深入学习领会十九大报告关于“办好特殊教育”的精神，牢记初心使命，把做好本职工作作为“格外关心、格外关注”残疾群体孩子的重要途径。(-)支部组织建设抓严实，发挥堡垒作用。学校党支部认真贯彻落实市委组织部关于进一步加强

4、党的组织生活的工作举措，坚持开展“一月一课一片一实践”活动，即每月组织讲一次“微型党课”、观看一部警示教育片、开展一次主题党日实践活动。微型党课理论联系实际，讲身边优秀党员，说身边先进事迹，以小见大，引导党员教师永葆先进性；观看警示教育片，以*发生的典型案例为戒，增强教育实效；学校“一月一课一片一实践”活动以其多样的形式、丰富的内容、有效的教育，真正让学校党员教师思想得到升华，党性得到锻炼，增强了责任意识，提高了依法治教能力。增补支委委员，积极发展党员。目前我校党支部现有党员39名（其中包括预备党员3名，退休党员12名）；强化党史学习教育和“我为群众办实事”实践活动。社区共建促发展，与结对共建

5、社区*区第三社区管理中心*社区交流党建工作，与中共*超市有限公司*城市公司支部委员会举行了共建“红色驿站”签约仪式。（三）落实廉政责任，提升廉洁意识。严格落实全面从严治党主体责任和领导干部“一岗双责”，将党风廉政建设工作与业务工作同部署、同落实、同检查、同考核；做好党员干部日常廉政教育工作，强化党纪法规学习宣贯力度，与全体中层党员干部签订党员廉洁自律承诺书，彻底排查各处室存在的廉政风险点，针对性地开展廉政谈话，及时提醒，时刻敲响廉洁警钟，使其牢固树立纪律意识、规矩意识。（四）抓细意识形态，守住学校思想阵地。始终坚持把意识形态工作摆在极端重要位置，以“求真务实为力同心”的态势，抓好学校意识形态工

6、作，扎实营造风清气正的校园生态，引领学校高质量发展。学校组织开展专题研究意识形态工作会议2次，专项教案督查2次，自查2次。每月开展一次意识形态风险防控研判，总结当月风险防控工作开展情况及下个月风险研判。三、强化教研相长，着力打造高素养教师队伍学校认真落实“十三五”加快残疾人小康进程规划纲要，依据*省第二期特殊教育提升计划开展教育教学工作，进一步提高办学水平，积极为教师成长搭建平台，为教师进步提供机会，有效调动了教师的工作积极性，形成了一系列卓有成效的工作亮点。一是坚持名师示范引领，搭建教师成长平台。学校积极发挥*市特殊教育资源中心、*（特殊教育）首席专家工作室的平台作用，为“注重专业发展，勇于

7、专业拓展”的优秀教师提供学习研讨机会，共享一些教学方法、教研成果。组织青年教师积极参与人教社聋校教参以及培智生活数学七年级上册的编写工作，带动青年教师业务进步，并受到人教社的高度褒奖。与合肥特教中心秦娟教育名师工作室进行线上联合教研活动，组织优秀教师去蒙城、涡阳、利辛特教学校进行校级公开课交流展示。教研活动秉承特殊教育义务教育数学课程标准理念，以教学展示为抓手，以座谈相结合的形式，我校*、*、*分别进行了聋校义务教育数学、盲校语文示范课的交流展示与探讨交流，有效整合教学策略和教学手段的选择，实现优质资源共享。二是坚持“多形式”培训，提升教师专业素养。以集中学习、研讨，分散自主研究，网络线上、线

8、下共同交流、外出培训等形式开展各项培训工作，促进全体教师专业水平实现较大提升，参训教职工都能有所学、有所用，从而推动学校的办学水平得到全面提高。为增强培训的针对性和实效性,加强特殊教育学校校长和骨干教师的培训，积极倡导教师参加“国培计划”“省培计划”“手语培训”，组织骨干教师分赴*参加第二届特殊需求群体认知发展与教育会议、*参加中国教育学会特殊教育分会举办的培智学校自闭症儿童教育质量提升研讨会、*参加*特教培训等。三是坚持以赛促教，丰富教师专业技能。学校教师积极参加教育教研活动及各类教育教学大赛，取得了一定的成绩,教师荣誉汇报如下：*市红歌“快闪”满校园活动集体二等奖；*省优质课一等奖1人次；

9、全市特殊教育优质课一等奖2人次；全市小学幼儿园安全优质课一等奖1人次、三等奖1人次；*、*、*荣获全市中小学优秀自制教具评选一等奖；全市六项电教学术优秀作品一等奖2人次，二等奖1人次；三等奖2人次；全市中教育教学信息化大赛一等奖1人次、二等奖2人次、三等奖1人次；全市党史故事演讲比赛二等奖1人次等。四、强化教育改革，推陈出新促融合。一是开足课程齐发展，促进特殊学生全面发展。学校坚持立足于教授孩子知识的基础之上，开足开齐特色课程，用贴近学生生活的方式凸显学生的特长，激发学生的积极性、创新性，提升个体的多方面发展和群体的均衡发展，为学生发挥特长提供更大的平台。在特殊教育体系中，义务教育比较健全，但

10、高中阶段的特殊教育目前还是个短板。学校结合市情和校情，开办特殊教育职业高中班，加大师资力量的投入，带动聋生参加高考，提升学历水平。大力开展研学旅活动。为进一步巩固学生的康复成果、培养学生的团体意识、提高学生的实践能力，学校定期组织全体师生及学生家长参加研学旅活动，到校外课堂中学习锻炼。学校先后带领学生前往火星时代研学基地、十河大周润耕天下等开展多次研学旅行活动。在这些活动中，学生们增长了见识、拓展了视野，丰富了学习经历和生活体验，培养了学生自主、合作、探究的精神和实践能力，激发了学生在校学习的兴趣和求学欲望。二是推进职业教育，助力特殊群体孩子终身发展。学校注重发展职业教育，帮助学生掌握一技之长

11、，增强学生的就业意识，提高适应社会的能力，为走向社会独立生活，促进终身发展奠定基础。听障类的剪纸装裱专业是学校有着近20年传统的龙头专业，极具*地方文化色彩，既传承和发扬了我国传统手工技艺，也发挥了听障人的生理优势，培养了技能。在龙头专业的带动下，学校开设书法课、计算机、缝纫、西点烹饪制作、盲人推拿按摩等专业。盲人推拿按摩专业的毕业生就业率年年达百分之百，有效解决了皖北、苏北地区盲人就业问题；缝纫专业与杉杉服装产对接，作为校企合作专业，为聋生就业提供了机会与支持；智障类职业教育是学校新兴专业，针对培智生需求开设西点烹饪、手工皂专业,发展态势较好。该专业的开设，目前已成为学校职业教育的又一亮点。

12、三是实施教育与康复并重，促进学生健康发展。听障儿童语言康复训练与智力残疾儿童康复训练齐头并进。目前在训听障儿童38名，智障儿童20名，有全天训练、半日训练、亲子同训I、随班就读、个训等形式；坚持听觉口语法五大领域共同发展，重视“听故事、学说话”绘本教学，让听障儿童快乐学说话的康复理念，助听障儿童在有趣的故事情境中发展语言能力。坚持评估与训练相结合，依据*省残疾人精准康复服务行动实施方案，制定个性化康复方案，建立康复服务档案，科学化开展康复服务。四是基础教育与融合教育并行，促进学生社会性发展。特殊教育的最终目的是促进特殊学生能够有幸福生活的能力。学校积极开展融合活动，通过面对面与普校学生开展活动

13、等形式发展特殊学生的沟通交往能力、社会适应能力等。通过全面科学评估，鼓励康复好的孩子到普通幼儿园、小学随班就读；依托绘本教学，组织听障儿童与附属幼儿园大班学生开展融合活动；组织聋生与*市十八中学生联谊，举行篮球赛、书法话友谊活动。五、强化师德师风建设，树责任育人之风。一是做好学生“五项管理”工作。制定手机管理制度，对教师进行“五项管理”培训，做到有检查有督促，同时填写上报“五项管理”培训统计表，做到学生满意，家长满意，使学生在提高学习的同时注重身心健康。开展研学活动，带领培智部学生走进十河大周“润耕天下”开展拓展活动，带聋生参观“火星研学基地进行国防教育，爱国主义教育。二是推进少先队工作创新，

14、培育时代新人。学校开展各项庆祝活动，让孩子在实践中传承红色基因、争做小先锋活动形式多样、丰富多彩，对于塑造少先队员正确价值观，推动红色基因代代相传，具有重大而深远的意义：庆六一暨少先队新队员入队仪式；做好每周值日工作和周一升旗仪式，进行国旗下讲话工作，对学生进行德育教育；5个学生获“美德少年”称号；盲生*荣获“*省新时代好少年”称号；做好第十四届素质教育开放周活动的开展，组织教师参与作品评选上报工作。三是立德树人铸师魂，不忘初心正师风。开学初召开师德专题教育领导小组会，明确组员分工，要求各负其责，各司其职。组织教师参与师德专题教育培训会、思政课教师专题培训，重点学习习近平关于教育重要论述，培养

15、担当民族复兴大任的时代新人。与此同时，与各位教师签订师德师风承诺书，全体教师采用集体学习和自学相结合的方深入学习习近平总书记教育重要论述，“明师德要求、强四史教育、学师德楷模、遵师德规范、守师德底线”，提高思想认识。四是抓好班主任工作，推动学校管理。制定“双周班主任工作例会”制度，并严格执行。本学期开展了3次班主任例会：组织各部门班主任学习*市特教学校班主任工作职责;进行中小学生心理健康教育培训，使班主任更好地对学生进行心理辅导；班主任代表进行展示交流，相互学习，共同提高班主任工作水平；学期末开展班主任工作述职评议会,总结工作，发现亮点，共同提高，更好地为学生服务。六、强化入学安置，落实送教上

16、门。为贯彻落实*省教育厅、*省残疾人联合会关于加强义务教育阶段适龄残疾儿童少年送教上门服务工作的通知要求，学校对*市户籍，因身体、精神或残疾不能到学校接受教育的615周岁的儿童少年开展送教上门服务，目前送教人数160人，计送教4000余人次。面对庞大的送教学生群体，在总指挥张立峰校长的指挥下，利用周末的时间，为残疾儿童送文化知识、康复知识、政策知识，对残疾儿童身体、心理、认知能力、语言能力、运动协调能力进行培养和训练；运用家庭资源及其他本土资源进行认知教学。本着人文关怀的宗旨，每一次送教上门，学校都准备相应的生活用品（米、面、油、校服、小食品等等）。建立“送教上门”工作档案，做到一人一案，各班做到年初有计划，过程有资料，年终有总结。七、强化资助工作，服务特殊群体一是配齐资助人员，做实做细中职资助政策宣传工作，让学生与家长熟知资助政策。二是认真核实