电子信息工程技术专业高水平建设方案.docx

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1、电子信息工程技术专业(高水平)建设方案一、建设背景(1)世界最大家电生产基地，进入产业转型升级新阶段家电产业是深圳的支柱性产业之一，目前深圳有家电企业3000多家，拥有美的、格兰仕、东菱等多个中国知名品牌，是中国家电品牌最集中的地区之一。2006年，深圳被授予“中国家电之都”称号。2015年家电产业总产值达到了2235亿元，约占全国同业的20队已形成较为完善的产业链和强大的制造能力，成为全球最大的家电生产基地。二十一世纪以来，家电制造业经历了产能过剩、恶性竞争到现在的调整阶段；家电企业由规模领先向价值领先转型；家电消费由代替人力、解放人力的角色逐渐成为时尚、健康的品质消费；家电产品由纯粹功能化

2、向生态节能、智能化、个性化等方向转型。1)“互联网+”推动家电产品创新升级，形成家电产业发展的核心竞争力随着数字技术、信息技术与网络技术的发展与深度融合，“互联网+”成为传统产业转型升级、创新发展的必然选择。2015年7月4日，国务院印发“关于积极推进互联网+行动的指导意见”，这是推动互联网由消费领域向生产领域拓展，加速提升产业发展水平，增强各行业创新能力，构筑经济社会发展新优势和新动能的重要举措。“物联网、移动互联网+家电”，是借助物联网技术、移动互联网技术在家电产品上增加网络软硬件模块，实现用户远程操控、数据自动采集分析等功能，极大地改善了家电产品的使用体验。传统的家电制造企业、新型互联网

3、企业正在整合资源，打造“互联网+”背景下的创新型产品一一智能家居产品。2014年，深圳本土的家电巨头美的集团预计未来三年在智能家居研发上投入150亿元，打造空气、水、营养健康、能源安防四个智能管家系统，建立千万用户级的美的用户社区，并将推出M-Box美的智能家居盒子。长虹、TC1,美的等多个家电巨头陆续发布智能家居战略和智能产品，深圳大量家电企业也已开始智能家居产品研发。业内认为，2014年是中国智能家居启动元年。相关研究报告显示，到2017年，中国智能家居行业市场规模将达80亿元；到2023年，智能家居上下游产值将达到1万亿元的规模。2)家电产品节能、环保及个性化，是家电产业转型升级走向国际

4、化的基本趋势当前全球家电产品趋于节能、环保的生态化发展趋势，例如欧盟的RoHS指令对电器电子产品中的有害物质做出了强制规定；欧盟的ERP指令，2013年将待机功耗由IW提升到O.5W限值，对家电产品的节能性提出了更严苛的要求。我国也出台了一系列相关的法规，例如，2016年7月1日起，由工信部会同国家质检总局等八部委发布的“电器电子产品有害物质限制使用管理办法”将实施，该办法首次将家电产品也纳入了环保法令，对家电行业面临着迫切的转型升级要求；我国电冰箱新版能效国家标准GB12023.2-2015”家用电冰箱耗电量限定值及能效等级”将于2016年10月1日正式实施。新标准的实施，对于冰箱制造企业、

5、消费市场乃至整个产业链都将产生不可忽视的影响，而这也将推动冰箱产业加速整体转型升级的进程。国内外众多行业法规的实施，为家电产业转型升级带来了外在压力与动力。3）家电产业的生产制造正由传统制造向智能制造转型升级进入新世纪，随着家电产业的竞争加剧，深圳的家电制造业正面临着劳动力成本上升、利润降低等生存压力，逼迫企业开始进行生产制造环节的转型升级。深圳政府也于2014年7月发布了“深圳区关于推进机器代人计划全面提升制造业竞争力实施办法”，通过政策与资金扶持，大力推动家电等产业利用智能制造技术改造传统制造业，全面提升产业竞争力。通过对深圳的家电企业调研分析，大型家电企业如美的、格兰仕等均加大投入对传统

6、生产线进行改造，大量的中小型企业如美智电子、新迅电子、腾芯电子等也主动引入如自动贴片机、自动插件机、自动焊接机器等自动化生产设备，对生产制造的部分环节进行改造升级。（2）家电产业转型升级对高职人才培养提出了新要求1）新技术的融入改变了家电企业的人才需求结构“互联网+”催生的物联网智能家居技术需要以信息化素养为核心的跨领域复合人才。“互联网+”背景下的家电创新型产品一一智能家居产品是数字技术、信息技术、通信技术、网络技术等多种技术的发展与深度融合。在传统家电生产制造中的角色将由操作者、服务者转变为具有整体工作过程意识的规划者、协调者、高智能设备和系统的维护者。信息化将成为人才的基本素养，以此为核

7、心的复合型人才才能适应家电业的发展需求。生态家电、智能家居等产品研发及技术升级，对技术型人才提出更高要求。家电产品升级依赖于多学科或多专业领域的技术交叉融合，产品的创新需要设计者的创新意识和创新能力。节能、环保、个性化、智能化家电发展对家电行业的技术提出了新的要求。近几年，利用新型电磁加热技术取代传统的加热盘加热技术；利用变频驱动技术代替普通调速驱动；开关电源技术的大量应用也是降低待机功耗的关键技术，上述新技术的引入都是为了使家电产品获得更加节能的效果。同时，随着智能家居的发展，大量新技术将融入到家电产品中。家电行业所需要的技术型人才不再仅限于擅长单一的某项技能。一方面需要具有扎实的传统电子产

8、品设计技术，另一方面也需要涉猎或具备信息技术、物联网、移动互联网、无线传感、无线通信等相关技术。智能制造技术的引入，促使家电生产、品质管理岗位人才需求发生结构性变化。传统的家电生产制造更多依赖人力完成，随着以“机器代人”的智能制造技术的引入，传统家电制造中依靠手工装配、焊接的工作大部分将由机器代替，适合高职学生从事的生产管理、品质检测与维修等岗位的人才需求也将发生结构性变化，具体表现在：手工制造的工艺管理、品质检测需求减少，而服务智能制造的自动化生产线现场工艺管理工程师、品质管理工程师及设备维护操作技术人员需求增加。经过调研，家电行业对电子信息工程技术专业的高职人才需求及趋势如下：表319：家

9、电行业电子信息工程技术对应的高职就业岗位（深圳）需求预测任务岗位需求人数（大约）变化趋势产品开发总体设计500增加电子产品硬件设计1000增加电子产品软件设计800增加产品试制工200增加产品测试200增加智能家居系统集成UI（用户界面）设计100增加应用层开发200增加系统集成与调试200增加系统维护300增加生产一线工艺组技术员400减少产品调试、维修3000减少设备操作500增加设备管理维护300增加品质保证产品检测员2000减少检验技术员600减少客户服务及售后技术支持500增加认证测试400增加合计11200减少2）新技术的融入改变了岗位所需要的知识能力结构随着产业转型升级，产品生产

10、、开发、测试和品质保证等专.业岗位群的工作任务也随之发生了明显的变化（如下表所示），主要体现在产品研发相关岗位的工作任务除了包含8位单片机控制电子产品开发外，新增了32位嵌入式控制电子产品开发及物联网智能家居控制器、移动终端应用软件的开发。这些工作任务要求具有更多的知识和技能，即嵌入式系统辅助开发及物联网智能家居终端技术、通信技术等所需具备的知识和能力。表3-20电子信息工程技术（智能家电）专业职.业岗位（群）类别职业岗位主要工作任务原有工作任务新增工作任务初始就业岗位研发助理或研发工程师PCB绘图8位单片机控制器软、硬件辅助开发新产品测试32位嵌入式控制电子产品软、硬件辅助开发物联网智能家居

11、系统软硬件开发与集成测试与标准助理工程师家电产品安全测试家电产品电磁兼容测试嵌入式产品及物联网集成系统的测试生产相关岗位生产线在线检测产品维修产品测试生产设备维护自动化生产设备的操作与维护职业发展岗位研发工程师项目经理8位单片机控制器开发项目总体负责8位单片机控制器软、硬件开发及联合调试32位嵌入式控制电子产品开发项目负责及软、硬件物联网智能家居系统项目开发负责及软硬件开发与集成测试与标准项目工程师测试部门主管安全测试和电磁兼容测试等相关流程安排测试整改测试结果论证、审核嵌入式产品及物联网集成系统的测试生产管理岗位生产线在线检测产品维修、产品测试、生产设备维护等工作流程安排及监督、审核自动化生

12、产设备的操作与维护综上所述，电子信息工程技术相关的岗位主要体现在控制器的设计、生产、测试及售后等环节，随着家电产业的升级发展，随着“智能制造”机器代替人工的趋势，岗位需求情况发生了变化，表3-20是目前对家电控制器有关的就业岗位需求的预测表，相比前几年，虽然岗位分布变化不大，但与生产设备相关的生产一线岗位及产品检测岗位人数减少,而产品开发及智能家居系统集成和维护等相关岗位人才需求增加，这说明“智能制造”及新技术渗透到家电产业引起了人才需求结构上的变化，人才需求的总量有下降趋势，但从数量上看是低层次技术人员减少，而对产品开发、智能家居系统集成和维护、智能设备维护等高层次人才的需求数量增多。（二）

13、建设基础（一）专业建设基础电子信息工程技术专业成立于2004年，是省级示范校建设专业、国家骨干高职院校建设专业，专业综合实力位居省内同类院校前列。建成省级教学团队一支，有专任教师15名，副高以上职称8人，有博士（含在读）6人，广东省高职教育第一批领军人才培养对象1人，团队教师双师素质达到100%；有来大中型家电企业兼职教师21人。建设有数量充足、结构合理的校内外实训基地，校内实训基地设备总价值1076万元，使用面积共2470平方米，2014年获得省级实训基地建设项目立项。与22家企业合作建立了长期稳定运行的校外实训基地，为学生顶岗实习、社会实践提供有力支持，建有省级大学生校外实践教学基地1个。

14、多年来，本专业以区域家电制造业行业背景为支撑，培养了大批从事电控制器开发、测试等工作，具备电路板绘制、单片机使用、产品测试等职业技能，拥有可持续发展能力和创新能力的高素质技术技能型人才。（二）建设经验与特色形成了任务驱动、产品导向的人才培养模式。专业结合高职学生形象思维占优势的特点，以深圳典型家电产品为载体完善课程体系。按照生产、开发与测试的培养链路，突出产品开发能力的培养，构建了“以生产、开发与测试为主线”的专业课程体系。建设了工学结合课程，积累了一批优质教学资源。以建设国家级、省级精品资源共享课程为契机，带动建设了一批校级优质课程，对课程体系的所有专业课程全覆盖。与企业一线的资深工程师共同

15、编写专业教学标准和特色教材，制定了1个专业标准并正式出版;校企合作编写、出版了7本工学结合教材。形成了任务驱动、产品导向校内外有机衔接的实训形式。依托校内实训基地，以电子产品设计开发、电控器生产与产品测试主要任务领域等能力培养为核心，打造专业核心课程。依托校外实践教学基地，与电器企业共同实践了“厂中校”的校企合作模式。通过校内生产性实训与校外顶岗实习的有机衔接，为任务驱动、产品导向教学提供了有力支撑。深化“课赛结合”教学模式的创新与实践，提升人才培养质量。积极组织学生参加科技竞赛和职业技能竞赛，深化“课赛结合”教学模式的创新与实践，培养学生的创新意识和创新能力。20年至今，学生参与各级各类竞赛共获得国家级奖项6项，获得省级奖项20项。三、建设目标与预期成果（一）建设目标瞄准区域“互联网+智能家电”战略发展重点，以引领和服务深圳家电产品转型升级为宗旨，通过家电技术科研服务平台建设，建设“工匠型师资”团队，以培养具有良好信息化素养的创新型人才为目标，基于“任务驱动、产品导向”，深化分层教学改革，将本专业建设成深圳及珠三角地区家电产业校企协同育人及协同创新的重要平台，建成为国内先进、省内一流的特色专业。探索并建立分层教学改革机制。以专业分层教