课题2 酸和碱的中和反应教学设计.docx

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1、课题2酸和碱的中和反应教学设计课题2酸和碱的中和反响教学设计这是优秀的教学设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮助!课题2酸和碱的中和反响教学目标1学问与技能(1)知道酸和碱之间发生的中和反响。(2)了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反响在实际中的应用。会用PH试纸检验溶液的酸碱性。了解溶液的酸碱度在实际中的意义。2.过程与方法会用分析、归纳的方法对有关信息加工处理。(2)会用视察的方法辨析事物。3.情感看法与价值观学习化学应理论联系实际。(2)进一步增加学习化学的爱好。教学重点1 .酸碱之间的中和反响。2 .用PH试纸检验溶液的酸碱性。教学难点中和反响的探究过程教学方法视察、分析

2、、归纳、联系生活、活动实践。教具准备老师用具;投影仪、PH试纸。学生用具：仪器，烧杯，滴管、玻璃棒、玻璃片、纸巾、PH试纸、标准比色卡、线。药品：氢氧化钠溶液、酚酸溶液、稀盐酸、稀硫酸、橘汁、糖水、牛奶、番茄汁、肥皂水，汽水、自来水、洗洁精、醋、酱油、头发样品、五种不同PH的溶液。课时支配2课时第一课时：中和反响及其应用。其次课时;溶液酸碱度的表示方法。教学过程第一课时引入提问酸、碱各自具有一些化学性质，那酸与碱之间会发生化学反响吗？学生）1.能2.不能老师能否反响，我们应用事实说话，请同学们进展下面的活动与探究。活动与探究（投影展示）如下图。在烧杯中参与IOm1氢氧化钠溶液，滴人几滴酚儆溶液

3、。再用滴管慢慢滴人稀盐酸，并不断搅拌溶液，至溶液颜色恰好变成无色为止。（2）取2滴上述反响后的无色溶液滴在玻璃片上,使液体蒸发，视察玻璃片上的现象。老师强调1.用滴管滴入盐酸时要缓慢,一滴一滴参与，以便视察试验现象。2.在向氢氧化钠溶液中滴盐酸时，要边滴边搅拌。学生活动探讨玻璃片上的物质是氢氧化钠吗?为什么？学生总结氢氧化钠是碱，其溶液能使酚酸溶液显示红色，随着盐酸的参与，红色慢慢消逝变成无色。所以此时的溶液确定不是碱性溶液。玻璃片上的白色物质是溶液中新生成的溶质。讲解（借助F1ASH动画展示反响过程）在上面的试验中，发生了这样的反响：NaOH+HCI=NaCI+H2O介绍其他的酸和碱也能发生

4、类似的反响。例：Ca(OH)2+2HCI=CaCI2+2H2O2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O设问试总结上述三个反响的特点。探讨学生发言老师总结三个反响都生成水，另一种产物（氯化钠、氯化钙、硫酸钠）都是由金属离子和相应的酸根离子构成的，我们把这类化合物叫做盐。我们把这类化学反响叫做中和反响板书一、中和反响1中和反响;酸与碱作用生成盐和水的反响。2.盐;在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子的化合物。过渡理解了中和反响的概念，下面我们看几那么资料。投影1变更土壤的酸碱性依据土壤状况，可以利用中和反响，在土壤中参与酸性或碱性物质，以调整土壤的酸碱性，利于植物生长。例如，近年来由于空气污

5、染造成酸雨，导致一些地方的土壤变成酸性，不利于作物的生长，于是人们将适量的熟石灰参与土壤，以中和酸性。2.处理工厂的废水工厂生产过程中的污水，需进展一系列的处理,例如，硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质，可以用熟石灰进展中和处理。3.用于医药人的胃液里含有适量盐酸，可以帮助消化，但是假如饮食过量时，胃会分泌出大量胃酸，反而造成消化不良。在这状况下，可以遵医嘱服用某些含有碱性物质的药物，以中和过多的胃酸。我们可能都被蚊虫叮咬过。被蚊虫叮咬后，叮咬处很快肿成大包，这是因为蚊虫能在人的皮肤内分泌出蚁酸，从而使皮肤肿痛。假如涂一些含有碱性物质(如NH3H2O)的药水，就可减轻痛痒。提问这些资料说明白什么？学生探讨答复中和反响用途很广。板书3.中和反响在日常生活和工农业生产中有广泛的应用。提问试写出工厂处理废水的化学方程式。学生板演Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O引导有一种胃药的主要成分是A1(OH)3,试写出用这种胃药治疗胃酸的化学方程式。学生板演AI(OH)3+3HCI=A1C13+3H2O探讨你还能再举出一些利用中和反响的实例吗?学生发言小结本节课我们学习了中和反响，简洁了解了中和反响的原理，会写一些中和反响的化学方程式，并了解了中和反响在生活和生产中的重要作用。作业习题5。课题2酸和碱的中和反响教学设计这篇文章共5177字。