5《观潮》四年级上学期第1课.docx

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1、观潮教案教学目标：1 .会认“盐、屹、昂、”等12个生字，会写“潮、据、堤、阔”等15个字。正确读写“奇观、农历、据说、宽阔、人山人海”等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文3-4自然段。边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。3 .感受大自然的壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，能与他人交流自己的阅读感受。教学重点：1正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文3-4自然段。边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4 .感受大自然的壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，能与他人交流自己的阅读感受。教学过程：第一课时一、情景导入1 .同

2、学们喜欢旅游吗？那么谁来介绍一下自己曾经到过哪些地方旅游呢？预设：北京、桂林、九寨沟、泰山那么今天老师也借助教学来带领大家进行一次特别的旅行，让我们一起观赏一下钱塘江的壮丽景象！（播放视频：钱塘江大潮）预设:看到了钱塘江大潮的美丽景色,原来大潮来临时是这样的雄伟、壮观。2 .今天我们也来学一个与钱塘江大潮有关的课文。对于钱塘江大潮，你的了解有多少？谁来介绍一下你搜集到的关于钱塘江大潮的资料？预设：钱塘潮是世界三大涌潮之一，是天体引力和地球自转的离心作用，加上杭州湾喇叭口的特殊地形所造成的特大涌潮。浙江省海宁盐官镇为观潮第一胜地，故亦称“海宁潮”。让我们轻轻翻开书，到课文中去体验钱塘江大潮独特的

3、美吧！3 .板书课题，读题。（观潮）二、初读感知听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得有趣的地方。1课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词，你认识他们吗？出示生字，指读。(出示文本信息)盐薄屹昂顿鼎沸贯浩崩震霎余注音领读，去掉拼音朗读、齐读、开火车读。提出要求：一板一眼字正腔圆2 .请展示你的识字绝招。学生自己的识字方法，结合具体的汉字介绍。3 .多音字：蒙：(meng)蒙蒙细雨(meng)蒙骗蒙人(meng)蒙古外蒙号：(hdo)号叫怒号(hdo)口号号召闷：(men)闷热(men)烦闷4 .词语积累。请你找一找描写潮水的词语，把它们画出来。预设：风平浪静横贯江面浩浩荡荡漫天

4、卷地风号浪吼白浪翻滚滔滔不绝汹涌澎湃三、朗读品味“八月十八潮，壮观天下无钱塘江大潮壮观、雄伟、气势磅礴，让我们一起在朗读中体味这一奇观吧！(一)朗读课文，初步感知课文内容。1自由朗读课文，把课文读正确、流利。5 .小组之间比赛诵读。6 .交流自己的心得体会。(二)品味朗读。1 .课文是按照什么样的顺序描写钱塘江大潮这一天下奇观的？根据课文内容填空。课文描写了作者观看钱塘江大潮的,展现了、的景象，突出了大潮的奇特与壮美。预设:课文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮来后的景象。突出了大潮的奇特与壮美。课文是按照时间顺序组织文章的。2 .请你根据作者的写作顺序划分段落。预设：3

5、 一部分（第1自然段）：开篇点题，总述了钱塘江大潮被称为天下奇观。4 二部分（第2自然段）：主要写了潮来前钱塘江的景象和观潮人翘首以盼的场面。5 三部分（第3、4自然段）：主要写了写潮来时的壮观景象。6 四部分（第5自然段）：主要写大潮离去时的景象。7 .请你朗读潮来前的情景，在朗读中展开想象力。预设：朗读提示：语速放慢、语调平缓，读出潮来之前钱塘江的宁静。重读“昂首东望、等着、盼着”，读出观潮人的热情、急切心情，同时感受大潮的奇特。8 .感受来潮时的场面多么壮观！请你读出来。朗读提示：语速加快，语调激昂，读出钱塘江大潮的声势浩大。9 .激情过后，钱塘江恢复平静。请你读一读。朗读提示:语速逐渐

6、平缓,读出人们对钱塘江大潮退去时的留恋、不舍之情。10 可以通过朗读向大家展示这场壮观的钱塘江来潮盛况吗？通过课文朗读，最令你印象深刻的画面是哪个情景？请你讲一讲。四、学写生字课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字，相信你也可以写得很好。1 .课件出示：会写的字：潮据堤阔盼滚顿逐渐堵犹崩震霎余注音领读，去掉拼音朗读、齐读、开火车读。引导学生运用学过的方法自主认字，说说自己是从什么渠道或通过什么方法认识的。写字要头正、身直、背挺，字体要规范、端正、整洁。2 .打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。3 .重点讲解，“堤”字偏旁是提土旁，不要写成“土&“震”字上部不要写成“雨”；“渐”字三部分都要写窄、紧凑，“车”撇折的撇长折短；“余”字“人”要舒展，下边是两横、下横要长，竖钩在上横处起笔。4 .学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。5 .巩固生字：抄写今天学的15个生字。展示书写，跟课本上范例比较一下,看谁写得好。6 小组评选最美书写，教师投影展示。六、巩固练习打开“基础训练-观潮，一起来闯关吧！