基层党建文章:深化三围绕做实党员教育培训闭环矩阵.docx

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1、基层党建文章:深化“三围绕”做实党员教育培训“闭环矩阵”习近平总书记指出,教育培训工作要深入研究准备,提高培训的针对性、有效性。在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中,作为培养基层年轻干部的重要抓手,教育培养工作发挥着不可替代的重要作用。新形势和新任务下,我们要聚焦需求调研、内容方式、体系设置,坚持“三围绕”要质量,以精准化嵌入式模式手段助推党员教育培训工作提档升级,发挥党员干部“充电器”应有的效果,做实党员教育培训“闭环矩阵二围绕培训内容“因需”施教,向“党性训练”要质量。习近平总书记曾指出,党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石。培训内容设置是否合理、是否科学、是否贴近

2、干部对能力提升的需求是开展培训教育的“第一要务”。需要紧扣党员干部工作的现实需要,做到干部需要什么学什么,缺什么补什么,而不是“让你学什么就学什么”。在开展培训前,针对培训对象开展问卷调研、走访座谈,精准掌握了解党员干部教育培训需求,充分掌握党员干部知识能力“现状”和培训“期望”,从而形成精准的培训需求清单。聚焦“学什么,不断优化课程设置,完善建立涵盖政策理论、专业知识、管理基础等课程库,构建起内涵丰富的党员教育培训课程“菜单二组织党员干部到红色教育基地重走革命之路,缅怀先烈,感受革命初心与决心;到经济发达的地区,学习先进区域“破茧成蝶”的“蜕变之路”;到龙头企业学习先进的管理模式,扩大视野、

3、提高见识、获取资源。围绕培训方式“定点”施教,向“专业提升”要质量。不同的培训方式对党员能力水平的提高和推动作用不尽相同,因此,要探索创新培训方式,不断适应时代发展及社会需求。创新开展党性教育“错峰”培训,不赶“旺季”,不去“挤场”,延长培训老师备课时间,保证培训质量,利用分段式培训时间为学员提供最好的培训条件,缓解教学矛盾、工学矛盾,力求靶向施教、因人施教,杜绝干部成“赶场”的学员,被“敷衍”的对象。同时,结合培训内容要求,采取案例式、体验式、互动式、研讨式、情景模拟式等灵活多样的培训方式,从而调动培训对象的积极性和热情度,推动培训往深里走、往心里走、往实里走,让带着期待而来,带着收获回去,

4、确保培训入脑入心,收到应有实效,达到预期目标。此外,严肃学风建设,加强学员管理,以知识测试、专业实操等方式检验培训效果,以此检验学习成效,倒逼党员干部端正学习态度,达到以考促学的效果。围绕培训效果“跟踪”施教,向“组织管理”要质量。干部教育培训质量的提升,离不开科学的组织和管理。要把评价结果的运用放到闭环管理的重要位置,逐步构建干部教育培训成果转化申报机制、评估机制、跟踪考核机制以及激励机制等一系列科学的保障机制,切实把培训结果应用于干部的选拔任用等方面,做到“训”“用”有机结合。建立健全培训效果跟踪机制,通过线上线下走访调查等方式,了解掌握干部培训效果,根据反馈情况,及时调整优化培训方案。以提升执行力为目标,延伸办学培训实践检验链条,通过业务能力“练兵比拼”、工作开展“述职赛绩”等方式检验学用转化成效。根据教学计划、平台建设、作用发挥等内容,制定党员教育培训年度计划,将任务分解到每月基层党建任务清单中,通过月初下发、月中提醒、月末量化,推动党员教育工作责任具体化、进度有形化,形成全环节、全链条的管理保障机制,切实把培训成效体现在推动工作上。

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