邂逅农场 探寻故事（报道）公开课.docx

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1、邂逅农场探寻故事章镇镇中心幼儿园“走进农场课程故事”现场交流活动从魔法农场的设计、命名、开垦、播种孩子们在与农场的一次次互动中建立了亲密的情感，与自然共同生长。魔法农场的一草一木、一花一果都在等待我们的相遇课程故事是以叙事的方式展示孩子发展水平的一种方式，也是观察、分析、解读幼儿的一种途径，为了进一步提升教师对于问题的把握、深入和对幼儿行为支持能力，推进我园课程园本化建设，2020年12月31日，在这个辞旧迎新的日子里，章镇镇中心幼儿园开展了农场课程故事分享活动。本次活动共有11个班级参与了交流，大家从缘起、价值判断、实施过程、反思与支持等方面，采用PPT展示与解说相结合的形式，对课程故事娓娓

2、道来。一个个生动的课程故事，见证着一个个儿童游戏过程中的高光时刻。小一班的包“萝”万象，美“卜”胜收源于“拔萝卜”这首儿歌，从如何判断大小萝卜到运动多种感官比较各种各样的萝卜，再到拓展萝卜能干什么,孩子们在提出问题、尝试探究、对比观察等过程中爱上了萝卜；小三班的一园青菜成了“精”以“乂惊乂喜护青菜”、“惊天动地齐搬家”、“精彩无限品喜悦”为主线，让我们随着小三班孩子忽惊忽喜；中一班的一 “芥”钟情让孩子们都成为了 “芥菜腌制专家”，并以思维导图的方式向更多的好朋友分享做法;大一班的一亩三分地的那些事儿以项目小组的形式展开葛苣保暖大行动;大二班的虫虫突破，与“蒿”同长中孩子们扮演了小侦探的角色，

3、在侦查过程中遇见了许多奇特的小昆虫，揭开了昆虫之谜；还有小二班的“豆”趣横生、中二班的“棚”在手心里的温暧等等都呈现了不同的精彩。分享活动后，老师们又进行了交流和研讨活动，对于课程故事有了更进一步的思考。最后，王婷园长对本次活动从三方面提出了建议：一是老师们的课程意识还有待提高，有时还是对孩子们的问题解决过于着急；二是重在把握故事中的关系逻辑，理清脉络主线，学会概括，才能让故事更有核心价值；三要根据幼儿最近发展区抓住关键性问题，推动故事发展。一次活动，一次收获，通过课程故事分享活动，老师们进一步认识到，与孩子一起经历、支持幼儿探索和表达的过程都是有价值的“活”课程，期待和孩子们一起创造更多的故事！