复习课《空间与图形》教学反思.docx

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1、复习课？空间与图形？教学反思您现在正在阅读的复习课？空间与图形?教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源！复习课？空间与图形?教学反思进入了死气沉沉的总复习阶段，似乎大家的状态也变得有气无力。？空间与图形？这个内容复习下来，检测了一次，失败感油然而生。出现的问题让我防不胜防：明明是个钝角，学生却说看成个直角了，这样的人几乎到达了百分之五十以上。告诉你平行四边形的底和面积，让你求高以后再说出与平行四边形等底等高的三角形的面积，学生却想当然地把平行四边形高的一半写了上去，原因当然也是看错了。画A点到直线的垂直线段画成了直线，又看错了。明明是北偏东70度，画成了北偏东60度，还是看错

2、了。这样的情况不胜枚举！我想，出现这么多看错的情况，主要有几个原因：原因一：没有耐心读题，想当然完成题目。像告诉我们平行四边形的底和面积，求高以及与平行四边形等底等高三角形的面积。看到了红色的叉以后，几乎所有的孩子都伸伸舌头，怪自己没看仔细，做题的时候起了个连锁反响。原因二：心情紧张，怕时间不够，以致匆忙答题。在得到了糟糕的成绩以后，我叫孩子们对自己的情况进行分析，并作了相应的反思。有个孩子在反思中写道：俞老师不止一次地跟我们说要认真读题，我也想认真读题，可我往往在做这题时想着看下一题，导致正在做的这题没看清楚。我把这种情况命名为连蹦带跳型。原因三：缺少检查。现在的孩子，大多不会检查，以为是两眼看着题目就是检查，其实更多时候，检查需要你动动笔进行验算。是看错了吗？不是，是没仔细看，或是压根没有看，亦或是对题目的敏感度不够要想少一些失误，我觉得关键还是要静心来完成这些题目。